李海玲

（新疆伊犁昭蘇縣陽光寶貝雙語幼兒園 新疆伊犁 835000）

淺談廢舊材料在幼兒園創(chuàng)意美術活動中的運用

李海玲

（新疆伊犁昭蘇縣陽光寶貝雙語幼兒園 新疆伊犁 835000）

在人們的正常工作、生活和學習過程中，廢舊材料是隨處可見的，這是一種可再生的廢品。在當今倡導低碳經濟的大背景下，非常有必要利用這些廢舊材料來做一些有意義的事情，真正發(fā)揮出這些廢舊材料的利用價值。鑒于此，進行廢舊材料在幼兒園創(chuàng)意美術活動中的應用探索具有非常重要的意義，有利于增強幼兒的環(huán)保意識，有利于提升幼兒對于幼兒園創(chuàng)意美術活動的興趣，有利于幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)保節(jié)能習慣。

廢舊材料 創(chuàng)意幼兒園美術活動 運用

在當今倡導低碳經濟的大背景下，廢舊材料在幼兒園創(chuàng)意美術活動中能夠發(fā)揮出非常關鍵的作用，能夠節(jié)約大量的成本，使幼兒體驗到各種各樣豐富多彩的玩法。接下來，我們將從不同的角度來深入地探索廢舊材料在幼兒園創(chuàng)意美術活動中的運用。［1］

一、結合幼兒的年齡特征，建立幼兒園創(chuàng)意美術活動場所

考慮到幼兒的年齡特征，幼兒的雙手是比較靈巧的，他們具備一定的操作物體的能力，非常喜歡那些能滿足他們的想象和創(chuàng)造欲望的豐富多彩的多變性的玩具。鑒于此，結合幼兒的年齡特征，有必要在各班建立多功能的創(chuàng)意美工區(qū)角環(huán)境使活動角的活動功能具有多樣化、廣泛化的特點，給予了幼兒多種選擇的機會和條件。如：既可畫畫、又可創(chuàng)作，既可游戲、又可裝飾。激發(fā)幼兒參與環(huán)境的興趣和積極性、獲得各方面的美感、經驗和情緒的體驗。［2］

二、科學合理地開發(fā)身邊的廢舊材料，豐富幼兒園創(chuàng)意美術活動的資源

教師應該指導幼兒借助于身邊的廢舊材料來進行幼兒園創(chuàng)意美術活動，從而美化幼兒的生活。幼兒通過各種各樣的渠道所搜集到的廢舊紙盒、廢舊報紙、貝殼、蟹殼、梭、線、繩子、竹子等廢舊材料在幼兒眼中變成了寶貝。作為教師，應該科學合理地開發(fā)身邊的這些廢舊材料，豐富幼兒園創(chuàng)意美術活動的資源，可以按照這些廢舊材料各自的特點來進行分類、整理、加工。在這一過程中，應該注意到以下兩個方面的問題。

1.科學合理地開發(fā)身邊的廢舊材料，確保幼兒的安全

進行廢舊材料在幼兒園創(chuàng)意美術活動中應用的重要前提條件就是必須想方設法確保幼兒的安全，這就要求確保廢舊材料自身是安全、可靠的，保證廢舊材料在幼兒園創(chuàng)意美術活動中的應用真正起到良好的教育作用。具體來說，考慮到貝殼、竹子等物品自身就是非常堅硬的，存在著一定的潛在危險，因此，在使用這些材料之前，必須對其加以裁剪、去角、磨光，通過這種方式，確保這些材料沒有尖角、沒有棱角，真正保證材料自身的安全性。

2.結合具體的廢舊材料的特點，進行綜合性的開發(fā)

各種類型的廢舊材料都存在著它們各自相應的特點，有必要結合具體廢舊材料的具體特征，采用相應的幼兒園創(chuàng)意美術活動的不同創(chuàng)作方式來進行綜合性的開發(fā)。

（1）上色

雖然貝殼、竹筒是不同類型的材料，然而，這些材料都是非常容易上色的，所以，能夠利用水粉、水彩、橡皮泥等來對其上色。

（2）造型

通過舊報紙、餐巾紙和木膠浸泡調和可以自制紙漿，同時采取紙漿來進行制作，能夠設計出各式各樣的瓶罐，也能夠設計出紙漿畫。

（3）拼搭

借助于廢舊的紙盒、牙簽、果凍盒、海綿塊、小藥盒、小瓶、圓筒等各種各樣的材料，能夠進行拼搭、粘貼，從而可以設計出小船、房子等。

（4）粘貼

可以結合廢舊材料自身的具體特征來進行趣味性的粘貼。具體來說，可以進行樹葉葉粘貼、豆類粘貼、花瓣粘貼、各種幾何圖形粘貼等等。

三、結合幼兒的興趣，利用廢舊材料開展幼兒園創(chuàng)意美術活動

興趣愛好是促使幼兒觀察世界最大的動力，也是幼兒表達自己思想非常重要的精神支柱。在幼兒興趣的作用下，幼兒就會非常向往玩耍之前尚未玩過的游戲、試著完成一些之前尚未參與過的事情。在這一過程中，幼兒的創(chuàng)新能力可以得到大幅度的提升。鑒于此，有必要結合幼兒的興趣，利用廢舊材料開展幼兒園創(chuàng)意美術活動。具體來說，在國慶假期歸來，幼兒園里面異常熱鬧，許多幼兒都在討論他們在假期期間跟著爸爸媽媽到各種各樣的風景勝地以及游樂場玩耍的時光。幼兒們在課間也會相互之間展示外出游玩時候拍攝的各種各樣的照片，談論他們在外出游玩過程中所遇到的感興趣的事物。在這樣的濃烈的興趣氛圍下，教師就可以引導幼兒開展創(chuàng)意美術活動《我感興趣的風景》，幼兒就可以利用各種各樣的廢舊紙盒，通過剪裁拼貼、描繪裝飾等各種各樣的方法，設計出他們心目中的風景，從而展示出各個幼兒獨具匠心的創(chuàng)意。

［1］錢初熹.以創(chuàng)意為本的早期美術教育［J］.早期教育：美術版，2011（03）.

［2］張莉.巧用廢舊材料，豐富區(qū)角，美化環(huán)境［J］.新課程：中，2011（03）.