黃凌輝

（深圳市教育局電化教育館 廣東深圳 518001）

校園影視環(huán)境下學(xué)生綜合素養(yǎng)提升研究

黃凌輝

（深圳市教育局電化教育館 廣東深圳 518001）

隨著我國(guó)社會(huì)文明的快速發(fā)展，影視事業(yè)發(fā)展速度快速提高?，F(xiàn)代校園環(huán)境中也具有影視資源，影視校園環(huán)境的形成，對(duì)于當(dāng)代學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高有著重要的作用。影視文化中的許多元素，都可以成為學(xué)生人生觀與價(jià)值觀重要構(gòu)成部分。正視校園影視環(huán)境對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的正面與負(fù)面影響，有利于校園影視環(huán)境促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

影視環(huán)境 校園 學(xué)生 綜合素養(yǎng)

一、前言

所謂影視，就是電影藝術(shù)與電視藝術(shù)的總稱，也是人類文明發(fā)展的重要成果。影視藝術(shù)將圖畫(huà)、色彩與故事進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)細(xì)節(jié)處理與剪輯，通過(guò)一定的方法將內(nèi)容展示給社會(huì)大眾。校園影視環(huán)境的形成，是影視藝術(shù)發(fā)展與社會(huì)文明進(jìn)步的重要成果。校園的影視環(huán)境，是校園發(fā)展現(xiàn)代化的表現(xiàn)，也是校園文化的重要組成部分，更是社會(huì)文化中不可缺少的一份子。無(wú)論是對(duì)于社會(huì)大眾，還是對(duì)于學(xué)校的學(xué)生，都有著重要的影響。

二、影視文化的概念與特點(diǎn)

1.影視文化概念

影視文化的概念主要有狹義與廣義兩點(diǎn)。首先，從狹義來(lái)講，影視文化就是電視或者媒體作品中所具有的有聲畫(huà)面所產(chǎn)生的影響。其次，從廣義上來(lái)講，影視文化就是電視或者電視作品傳達(dá)給人們的內(nèi)容與文化內(nèi)涵。影視文化主要有電視文化與電影、網(wǎng)絡(luò)文化幾點(diǎn)，是通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行信息傳媒的現(xiàn)象，在音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域或者學(xué)科都有所應(yīng)用。在學(xué)校教育方面，影視文化與教學(xué)有著密切的聯(lián)系，在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的思想起著重要的培養(yǎng)作用。

2.影視文化特點(diǎn)

第一，雅俗共賞特點(diǎn)。影視文化之所以具有雅俗共賞的點(diǎn)，就是說(shuō)影視文化不僅可以是高雅與優(yōu)美的藝術(shù)形式，也能有通俗的風(fēng)格，可以滿足不同文化水平的人的欣賞需求。在影視事業(yè)快速發(fā)展的今天，更多的人成為影視愛(ài)好者。之所以得到諸多人的喜愛(ài)，正是因?yàn)橛耙曃幕哂械难潘坠操p特點(diǎn)。通過(guò)給人們提供相對(duì)豐富與生動(dòng)的影像，讓人們深入地了解他們所生存在的社會(huì)，引起了許多人的共鳴。

第二，形象直觀特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的文化方式相比，影視文化比文字信息更加豐富，影視作品更加簡(jiǎn)單與形象。影視文化主要利用圖像或者聲音向人們傳遞各種信息與內(nèi)容，人們可以通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)去感受作品中的內(nèi)容，在科學(xué)技術(shù)的支持下感受更為深厚的生活氣息。在影視作品所形成的文化氛圍中，人們可以感受到文化作品的魅力。影視作品會(huì)突出故事發(fā)展的細(xì)節(jié)，利用鏡頭的運(yùn)動(dòng)去刻畫(huà)思想，直觀性很強(qiáng)。

第三，娛樂(lè)教育特點(diǎn)。娛樂(lè)文化具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性與教育性，與傳統(tǒng)的報(bào)紙或者期刊不同。觀看影視作品，可以在一定程度上舒緩人們的心理，讓他們?cè)诳旃?jié)奏生活中所形成的煩躁情緒得以消散。同時(shí)，在教育事業(yè)與影視事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，影視一直與教育相融合。

三、校園影視環(huán)境對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的影響

1.正面影響

無(wú)論是在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，還是心理健康方面，影視文化都有著重要的作用。影視文化在校園中的存在，極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生可以接觸更多的社會(huì)氛圍，了解更多的社會(huì)生活。也可以說(shuō)，校園影視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)于學(xué)生日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求有著較大的滿足意義，有利于學(xué)生在正確的影視文化引導(dǎo)下快速成長(zhǎng)。學(xué)生從影視文化作品中學(xué)習(xí)更多領(lǐng)域的知識(shí)，思維也得到擴(kuò)展，更能從中發(fā)現(xiàn)自己的理想要素，從而促進(jìn)遠(yuǎn)大理想的樹(shù)立。影視資源十分豐富，這給學(xué)校的思想教育工作者提供了更多的教學(xué)資源，教師可以利用影視文化作品去提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們更好地選擇人生的方向，從而促進(jìn)其建立正確的人生觀與價(jià)值觀。

2.負(fù)面影響

在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化發(fā)展的今天，部分影視作品的內(nèi)容與傳達(dá)的思想都具有一定的消極意義，這些消極內(nèi)容會(huì)對(duì)許多正處于人生觀、價(jià)值觀形成階段的學(xué)生產(chǎn)生不良影響，更會(huì)讓學(xué)生過(guò)多地以自我為中心。在不良影視作品的影響下，學(xué)生可能會(huì)做出一些超出學(xué)生正常行為的范疇。價(jià)值取向存在問(wèn)題的影視作品會(huì)讓他們的政治信仰或者人生追求發(fā)生改變。那些具有暴力內(nèi)容或者黃色不健康內(nèi)容的影視作品，會(huì)讓學(xué)生意志消沉，不利于其人生奮斗目標(biāo)的建立。

四、利用影視環(huán)境提升學(xué)生綜合素質(zhì)的方法

1.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待與選擇影視作品

讓學(xué)生辯證地看待影視作品，選擇符合他們成長(zhǎng)需求的影視作品，有利于影視作品積極作用的發(fā)揮。當(dāng)前，學(xué)生具有多種選擇影視作品的方法，教育工作者要進(jìn)行正確引導(dǎo)，抵制不良影視作品進(jìn)入學(xué)生的視線。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我控制能力，不被不良影視作品所誤導(dǎo)。學(xué)校要加強(qiáng)正確影視觀的教育，通過(guò)學(xué)校報(bào)刊或者課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的影視作品選擇行為進(jìn)行指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)影視作品教育力度

課堂教學(xué)，是學(xué)生接受教育的主要形式。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)老師的組織與教育，引導(dǎo)教師端正自己的教學(xué)，特別是在選修課堂中，教師要積極主動(dòng)地利用影視資源進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影視作品的正面意義，從而加強(qiáng)影視作品與教育的聯(lián)系，促進(jìn)良好校園影視環(huán)境的形成。

3.加強(qiáng)校園監(jiān)督管理制度建立

學(xué)校要加強(qiáng)影視作品信息的監(jiān)督管理力度，相關(guān)部門(mén)要對(duì)影視作品的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格地篩選，管理的強(qiáng)化，讓不良影視作品被淘汰。對(duì)于那些具有不健康內(nèi)容的影視作品，要將其扼殺在校園外。另外，還要加強(qiáng)對(duì)校園外大環(huán)境的管理力度，凈化校園周邊環(huán)境，全力抵制不良影響作品，從而避免不良的影視作品對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活造成困擾。教師要與學(xué)生多溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)化管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓良好的校園影視環(huán)境長(zhǎng)存于校園之中。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，正如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平所講，教育電視的發(fā)展前景是無(wú)限的。作為新一代的教育工作者，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)并認(rèn)可影視文化的作用，通過(guò)影視文化來(lái)促進(jìn)教育的發(fā)展，給予學(xué)生更多積極向上的價(jià)值觀念，從而讓學(xué)生在影視校園環(huán)境中得到綜合素質(zhì)上的提高。只有利用好校園影視環(huán)境，從中開(kāi)發(fā)出更多高層次的精神內(nèi)涵，才能讓校園教育更加順利，也讓學(xué)生自然地接受。

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