楊娓娥

（宜昌市第27中學(xué) 湖北宜昌 443004）

初中生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和保持

楊娓娥

（宜昌市第27中學(xué) 湖北宜昌 443004）

初中生自我意識(shí)逐漸覺(jué)醒，對(duì)外界充滿了好奇，只有得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和接納，才能對(duì)所學(xué)科目有興趣并且保持下去。教師如何才能做到使學(xué)生覺(jué)得被認(rèn)可和接納，是英語(yǔ)教學(xué)面對(duì)的首要問(wèn)題。筆者認(rèn)為，廣大的英語(yǔ)教育工作者應(yīng)該努力提高綜合素質(zhì)，站在孩子的高度，時(shí)刻為初中生準(zhǔn)備著一個(gè)個(gè)展現(xiàn)自我的優(yōu)質(zhì)舞臺(tái)，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

素質(zhì) 激發(fā)興趣 英語(yǔ)

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略……其中明確表明廣大的英語(yǔ)教育工作者要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)認(rèn)真研究教學(xué)方法，排除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理障礙，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

一、教師的綜合素質(zhì)的提高

俗話說(shuō)：“親其師而信其道”。初中英語(yǔ)教師對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。如果他們佩服，喜歡英語(yǔ)老師，他們便對(duì)老師的課感興趣，并分外重視，肯花大氣力，花大功夫?qū)W這門課。反之，如果他們討厭某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿意學(xué)這位老師的課。怎樣博得初中生的芳心？一句話，英語(yǔ)教師需具有高超的教學(xué)藝術(shù)，即綜合素質(zhì)高。

初中英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)包括教師的語(yǔ)言基本功，行動(dòng)基本功，情感基本功，藝術(shù)基本功和多媒體的靈活運(yùn)用。

初中英語(yǔ)教師的語(yǔ)言基本功，肯定包括一口流利，地道的美式英語(yǔ)。需要具備的扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和教學(xué)功底，以及緊跟時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)。如Cosplay這個(gè)單詞，它是由英文單詞COSTOME和PLAY組成的，意思是指角色扮演。是近年來(lái)青少年當(dāng)中流行的一種新型的文化活動(dòng)樣式。在那些cool teenagers中，他們非常熟悉。作為他們的教師，你如果也了解的話，他們會(huì)覺(jué)得和你有共同語(yǔ)言。

初中教師的行動(dòng)基本功是指在實(shí)施課堂教學(xué)的具體過(guò)程中，教師的具體行動(dòng)方式所傳遞的教學(xué)信息。教師的行動(dòng)方式所傳遞的教學(xué)信息直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。行動(dòng)基本功包括教師的傾聽(tīng)，眼神，站立和走動(dòng)等等。教師的傾聽(tīng)本身就是對(duì)學(xué)生的尊重，也是對(duì)學(xué)生所發(fā)出信息的尊重。更為重要的是，教師只有通過(guò)認(rèn)真的傾聽(tīng)，才能及時(shí)地從學(xué)生那里獲取實(shí)際而有效的學(xué)習(xí)信息和反應(yīng)。據(jù)此，教師才能及時(shí)地進(jìn)行課堂的形成性評(píng)價(jià)，并調(diào)整教學(xué)過(guò)程。

教師的情感基本功是指在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把握住課堂細(xì)節(jié)，用貼近孩子生活化的語(yǔ)言，了解孩子的喜怒哀樂(lè)并向孩子表達(dá)深深的愛(ài)意。當(dāng)然，在和學(xué)生建立情感聯(lián)系時(shí)，教師不僅應(yīng)當(dāng)讓他們感覺(jué)到你是他們的朋友，還應(yīng)當(dāng)讓他們感覺(jué)到你是他們的學(xué)習(xí)知道者，是他們的英語(yǔ)老師。

人民教育出版社出版的新目標(biāo)九年級(jí)Unit 11 Sad movies make me cry.為了引導(dǎo)學(xué)生具有合理的幸福觀和樹(shù)立勇于面對(duì)挫折的積極態(tài)度，設(shè)計(jì)了一則寓言The Shirt of a Happy Man。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師播放一系列名人的圖片：Xi Dada/Uncle Xi，Bill Gates and Jay Chou來(lái)說(shuō)明引出話題：Which is the most important，money，power or fame？這些名人代表了正能量，也代表了時(shí)尚，相信絕大多數(shù)學(xué)生看了圖會(huì)被吸引。

接著，教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾畫(huà)一幅擁有金錢，權(quán)利和名氣的國(guó)王并不快樂(lè)的圖片。見(jiàn)了這幅情景，學(xué)生心中有了疑問(wèn)，也有了好奇心，閱讀興趣大增。

在Section B聽(tīng)力環(huán)節(jié)中，教師在播放聽(tīng)力材料之前，可設(shè)計(jì)一段乞丐的說(shuō)唱?；A(chǔ)薄弱的同學(xué)聽(tīng)了說(shuō)唱，也愿意聽(tīng)下去。

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元的掌握情況，教師可將學(xué)生分成7-10人的小組，分角色表演課文。教師臺(tái)詞的精練，表演的精湛程度都會(huì)大大激發(fā)孩子們的表演欲望。

二、激發(fā)興趣應(yīng)站在學(xué)生的高度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

教育的根本目的是什么？馬克思認(rèn)為，是使“人以一種全面的方式，也就是說(shuō)，作為一個(gè)完整的人，占有自己的全面的本質(zhì)?！边@就是說(shuō)，教育的根本所在應(yīng)該是以人為本，順應(yīng)人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地關(guān)照人的發(fā)展。既然是以人為本，我們就應(yīng)該站在孩子的高度設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。所以，任何知識(shí)和技能習(xí)得，都必須以學(xué)生為主體，站在孩子的高度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

莊子中有一則寓言故事《魯侯養(yǎng)鳥(niǎo)》對(duì)我們初中英語(yǔ)教師有很深的啟示作用。也許我們欣賞和崇拜的東西在青少年眼里沒(méi)有任何價(jià)值，我們苦苦追尋的東西對(duì)學(xué)生來(lái)講不足掛齒。人民教育出版社出版的新目標(biāo)九年級(jí)Unit 9 I like music that I can dance to.教材中第一課時(shí)設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的音樂(lè)類型。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，最直觀的語(yǔ)言材料是大家每日所穿服飾，他們的同學(xué)和老師。筆者在設(shè)計(jì)第一課時(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先談?wù)摾蠋煹囊路?，學(xué)生自己的衣服。接著討論老師喜歡的學(xué)生類型，學(xué)生談?wù)摳髯韵矚g的老師的類型。其次，談?wù)摳髯韵矚g的食物。最后，讓喜歡音樂(lè)的同學(xué)談?wù)撘魳?lè)和歌星們。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從身邊到周圍，從日常生活到藝術(shù)，學(xué)生感到有話可說(shuō)，同時(shí)也加深了彼此了解，課堂氣氛空前活躍。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣當(dāng)然得到了激發(fā)和保持。

三、時(shí)刻準(zhǔn)備著為一個(gè)個(gè)孩子提供展現(xiàn)自我的優(yōu)質(zhì)舞臺(tái)

作為初中英語(yǔ)教育工作者，我們要盡一切可能為初中生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言環(huán)境，簡(jiǎn)稱為語(yǔ)境。語(yǔ)境通常有大語(yǔ)境、小語(yǔ)境之分。大語(yǔ)境是指使用語(yǔ)言的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，小語(yǔ)境是指語(yǔ)言的上下文情境。在課堂上，我們可以讓學(xué)生通過(guò)師生說(shuō)、倆倆說(shuō)和小組說(shuō)等活動(dòng)形式，形成自主學(xué)習(xí)的能力和發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。為了有效地培養(yǎng)兒童的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)語(yǔ)覺(jué)生長(zhǎng)發(fā)展關(guān)鍵期（尤其是在關(guān)鍵期的最佳年齡段）的同時(shí)，必須要同時(shí)注意相關(guān)環(huán)境（必須是和聽(tīng)、說(shuō)能力培養(yǎng)相關(guān)的環(huán)境）和經(jīng)驗(yàn)（即相關(guān)環(huán)境中的練習(xí)），要為兒童創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，而且這種語(yǔ)言環(huán)境應(yīng)當(dāng)能同時(shí)支持“聽(tīng)力”和“說(shuō)話”這兩個(gè)方面的訓(xùn)練。“聽(tīng)力”訓(xùn)練的環(huán)境除了靠師生、生生間的人際互動(dòng)外，還可通過(guò)將多媒體教學(xué)資源和因特網(wǎng)上豐富的聽(tīng)力材料引入課堂來(lái)解決；訓(xùn)練英語(yǔ)“說(shuō)話”能力的環(huán)境則要靠英語(yǔ)老師運(yùn)用“以說(shuō)話訓(xùn)練為中心”的課堂教學(xué)。