新媒體時代高職德育教學(xué)的創(chuàng)新

賀志明 王艷艷 賀進(jìn)（湖南司法警官職業(yè)學(xué)院 湖南長沙 410131）

新媒體時代逐步改變著高職學(xué)生的生活方式、行為標(biāo)準(zhǔn)、思維方法和價值取向等方面，給高職德育教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、創(chuàng)新高職德育教學(xué)的理念

高職德育教學(xué)理念創(chuàng)新是提高高職德育教學(xué)實(shí)效的基礎(chǔ)。新媒體環(huán)境下互動的即時性、身份的隱蔽性和言論的自由開放性，使得高職德育理論教學(xué)不再是教育者獨(dú)占話語權(quán)的時代，高職教師擔(dān)當(dāng)?shù)膽?yīng)是引導(dǎo)高職學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、管理知識的角色,將高職學(xué)生主體與高職教師主導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，從而提高高職德育教學(xué)的效果。現(xiàn)代信息技術(shù)加快了知識的傳播速度，高職學(xué)生們自主探究事物的能力不斷增強(qiáng)。需要注意：一是新媒體時代高職教師的主導(dǎo)作用仍然非常重要，在多種信息面前，高職學(xué)生容易受到不良信息的影響。在這樣的條件下，高職教師要把握好高職學(xué)生探究事物的方向，幫助高職學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。高職教師的主導(dǎo)地位更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的正確性、學(xué)習(xí)方法的有效性以及學(xué)習(xí)過程的實(shí)用性等方面；二是現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)高職德育教學(xué)過程中充分體現(xiàn)高職學(xué)生的作用，培養(yǎng)高職學(xué)生探究事物、解決問題、獨(dú)立思考能力與創(chuàng)新思維的能力。在高職教師的指導(dǎo)下，高職學(xué)生積極參與整個高職德育教學(xué)過程，在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，學(xué)會用一分為二和實(shí)事求是的觀點(diǎn)看問題，同時注重理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。充分體現(xiàn)高職學(xué)生主體地位的同時，促進(jìn)高職德育教學(xué)目標(biāo)最大效益的實(shí)現(xiàn)。

二、創(chuàng)新高職德育教學(xué)的內(nèi)容

高職德育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新是提高高職德育教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵，也是整個新媒體高職德育教學(xué)的核心內(nèi)容。理論聯(lián)系實(shí)際是高職德育教學(xué)的基本原則，只有找準(zhǔn)和高職學(xué)生思想實(shí)際、成長要求、全面素質(zhì)提高的最佳結(jié)合點(diǎn)，才能激發(fā)高職學(xué)生獨(dú)立感悟、思考和探索的潛能，從而調(diào)動高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。因此要圍繞重點(diǎn)，旗幟鮮明、堅持不懈地進(jìn)行理論灌輸和高職德育教育，同時吸納眾長兼具豐富，最大限度滿足高職學(xué)生的個體化、差異化需求。要增加熱點(diǎn)，添加素材，讓社會急劇變革進(jìn)程中普遍受到關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和深層次問題走進(jìn)課堂，深度挖掘、層次剖析，增強(qiáng)高職德育教學(xué)的鮮活度和實(shí)效性。要聚焦疑點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，以高度的政治敏感性和洞察力，幫助高職學(xué)生在良莠不齊的海量信息中去偽存真、抽絲剝繭、明辨是非，要宣傳亮點(diǎn)，以正面人物的言行把抽象的知識原理和道德規(guī)范具體化、人格化，引導(dǎo)、激勵高職學(xué)生的效仿學(xué)習(xí)、成長成才。同時，高職德育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新決不能一味地迎合高職學(xué)生的趣味。很顯然，無論采取何種高職德育教學(xué)方法和形式，使用何種高職德育教學(xué)媒介，最終的目的是促進(jìn)高職學(xué)生的發(fā)展。也就是說，使用高職德育教學(xué)媒介是手段，促進(jìn)高職學(xué)生發(fā)展是目的，千萬不要本末倒置。

三、創(chuàng)新高職德育教學(xué)的形式

高職德育教學(xué)形式創(chuàng)新是提高高職德育教學(xué)實(shí)效的前提。高職德育教學(xué)必須從激發(fā)高職學(xué)生的興趣入手，如果高職學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，那一切都是空談?；ヂ?lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體的出現(xiàn)為高職德育教學(xué)提供了新的平臺，高職學(xué)生本身就對這些新媒體充滿著濃厚的興趣，高職教師可以針對這些興趣，利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺開辟高職德育教學(xué)新空間。高職教師可挑選新穎的、形式豐富多彩的、具有教育意義的高職德育教學(xué)資料供高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以激發(fā)高職學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，充分調(diào)動高職學(xué)生的主動性。新媒體高職德育教學(xué)模式主體是由高職教師、高職學(xué)生、教材以及媒體組成，新媒體高職德育教學(xué)從形式上來看，它為傳統(tǒng)課堂注入了新鮮的血液，能夠通過圖片，時事新聞以及各種比較生動靈活的高職德育教學(xué)方式來活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)高職學(xué)生探索新事物，主動參與到學(xué)習(xí)中來的習(xí)慣，改變了被動學(xué)習(xí)的方式，變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。我們可以在高職德育教學(xué)中，通過新媒體設(shè)置高職德育教學(xué)情境模擬，把高職學(xué)生放到模擬的環(huán)境中，讓他們切實(shí)感受高職德育教學(xué)的內(nèi)容，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后老師再加以引導(dǎo)，幫助他們更好地消化知識點(diǎn)。同時也可以在課后通過新媒體等拓展高職德育教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)如今，微信成為人們交流過程中的重要途徑，微信使用方便，信息量大，同時還能結(jié)合圖片使得其形式更加的新穎，因此在高職德育教學(xué)的過程中，我們高職教師在講解時事政治時，就可以借助微信，在周末和假期，也可以利用微信組織高職學(xué)生討論時事政治，增強(qiáng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)高職德育的興趣。同時我們高職教師也可以通過QQ日志總結(jié)對于高職德育知識點(diǎn)的理解，分享給所有同學(xué)，幫助他們更好的學(xué)習(xí)高職德育。

四、創(chuàng)新高職德育教學(xué)的方法

高職德育教學(xué)方法創(chuàng)新是提高高職德育教學(xué)實(shí)效的保證。新媒體提供了更豐富的內(nèi)容、更新穎的形式、更強(qiáng)的針對性和更貼近生活的實(shí)效性。緊跟時代步伐，始終保持對變化的敏銳性和旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，積極適應(yīng)、探索創(chuàng)新高職德育教學(xué)方法手段，是新媒體環(huán)境下不斷增強(qiáng)高職德育教學(xué)滲透力的重要途徑和必然選擇。要充分運(yùn)用新媒體技術(shù)演繹教育內(nèi)容，化抽象為生動具體，化枯燥為豐富多彩，化厭煩為喜聞樂見，使高職德育教學(xué)從平面走向立體，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。要利用新媒體技術(shù)的方便快捷和傳播面廣，使高職德育教學(xué)擴(kuò)大在時間和空間的覆蓋面和滲透力。要不斷提升應(yīng)用新媒體傳播教育教學(xué)的表達(dá)力和解釋力，將教育內(nèi)容滲透到高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)世界和日常生活，多角度、全方位地用時代特有方式表達(dá)時代精神和社會實(shí)踐本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間的和諧統(tǒng)一。高職教師可以通過建立或利用已有的BBS、QQ群或向高職學(xué)生公布自己的郵箱、博客、QQ號、手機(jī)號碼等，讓高職學(xué)生暢所欲言地發(fā)表言論、與高職教師交流。這樣有利于高職教師更多地采用啟發(fā)式、互動式、討論式的教學(xué)方法，激發(fā)高職學(xué)生的積極性、能動性，跟蹤把握高職學(xué)生的思想動態(tài)，對其進(jìn)行正確而有效的教育。