羅梅鳳

（廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育運動系 廣東廣州 510650）

如何發(fā)揮學(xué)生干部在高校輔導(dǎo)員工作中的作用

羅梅鳳

（廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育運動系 廣東廣州 510650）

學(xué)生干部在高校學(xué)生工作中發(fā)揮著非常重要的作用，本文從學(xué)生干部對輔導(dǎo)員工作的重要性著手，分析了目前學(xué)生干部的現(xiàn)狀，對打造一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍提出一些新的思路。

體育院校 輔導(dǎo)員 建設(shè) 學(xué)生干部 對策

學(xué)生干部在高校輔導(dǎo)員工作中一直以來發(fā)揮著重要的作用，同時，隨著時代的發(fā)展及學(xué)生綜合素質(zhì)的變化，如何培養(yǎng)好學(xué)生干部并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，卻是個常談常新的課題。

輔導(dǎo)員是高校開展思想政治教育的重要隊伍，輔導(dǎo)員是通過指導(dǎo)、規(guī)范和服務(wù)等非學(xué)術(shù)性管理活動，促進學(xué)生全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

一、學(xué)生干部參與輔導(dǎo)員工作的作用

1.有利于學(xué)生的自身成長。學(xué)生干部參與輔導(dǎo)員工作，可以取得“牽一發(fā)而動全身”的效果，學(xué)生干部與廣大同學(xué)年齡相仿，有較多的共通點，有利于促進大學(xué)生之間的平等交互，增強思想政治教育的針對性和可接受性。學(xué)生通過參與輔導(dǎo)員工作，綜合素質(zhì)得到全面的鍛煉和提高，也有利于激勵大學(xué)生自我加壓，在校園營造典型引領(lǐng)、比學(xué)趕超的良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

2.有利于輔導(dǎo)員工作的開展。輔導(dǎo)員工作涉及面廣、事務(wù)繁雜，涉及心理健康教育、獎學(xué)助貸款、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、宿舍管理等，每一項工作都關(guān)系大學(xué)生的健康成長和快樂成才。同時，當(dāng)前的輔導(dǎo)員隊伍力量相對不足，高校輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)目標(biāo)尚未實現(xiàn)、局面尚未形成，因此有限的工作隊伍在開展繁重的學(xué)生工作時，必須抓重點、抓關(guān)鍵，必須找到有力的抓手。其次，學(xué)生參與輔導(dǎo)員工作有利于增強教育主題的力量，強化輔導(dǎo)員思想政治教育工作的效果，在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮這重要作用。

3.有利于開展朋輩教育。朋輩教育指教育者有計劃、有目的地組織大學(xué)生相互傳授學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的經(jīng)驗，交流對當(dāng)前社會熱點問題的意見和看法，借以見賢思齊、激發(fā)上進，從而促進大學(xué)生成長為社會所需要人才的教育活動?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，堅持教育與自我教育相結(jié)合是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的一個基本原則，優(yōu)秀的學(xué)生干部是一筆加強和改進大學(xué)生思想政治教育的寶貴財富，具有情感優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、工作優(yōu)勢。學(xué)生干部與同學(xué)們有著同樣的年齡、身份、價值觀念、行為方式，增強同學(xué)們對學(xué)生干部的認同，使得學(xué)生愿意把真心話告訴他們，有些甚至是不愿意告訴輔導(dǎo)員的話說出來，有利于輔導(dǎo)員全面、準(zhǔn)確、真實的了解學(xué)生的思想狀況；其次學(xué)生干部通過直接參與大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生日常管理工作，更能理解老師的出發(fā)點和良苦用心，認真工作；再次，某些輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)與自己所帶學(xué)生的專業(yè)不對口，而學(xué)生干部和同學(xué)們所學(xué)專業(yè)相近或相同，他們能更好的幫助解決同學(xué)們學(xué)習(xí)上的問題。

二、目前高職體育院校學(xué)生干部的現(xiàn)狀

1、政治素質(zhì)不過硬。首先，理論知識不夠。目前大學(xué)生思想浮躁，只顧當(dāng)前利益，忽視對黨的路線、方針、政策和基本理論知識的深入學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致思想政治素質(zhì)不高。其次，動機不純。很多學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部不是為了更好地為同學(xué)服務(wù)，也不是為了增強實踐機會鍛煉自己、提高自身綜合素質(zhì)，而是錯誤的認為當(dāng)學(xué)生干部能夠和老師有更多的接觸，有利于自己評優(yōu)、拿獎、入黨，在工作中缺乏“主人翁”精神，不能很好的履行學(xué)生干部職責(zé)。

2.業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠強。一是組織能力不足。很多學(xué)生干部在組織能力上有所欠缺，只充當(dāng)著老師“傳話筒”的角色，離大學(xué)生干部的要求有一定差距；二是管理水平不高。學(xué)生干部在一定程度上承擔(dān)著管理者的角色，協(xié)助處，理的事務(wù)多、管理面大，但由于其綜合素質(zhì)有限不能很好的擔(dān)當(dāng)管理者的角色；三是威信不高。學(xué)生干部和同學(xué)們年齡相仿、閱歷相當(dāng)，很難有讓其欽佩和欣賞的優(yōu)勢，個人威信對管理有很大的促進作用，而人與人之間威信的建立需要時間和個人魅力，這對學(xué)生干部任職時間和個人素質(zhì)提出了較高的要求，而很多學(xué)生干部不能達到這么高的要求。

三、發(fā)揮學(xué)生干部作用的幾點思考

1、提高輔導(dǎo)員及學(xué)生干部的素質(zhì)

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育、日常管理工作的主要承擔(dān)者。輔導(dǎo)員伴隨大學(xué)生生活的各個階段，與學(xué)生接觸、交流多，對學(xué)生有著廣泛的影響力。而人格魅力作為輔導(dǎo)員自身的內(nèi)在素養(yǎng)，無論從當(dāng)代大學(xué)生的心理特點、還是從工作自身出發(fā)，都起著重要作用。人格魅力是一種重要的非權(quán)力影響力，是管理過程中管理者所不可或缺的品質(zhì)。作為一名輔導(dǎo)員要有意識的培養(yǎng)自己的個人魅力，努力做一名深受學(xué)生喜歡的輔導(dǎo)員，以自己與眾不同的、屬于自己獨特的個人魅力感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，惟有如此，才能適應(yīng)新型的教育方向，才能博得學(xué)生的認可。

輔導(dǎo)員的個人魅力對學(xué)生干部的影響非常重要，學(xué)生干部通過跟輔導(dǎo)員接觸，能學(xué)習(xí)到輔導(dǎo)員的處事方式及工作方式，有助于提升其綜合素質(zhì)，增強學(xué)生干部在同學(xué)們中間的影響力，提高工作效果。

2.要完善學(xué)生干部管理制度

個人素質(zhì)的高低很大程度上決定工作質(zhì)量的好壞，這就要求完善學(xué)生干部管理制度，從選拔、培訓(xùn)、上崗、考核都要有完備的制度保障。

（1）選拔。積極動員，廣發(fā)宣傳，開展“明確責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻、實現(xiàn)自我”為主題的教育活動，讓更多的學(xué)生認識和了解每個學(xué)生干部崗位的職責(zé)；鼓勵學(xué)生珍惜和把握鍛煉機會，為自我教育和成才擔(dān)當(dāng)應(yīng)有的義務(wù)和責(zé)任。設(shè)置科學(xué)合理的選拔環(huán)節(jié)，包括競聘演講、情景創(chuàng)設(shè)、處事能力測評和群眾基礎(chǔ)測評，進行客觀公正的選拔聘用。

（2）培訓(xùn)。學(xué)生干部在輔導(dǎo)員工作中能否取得成效，學(xué)生干部的素質(zhì)、能力、水平至關(guān)重要，因此，必須重視對學(xué)生干部的理論水平和工作能力等方面的培訓(xùn)。注重提高其綜合素質(zhì)。積極開展基礎(chǔ)培訓(xùn)和專項培訓(xùn)?；A(chǔ)培訓(xùn)主要是加強理想信念教育及主流價值觀教育、職業(yè)核心素質(zhì)培訓(xùn)；其次根據(jù)學(xué)生干部崗位的特點，開展管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)培訓(xùn)，并邀請管理經(jīng)驗豐富的老師，對學(xué)生干部的管理技巧和工作方法進行專門培訓(xùn)。

（3）任職。首先，實施工作情況記錄制度。給每個學(xué)生干部配備工作手冊，詳細記錄工作情況，這項工作有利于學(xué)生干部通過翻閱工作記錄總結(jié)工作得失，有利于工作的傳承和延續(xù)，也有利于輔導(dǎo)員對學(xué)生干部進行監(jiān)控，及時進行指導(dǎo)。進行崗位再培訓(xùn)；其次，在培訓(xùn)制度。定期開展期中培訓(xùn)和經(jīng)驗交流，開展問題探討會，戶外素質(zhì)拓展等活動，互通情況、互相促進，以加強對學(xué)生干部的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和經(jīng)驗學(xué)習(xí)。

（4）考核。學(xué)生干部管理是一項系統(tǒng)工程，需要科學(xué)管理和合理考核。每屆學(xué)生干部期滿前一個月，及時開展考評，方式可以靈活多樣，要求客觀公正。同時為加強督促效果，需要時可開展期中檢查和考核。

3.探索學(xué)生干部激勵制度

人力資源是非常重要的資源，而激勵是開發(fā)人力資源的重要手段，在學(xué)生干部管理中實行激勵最根本的目的就是正確的引導(dǎo)學(xué)生的工作動機，使他們在實現(xiàn)組織目標(biāo)的同時實現(xiàn)自身的需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性和創(chuàng)造性保持和發(fā)揚到最佳狀態(tài)。一是物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合。單方面強調(diào)物質(zhì)激勵容易導(dǎo)致學(xué)生“拜金主義”的心理，只強調(diào)精神激勵又不能很好的滿足學(xué)生的需求，應(yīng)倡導(dǎo)物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的激勵方式。二是充分考慮學(xué)生干部的差異，實施差別激勵。學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部的目的可以是多方面，有的是為了鍛煉自己的組織能力，有的是為了提高自己的表達能力，有的是為了提高自身與他們的合作交流能力等等，輔導(dǎo)員要摸清學(xué)生的需求，實行差別化指導(dǎo)，幫助學(xué)生達到提升自己我的目的。三是實行動態(tài)管理，引入學(xué)生干部競爭機制。動態(tài)管理，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，及時引進擔(dān)任學(xué)生干部，對于沒有履行學(xué)生干部職責(zé)的同學(xué)進行及時清退讓賢，讓“能者上、平者讓、庸者下”，任人為賢，做到人盡其才、才盡其用。適時的競爭考核，有利于學(xué)生形成憂患意識，增強工作的責(zé)任心。有條件的可以實行動態(tài)輪崗，這樣有利于學(xué)生全方面的鍛煉自己。

［1］吳耀華.學(xué)生干部在高校學(xué)生管理工作中的作用與角色形象〔J〕.文教資料，2006-33，19-20.

［2］漆小萍.中國高校學(xué)生事務(wù)管理〔M〕.中山大學(xué)出版社，2011.

［3］高治軍.輔導(dǎo)員工作100個怎么辦 〔M〕廣西師范大學(xué)出版社，2011，84-86.

［4］廣東省高等學(xué)校思想政治教育研究會學(xué)生工作專業(yè)委員會編.高校學(xué)生事務(wù)管理精品項目〔M〕.中山大學(xué)出版社2013.

［5］耿乃國.高校輔導(dǎo)員工作理論與實務(wù)〔M〕.北京師范大學(xué)出版集團，2011.

羅梅鳳，女，1984年生，思想政治教育助教職稱（初級），圖書資料館員（中級）。