陳韻蕾

（廣東省職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東佛山 528000）

基于新媒體視角的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探究

陳韻蕾

（廣東省職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東佛山 528000）

在目前，職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)變得越來越重要，幾乎每個(gè)大學(xué)生都得對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃。本文從新媒體與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃之間的聯(lián)系進(jìn)行探討，著重分析了新媒體在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用以及對(duì)人才培養(yǎng)的重要性。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 新媒體 意義

新媒體則是在近幾年逐步發(fā)展起來的一種媒體形態(tài)。它主要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道以及電腦、手機(jī)等終端，向用戶提供及時(shí)提供一些可靠的、多樣的、新穎的信息，同時(shí)它還具有交互性與及時(shí)性的特點(diǎn)。近年來，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，新媒體越來越得到人們的重視與信賴，新媒體解決了傳統(tǒng)環(huán)境下一些弊端及問題。給大學(xué)生職業(yè)生涯教育帶來了一些積極有利的影響。另一方面，職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人對(duì)未來發(fā)展的一個(gè)籌劃，是可以實(shí)際觀察到的一個(gè)職業(yè)發(fā)展的過程，包括個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的定位和看法。結(jié)合自身的一些特點(diǎn)和長(zhǎng)處以達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為目的。

一、新媒體在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的應(yīng)用

（一）新媒體下大學(xué)生教育方式中的應(yīng)用

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)體制也發(fā)生了大的變化，實(shí)現(xiàn)了市場(chǎng)配置為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變使就業(yè)變得靈活，但是失業(yè)率也比較高，近幾年一些高校也開設(shè)了關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的一些課程，針對(duì)性的講一些面試及應(yīng)聘技巧，但是形式單一內(nèi)容刻板。近年來隨著新媒體的逐步發(fā)展，高校學(xué)生越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，教師也在逐步改變以往的形式教育，利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行授教，創(chuàng)新了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式。

（二）新媒體對(duì)高校職業(yè)生涯教育指導(dǎo)方面的應(yīng)用

當(dāng)下一些大學(xué)也開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程，但是知道方面缺乏專業(yè)化，部分高校的則是由輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)，但是這些指導(dǎo)者自身也存在著一些限制，只傳授一些課本知識(shí)，不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為專業(yè)化的指導(dǎo)，所以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)不能全面系統(tǒng)的指引。新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展對(duì)教育工作者以及專業(yè)化指導(dǎo)方面提出了的挑還是很大的。

（三）新媒體對(duì)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)踐方面的應(yīng)用

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育這一學(xué)科需要時(shí)間相伴，只有教育與時(shí)間有機(jī)地結(jié)合起來，才能使得大學(xué)生有一個(gè)自己明確的發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的各個(gè)環(huán)節(jié)都需要在實(shí)踐中進(jìn)行，沒有實(shí)踐的教育都是紙上談兵，由于某些高校平時(shí)只注重理論而忽視了實(shí)踐，造成了理論和實(shí)踐相脫離。許多高校也按照有關(guān)要求開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程，這樣學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃會(huì)有初步的了解，但是僅僅學(xué)習(xí)一些書本上的知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要與實(shí)踐去結(jié)合，使職業(yè)生涯規(guī)劃教育沒有發(fā)揮出很大的效果，教育與實(shí)踐的相分還會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在進(jìn)入崗位后不能很快的去適應(yīng)，不能盡快完成目標(biāo)，慢慢的也影響著就業(yè)形勢(shì)。新媒體的出現(xiàn)可以使一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，這對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力有了很大的影響。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性

（一）新媒體成為大學(xué)生獲得職業(yè)生涯規(guī)劃信息的重要來源和新的渠道

就目前的情況來看，高校學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴主要在于新鮮資訊的獲取方面。最為年輕一代的大學(xué)生，其關(guān)注信息的種類十分廣泛，傳統(tǒng)的信息傳播媒介已無法滿足他們的需求，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的在此時(shí)則會(huì)脫穎而出。通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以迅速便捷地獲取大量信息，當(dāng)然這其中包含了大量的社會(huì)信息，通過對(duì)此類信息的關(guān)注和了解，有利于大學(xué)生的社會(huì)化，可以幫助他們迅速樹立全球意識(shí)，進(jìn)而迅速的融入社會(huì)。

（二）新媒體是教育平臺(tái)更加新穎話和創(chuàng)新化

與傳統(tǒng)的媒體相比，新媒體互聯(lián)網(wǎng)的傳播速度非常快，通過新媒體，人們可以自由地發(fā)表自己的言論，這些特性正好迎合了當(dāng)代大學(xué)生的喜好。通過互聯(lián)網(wǎng)，他們可以接收各類新鮮思想，可以迅速擴(kuò)展自己的交際圈，在此過程中，使得自身素質(zhì)在無形中獲得提高。隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)可以熟練地掌握各類新媒體設(shè)備的使用方式，通過使用各類互聯(lián)設(shè)施，不斷擴(kuò)充自身的知識(shí)儲(chǔ)備。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)也是其活躍思維、激發(fā)想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑。例如，時(shí)下流行的騰訊QQ、微博等，都已成為當(dāng)代大學(xué)生彰顯個(gè)性、傳遞訊息的重要平臺(tái)，而且可以這些途徑獲取最新的職場(chǎng)訊息，為其今后的人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。

三、新媒體對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)意義

（一）新媒體教學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義

將新媒體運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，可以收到意想不到的效果，首先，通過新媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，其次可以提高其認(rèn)知水平。在教學(xué)過程中，借助新媒體的優(yōu)勢(shì)，可以使傳遞出的知識(shí)刺激學(xué)生的各類感官，進(jìn)而使教學(xué)效果達(dá)到最佳。

新媒體教學(xué)應(yīng)用無論采用何種載體或模式，都有一定的基本要求，就是學(xué)生必須是教學(xué)的主體，而教師起的是引導(dǎo)和指點(diǎn)的作用。其次，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些教學(xué)情景，盡最大可能的讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，而提升他們的認(rèn)知水平。

再者就是要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，通過學(xué)生之間的交流合作，使他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自己的行為作出及時(shí)的調(diào)整和糾正。

（二）對(duì)創(chuàng)新新媒體教學(xué)過程的意義

目前多媒體教學(xué)已經(jīng)非常普遍了，我們可以看出新媒體教學(xué)應(yīng)用確實(shí)發(fā)揮了很大的作用，可以明確地說它在教學(xué)過程中是不可或缺的一部分，具有重要的位置。在教學(xué)過程中，我們可以根據(jù)新媒體平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)上的設(shè)計(jì)，將傳統(tǒng)教環(huán)境與新媒體環(huán)境結(jié)合，相互輔助，共同作用于教學(xué)過程。共同作用于學(xué)生，使教學(xué)過程結(jié)構(gòu)更加合理化，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

綜上所述：在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育不斷發(fā)展的今天，我們每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該改變自己的觀念，結(jié)合新媒體手段或渠道來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

［1］劉曉君.論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與人生發(fā)展.高教論壇。2005

［2］徐修玲.中國(guó)新媒體藝術(shù)的類型分析.藝術(shù)百家，2006（1）.

［3］李萬娟.以職業(yè)生涯規(guī)劃教育拓寬大學(xué)生就業(yè)路徑探討［J］.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì).2009（33）

陳韻蕾，女，1987.07.26，安徽省天長(zhǎng)市助講，廣東省職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系，碩士，