2015年4期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅(jiān)持百家爭(zhēng)鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。主要讀者對(duì)象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)人員。
新教育
- 任何一項(xiàng)工作都是全人格參與的過程
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的法治校園建設(shè)
- 學(xué)做“熱血教師”
- 兩種不同的愛
- 家校共育綻放友誼花
- 每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的
- 如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)
- 核心概念呈珠璣，無盡珍奇供賞析
——以2014年中考試題為例 - 與童書牽手
- 漢畫像石“砸掉”吾心憂慮
- 教師隊(duì)伍的管理策略
- 如何創(chuàng)建優(yōu)秀的初中英語教師團(tuán)隊(duì)
- 更新觀念，善于授權(quán)，科學(xué)決策
——實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的治校方略 - 學(xué)校德育管理方法探索
- 讓孩子學(xué)會(huì)流淚
- 班主任工作在高考備考中的實(shí)效作用
- 讓閱讀因?qū)W生而精彩
——閱讀教學(xué)中學(xué)生主體性的體現(xiàn) - “一師一卷”：換個(gè)角度看考試
- 語篇銜接理論對(duì)初中作文批改的促進(jìn)作用
- 數(shù)學(xué)課堂中的德育滲透
- 利用課堂練習(xí)差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
- 構(gòu)建新學(xué)習(xí)模式，引領(lǐng)原生態(tài)成長(zhǎng)
- “水韻啟秀”兒童發(fā)展方式探索
——以“水主題”綜合實(shí)踐活動(dòng)為例 - 為孩子多點(diǎn)承載，還孩子一片童真
——“輕負(fù)高質(zhì)”帶來的深層思考 - 激發(fā)識(shí)字興趣，改進(jìn)識(shí)字方法
——也談小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的有效性 - 小學(xué)低年級(jí)隨文識(shí)字教學(xué)策略
- 課外閱讀在低年段的實(shí)踐探索
- 從“彩花”小議讀寫結(jié)合
- 依托教材，讀寫結(jié)合
——中年級(jí)“特色語言教學(xué)”的有效途徑 - 從日記中找“金子”
——小組日記促進(jìn)練筆，提高小學(xué)高段學(xué)生作文積極性 - 如何使孩子更好地理解長(zhǎng)度單位
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略
- 低年級(jí)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)
- 讓歌聲乘著翅膀飛翔
——論“輕聲歌唱”在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用 - 小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源應(yīng)用中的問題與解決策略
- 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題及解決方略
- 愉悅有趣識(shí)字詞，簡(jiǎn)約輕松解文本
——閱讀教學(xué)需要回歸到本真課堂 - 小學(xué)課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌意境
- 語文課堂，那些“錯(cuò)”出來的風(fēng)景
- 用“三力”全力打造數(shù)學(xué)高效課堂
- 趣·實(shí)·智
——數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué) - 教學(xué)的永恒追求：高效實(shí)用的課堂教學(xué)
——有效教學(xué)之再思考 - 妙“比”生花，讓數(shù)學(xué)課堂智慧生成
- 營(yíng)造良好體育課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 孩子你慢慢來
——音樂課堂口風(fēng)琴教學(xué)隨感 - 返璞歸真，夯實(shí)基礎(chǔ)
——《小松樹和大松樹》識(shí)字寫字教學(xué)談 - 確立三種意識(shí)，提取教學(xué)價(jià)值
——蘇教版語文《諾貝爾》一課教學(xué)例談 - 最偉大的愛
——以愛為主題的群文教學(xué)及設(shè)計(jì)理念 - 放手，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
——以“加減法豎式”為例談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的開發(fā) - “分物游戲”的教學(xué)與設(shè)計(jì)意圖
- 《青春舞曲》的教學(xué)與點(diǎn)評(píng)
- 立足課程建設(shè)，整合班集體德育資源
- 留給學(xué)生一方自主的天空
——以校本課程為載體探索學(xué)生自主發(fā)展之路 - 以生為本，著力發(fā)展
——松陵小學(xué)“務(wù)本教育”品牌建設(shè)實(shí)踐探索 - 小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及教學(xué)建議
——基于龍華第二小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的調(diào)查 - “動(dòng)”起來，更精彩！
——“關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的實(shí)踐研究”成果報(bào)告 - 初中學(xué)生體質(zhì)健康對(duì)比分析
——以貴州省凱里一中洗馬河校區(qū)為例 - 耐久跑對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提高的研究
- 從被動(dòng)走向科學(xué)的育兒成長(zhǎng)之旅
- 運(yùn)用“暗示”教育法促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展
- 細(xì)細(xì)一根繩，創(chuàng)出小天地
- 跨班聯(lián)合游戲的組織與實(shí)施
- 敢說、善說、喜說
——提高農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力的途徑 - 渴望讀·快樂讀·輕松讀
——提升小學(xué)生閱讀能力的策略 - 抓住閱讀教學(xué)中的寫作契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
- 基于“兒童立場(chǎng)”，開啟英語生態(tài)課堂序幕
——小學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng) - 讓肢體語言成為學(xué)生的“助聽器”
——小學(xué)低年級(jí)音樂聽覺能力的培養(yǎng) - 讓孩子成為持卡一族
——小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自理能力的培養(yǎng) - 把握角色定位，搭建活動(dòng)舞臺(tái)
——品德課教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 - 新聞?dòng)^察：從個(gè)體出發(fā)的新教育
——濰外教育集團(tuán)全國(guó)品牌學(xué)校建設(shè)135天新聞?dòng)^察 - 珍愛生命，從孩子抓起
- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成
- 小議學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
- 校外教育如何培養(yǎng)青少年的歸屬感
——以寧波市青少年宮為例 - 基于社團(tuán)的小學(xué)生項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
——以蘇州市敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)特色為例