文/石蕊

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芻議新時(shí)期微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用

文/石蕊

摘要:微博作為時(shí)下最流行的一種交流工具和社交手段，也在大學(xué)生中得到一定普及，微博的應(yīng)用對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)等造成了一定影響，相關(guān)高校思想政治教育工作者在教育過(guò)程中也應(yīng)該重視微博的應(yīng)用和影響，創(chuàng)新教學(xué)方式，引領(lǐng)正確輿論導(dǎo)向，使微博在思想政治中發(fā)揮積極的作用。

關(guān)鍵詞:微博;思想政治;高校;應(yīng)用

微博的出現(xiàn)和普及對(duì)高校思想政治教育來(lái)說(shuō)既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)，各種新型意識(shí)形態(tài)沖擊大學(xué)生的校園生活，既豐富了他們的思想意識(shí)，也給他們?cè)斐闪艘恍┮庾R(shí)干擾，所以，針對(duì)這種狀況，高校教育者在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)該充分分析微博應(yīng)用的特征和機(jī)遇，積極應(yīng)用微博帶來(lái)的挑戰(zhàn)，使微博在高校思想政治教育課堂上發(fā)揮有效作用，提高教育效果，豐富教育內(nèi)容，為高校思想政治教育注入新鮮元素，且不對(duì)高校大學(xué)生的思想意識(shí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

一、微博的特征及對(duì)高校大學(xué)生的影響

1．較強(qiáng)的時(shí)效性更能符合當(dāng)代大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的心理特征

微博具有時(shí)效性較強(qiáng)的特征，對(duì)于社會(huì)上發(fā)生的一些有重大影響力的事件，微博總是能快速傳播，造成大面積輿論影響，制造熱門話題，引起人們的關(guān)注，這和時(shí)下大學(xué)生喜歡與時(shí)俱進(jìn)，熱愛新鮮事物，把握思想潮流的心理特征不謀而合，所以大學(xué)生喜歡應(yīng)用微博，參與新聞實(shí)事的討論，推動(dòng)相關(guān)輿論宣傳，走在信息前沿［1］。

2．相對(duì)開放自由的輿論環(huán)境能夠滿足大學(xué)生追求個(gè)性的心理需求

現(xiàn)階段的大學(xué)生較之從前，思維更加活躍，思想更加自由，他們喜歡追求個(gè)性，具有積極的表達(dá)自我的意愿，不適應(yīng)課堂相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊?，更喜歡微博這一相對(duì)開放自由的輿論平臺(tái)，在微博上，大學(xué)生不僅喜歡參與話題討論，也喜歡制造話題，更加隨心所欲，積極向別人傳遞自己的想法、觀念，不受束縛，所以微博也鼓勵(lì)了大學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展。

3．快捷的信息傳遞速度可以刺激大學(xué)生積極參與輿論

微博信息傳遞較快，屬于立體交互式傳播，能在最短時(shí)間內(nèi)得到最大范圍的信息傳播，一條微博能夠穿越時(shí)間和空間的距離，與各種意識(shí)流進(jìn)行碰撞，這對(duì)不想局限于某一特定區(qū)域進(jìn)行溝通的大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑也是一種極強(qiáng)的誘惑力。他們利用微博的評(píng)論或者轉(zhuǎn)發(fā)功能，參與熱門話題的討論，和各種想法進(jìn)行交流，尋找觀點(diǎn)相近的聲音，不用受到時(shí)間空間的束縛，更加刺激了其參與輿論的積極性［2］。

二、在高校思想政治教育工作中正確應(yīng)用微博的方法

1．提高對(duì)微博應(yīng)用的科學(xué)認(rèn)識(shí)

由于社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，出現(xiàn)了各種新型網(wǎng)絡(luò)交流方式，微博、微信等交流工具日漸成為人們的常用交流方式，微博帶給人們的影響越來(lái)越大，造成了各種積極或者消極的輿論傳播，這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)有利有弊，相關(guān)教育者應(yīng)該提高自身對(duì)微博應(yīng)用的科學(xué)認(rèn)識(shí)，合理利用，避免大學(xué)生出現(xiàn)偏激、負(fù)面的思想行為，同時(shí)教育者也要積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，結(jié)合思想政治教育話題與微博應(yīng)用，提高學(xué)生參與思想政治教育的積極性［3］。

2．提升高校大學(xué)生的媒介素質(zhì)

微博環(huán)境相對(duì)自由，魚龍混雜，學(xué)生易收到不良意識(shí)形態(tài)的影響，高校思想政治教育者一方面要加強(qiáng)相關(guān)制度管理，以對(duì)微博環(huán)境進(jìn)行凈化和選擇性吸收，另一方面還要提高自身以及學(xué)生的媒介素質(zhì)，加強(qiáng)自我約束，規(guī)范自我行為［4］，吸收微博環(huán)境中的正面能量，高?？梢赃\(yùn)用宣傳微博正確使用的講座或者辯論賽等形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)微博應(yīng)用的合理認(rèn)識(shí)，平衡其應(yīng)用微博和課堂學(xué)生的時(shí)間，理性看待微博內(nèi)容，提高判斷能力，不盲從，不偏信，形成正確的價(jià)值觀念。

3．發(fā)揮高校官方微博的作用

為了促進(jìn)微博在高校思想政治教育課堂中的合理應(yīng)用，相關(guān)教育者應(yīng)該開通專題微博，發(fā)布內(nèi)容應(yīng)該緊扣時(shí)下熱門話題，文字風(fēng)格生動(dòng)活潑，配圖新穎有趣，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，吸更多學(xué)生積極關(guān)注和討論，也發(fā)布學(xué)校相關(guān)新聞事件，聯(lián)系輿論實(shí)際，使微博內(nèi)容更加貼近生活，相關(guān)人員應(yīng)該關(guān)注評(píng)論區(qū)，積極聽取學(xué)生建議，及時(shí)改善相關(guān)工作，提高工作質(zhì)量，表明積極向上的輿論立場(chǎng)，影響學(xué)校的輿論，在建設(shè)完善高校思想政治教育專題微博后，院系和班級(jí)也應(yīng)該及時(shí)開通相關(guān)微博，配合主題微博的宣傳工作，為學(xué)生創(chuàng)造和諧健康但不乏生動(dòng)活潑的輿論氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思想政治和道德觀念方面的討論，提高思想政治教育的質(zhì)量和效果。

4．引領(lǐng)正確的輿論導(dǎo)向

鑒于微博比較自由開放的特征，學(xué)生往往根據(jù)自己的喜好關(guān)注別人，或者受到別人言論的影響，從而影響自身的思想意識(shí)，一些不健康的思想輿論對(duì)大學(xué)生難免會(huì)造成負(fù)面影響，不利于其正確價(jià)值觀念的形成［5］，因此，高校思想政治教育者應(yīng)該在發(fā)布微博內(nèi)容時(shí)，起到正確的引導(dǎo)作用，和學(xué)生進(jìn)行平等交流，積極回復(fù)學(xué)生相關(guān)評(píng)論，對(duì)學(xué)生的偏激思想不能直接辯駁，而是同樣引用微博實(shí)例給予其正確的思想灌輸，起到良好的引導(dǎo)作用，不斷宣傳積極、正面、科學(xué)的信息，將之應(yīng)用在思想政治教育中，引領(lǐng)學(xué)生正確意識(shí)走向。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微博在高校思想政治教育中既有積極的作用，也會(huì)產(chǎn)生消極的效果，相關(guān)教育者要趨利避害，正確應(yīng)用，重視微博的積極作用，完善微博的正確應(yīng)用，使其為高校思想政治教育提供一種新型示范方式，提高學(xué)生參與積極性，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

(作者單位:長(zhǎng)春工程學(xué)院)

參考文獻(xiàn):

［1］郭鳳麗．微博在高校思想政治教育中的應(yīng)用［J］．教育與職業(yè)，2015，02: 66－67．

［2］董舟穎．微博在高校隱性思想政治教育中的應(yīng)用探究［J］．亞太教育，2015，04: 168－169．

［3］呂晶．微博在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究［J］．新聞戰(zhàn)線，2014，06: 147－148．

［4］劉興平，劉玥．微博在高校思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)及其運(yùn)用［J］．學(xué)校黨建與思想教育，2014，20: 49－51．

［5］周巧林．微博在高校思想政治教育中的創(chuàng)新應(yīng)用研究［J］．忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，05: 101－103．

作者簡(jiǎn)介:石蕊(1980－)，女，漢族，吉林省長(zhǎng)春人，碩士，講師，研究方向:學(xué)生思想政治。

中圖分類號(hào):G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 (2015) 10－0067－01