□海南教育期刊社 陳智慧 王學森

新聞觀察：從個體出發(fā)的新教育
——濰外教育集團全國品牌學校建設135天新聞觀察

□海南教育期刊社 陳智慧 王學森

山東濰外教育集團自9月份開展新教育改革，實施“三標高快”課堂，至今已近4個多月。在這四個多月中，濰外發(fā)生了翻天覆地的變化，在教育界產生了極大的影響，吸引了很多學校前來學習，還應全國各地學校的邀請去送課、講學，傳播課改經(jīng)驗。在10月底應邀參加全國名校聯(lián)盟首屆論壇，來自山東省、安徽省、浙江省、上海市及江蘇省的50位校長齊聚一堂，討論通過了《“全國名校聯(lián)盟”章程》，并確定了《“全國名校聯(lián)盟”宣言》。程校長和孟教授分別被選舉為新教育全國名校聯(lián)盟理事長、秘書長。十一月底成立了以濰外為中心，以濰城實驗學校、望留中學、西園小學和臨朐縣辛寨中學等五所學校為盟校的濰外教育集團發(fā)展共同體。這只是濰外變化發(fā)展的一部分，最為重要的是在他們堅持實施從個體出發(fā)的“三標高快”課堂以來，已經(jīng)形成了從個體出發(fā)的新課堂、新課程、新文化、新管理。這四個大的版塊交互補充、相互促進，從學生的學習、生活等各方面發(fā)揮著其內在的積極作用，也最終對濰外教育集團的蓬勃發(fā)展起到了決定性的作用。

從個體出發(fā)的新課堂

課堂，從簡單意義上來講便是學習知識的地方。對一節(jié)課的評價最直接的方式就是檢驗學生對所學知識掌握得如何，而不是老師“表演”的精彩程度。這是一個“重心”確立的問題，只有首先明確這一點，我們才能真正探尋到課堂的問題及其發(fā)展空間。之所以我們要把課堂放在最重要的位置，也是因為它是學生掌握知識最直接、最高效的地方。課堂的優(yōu)劣直接影響到孩子的思維方式、心理成長和未來的發(fā)展。

從個體出發(fā)的新課堂，要打造快樂的課堂、自由的課堂，完全屬于學生自己的課堂。在這里學生要找回的是傳統(tǒng)課堂上迷失的自我，在新課堂上要讓他們時刻意識到自己的存在和價值，及其責任和義務，把被動接受變成主動出擊。濰外實施的“三標高快”課堂以小組為學習單位，是基于自主學習、對子幫扶、小組合作的成長共同體；每個學生都是小老師，給他們充分發(fā)揮的空間和領域，做到真正尊重每一個學生的個體發(fā)展。濰外的成功并不只在于采取了“三標”的形式，而更主要的是掌握了“三標”的精髓。他們時刻都堅定著一個信念：讓每個學生都能從個體出發(fā)快樂成長，同時也向著最終的目的——讓孩子們學會學習的同時學會做人。

學生走上教室的舞臺，老師則變成了課堂的“導演”。濰外初中部的業(yè)務校長孫志波也是執(zhí)教多年的語文教師，當她再次站在講臺的時候，也不會滔滔不絕地講課了。她把課堂目標告訴學生，一步步引導著他們去達成目標。但這并不代表著，學生得到自由之時，老師可以推卸課堂上的一切責任。它更需要老師時刻掌握每個學生的學習情況，掌控三標高快的節(jié)奏和進展，以真正達到課堂的高效。

現(xiàn)在走進濰外的課堂，那才真是充滿激情與渴望的課堂，孩子們表露的精氣神和老師的睿智深深地感染著每一位來訪者。

從個體出發(fā)的新課程

由中國現(xiàn)存的升學制度決定，學生必須扎實地學習知識?？陀^來看，與課堂緊密相關的知識性學習，也就決定了孩子的未來。但是對于濰外來說，這遠遠是不夠的。濰外完全是以個體“人”的成長作為教育的根本，不僅要培養(yǎng)知識型人才，更要培養(yǎng)出個性鮮活的素質型人才。濰外的教育決定的不只是孩子們升學的眼前利益，而更著重對孩子一生負責。

在學校中，決定學生全面發(fā)展的便是課程。要培養(yǎng)綜合型人才，就必須要有綜合性的課程。現(xiàn)在濰外的學生就不再僅僅扎在課堂的書本里，不再是傳統(tǒng)教育管制下的“羊羔”，他們在學校里每個人都有自己的課程。

在為期不到三個月的品牌建設中，濰外已經(jīng)擁有自主課程300門；在不到四個月的時間里，學生的熱情更加高漲，自主課程已經(jīng)發(fā)展到450門，個體課程200門。這在全國是獨一無二的。濰外不僅開展了形式多樣的個體課程，還拓展到校本課程、家庭課程、世界課程。

這里有學生獨立開設的興趣類課程，如圍棋、國際象棋、演講、民樂、武術、擊劍、籃球、舞蹈、詩歌、法語、說文解字、楹聯(lián)知識等近百門；有獨立組織的社團課程，如學生自管會、青昱文學苑等校級課程；也有由學生自己主持的家長會議及其對低年級學生、老人、殘疾人的幫扶課程；還有獨立策劃的“濰外吉尼斯”，等等。濰外的熱情已經(jīng)被這些活潑可愛蒸蒸日上的孩子們點燃，很多教師都情不自禁地開設特色課程。當走進濰外校園的時候，我們一定不會認為這是學校，因為我們在中國從沒有見過這樣的學校，它更像是孩子的樂園，更像是人間幸福的天堂。

從個體出發(fā)的新文化

每一個國家，每一個民族，每一個地域都有自己的文化。文化代表了他們的思想和立場，文化代表了價值觀念，代表了審美素養(yǎng)；文化是最鮮明的面容；文化是區(qū)分于其他，是自我之所以成為自我的唯一象征。每一種教育的歷程也有它獨特的文化內涵。傳統(tǒng)的教育是單一、機械的文化，傳統(tǒng)教育的文化立場是要培養(yǎng)出更多的知識性人才，而現(xiàn)在我們需要的是新的文化，我們的教育已經(jīng)開啟了新的歷程。在這場轟轟烈烈的教育改革中，我們已經(jīng)確立了自己的價值標準，我們已經(jīng)彰顯了新的文化特征。濰外這一先鋒的旗幟在風中索動的錚錚之氣，已經(jīng)鮮明地展現(xiàn)了教育新歷程的新面容，這就是濰外教育從個體出發(fā)的新文化。

我們需要怎樣的氣息，就決定了我們將要走怎樣的路途。濰外告訴我們，我們新的教育事業(yè)將向著鮮活之人格、獨立之思想前進，我們將向著人的全面發(fā)展、全新型人才前進，我們將向著更加朝氣蓬勃的教育使命前進，我們將向著社會的不斷創(chuàng)新前進，我們將向著每個人無比榮耀的中國夢前進！

濰外的理論基礎要求，他們要實施生命、生存、生活的三生教育，要完成從個體出發(fā)的新教育工程，要堅決秉持往下扎根、向上結果的根基教育，要堅守“快樂是童年的最大意義”的快樂教育，要實現(xiàn)有中國靈魂、世界眼光的國際理解教育。濰外的育人目標不再是單一型的考試機器，而是具有體、智、情、創(chuàng)、和五大方面同時發(fā)展的優(yōu)質個體。

就像在中國，尤其在傳統(tǒng)教育中，“愛”和“快樂”是學生在學習課本知識時的奢望。即使是中國的良好美德及優(yōu)秀文化內涵，也在客觀的應試教育中變得軟弱無力，生硬死板。這是文化的缺失，也是文化發(fā)展的困境。而濰外的新文化建設卻飽含了從個體文化到對子文化到小組文化到班級文化再到年級文化再到學校文化再到社區(qū)文化再到縣域文化再到省域文化再到國家文化再到人類文化等細致完備的文化體系。其中對孩子們充滿愛的文化，尤其突出。

每個孩子都有一顆純真善良的心靈，我們的教育不僅要引導他們走向完善的個體，也要保護、撫慰他們的心靈。在全國的基礎教育中，傳統(tǒng)教育對于這方面的教育也只限于書本的灌輸。而在濰外，孩子們走出了課本，走出了教室，走進了校園，走進了社區(qū)，走進了你我。

濰外的文化不僅從校園的墻壁文化、孩子們個體成長文化做起，還抓起了教師文化和家庭文化。濰外的教師在這次教學改革中也發(fā)生了巨大的變化，他們受到孩子們的感染也開始從個體出發(fā)教學、辦公。以前的教師例會只是領導的發(fā)言和布置工作，顯得死板，毫無生氣。而現(xiàn)在濰外的教師例會，也變成了教師們積極參加的快樂活動。老師可以自由揮發(fā)，如時政播報，與同事們探討新聞時事，也可以一起藝術鑒賞，還可以互相分享生活小常識，讓一次死氣沉沉的例會變得富有活力，同樣也增進了同事之間的感情，大大提高了教師隊伍的凝聚力和工作激情。

從個體出發(fā)的新管理

當教學與生活進入良性軌道的時候，當每個孩子都能自由、快樂成長的時候，一切的禁錮與束縛將不攻自破。那些原本為了防止孩子上課瞌睡、教師怠工的教導處管理體制，那些原本為了防止學生宿舍打鬧、不務正業(yè)的宿舍管理體制，那些原本為了防止學生成績下滑、不守紀律又讓他們不屑一顧的體罰制度，那些所有的如鎖鏈般、如牢籠般、如縛繭般的非人性制度也將不攻自破。

每個學生都從個體出發(fā)，每個學生都由對子、小組自行管理，傳統(tǒng)的投入大量人力物力的管理豈不成了無稽之談？每個來到濰外的人都能感受到自由，而絕不是混亂。每個學生的呼聲都是對知識的渴望，每個大膽的舉動都是對責任的體現(xiàn)，每個奇妙的想象都是奇跡的發(fā)端。這樣的管理不只體現(xiàn)在課堂的自我管理與幫襯上，更多地體現(xiàn)在個體課程的實施與校園文化的維護中。

學生在自主課程的完成中，表現(xiàn)出了讓人驚嘆的能力。濰外學生自主管理委員會完全由學生組成，并且在一次次的例會中他們表現(xiàn)出了強大的領導能力；精心安排濰外少年科學院成員的選拔和濰外吉尼斯成立大會，并且承擔了很大部分的學生管理事項，完全實現(xiàn)了學生的自我管理。

在濰外，從個體出發(fā)的管理已經(jīng)深入各個領域，從學習到生活的點點滴滴。以前由學校監(jiān)管的宿舍內務，現(xiàn)在由學生自覺遵循“自主管理人人有責內務整理快樂大家”的自我管理要求，減輕了學校的管理負擔，也培養(yǎng)了獨立自主的能力及其良好的個人品質。

現(xiàn)在每個濰外人都渴望著新一天的到來，因為新的一天又有新的奇跡，然而又無時無刻不十分珍惜著每一個今天，因為一個美麗的今天就能鑄造一個輝煌的未來！