□ 李 娜

如何拓寬語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開辟語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，真正為學(xué)生提供語(yǔ)文實(shí)踐的空間？鑒于這種思考，我做了一些嘗試。

一、利用電視網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬語(yǔ)文實(shí)踐空間

時(shí)代進(jìn)入21世紀(jì)，廣播電視為語(yǔ)文實(shí)踐提供了廣闊空間，特別是網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，使學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐打破了時(shí)間與空間的界限。語(yǔ)文實(shí)踐必須具有時(shí)代氣息，我要求學(xué)生定時(shí)收聽收看午間新聞或新聞聯(lián)播，要求學(xué)生堅(jiān)持寫收聽收看筆記和心得，并利用每周的閱讀課進(jìn)行交流。如，2014年10月1日是新中國(guó)成立65周年；甲午海戰(zhàn)是1894年7月25日距今是120周年，讓學(xué)生勿忘國(guó)恥，立志將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大；還有對(duì)于今年國(guó)家的一些大事，我讓學(xué)生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)廣泛收集有關(guān)資料和報(bào)道，在全班開了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。參與這項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)新一代的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人有了更多的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了關(guān)心國(guó)家大事的好習(xí)慣，無(wú)論在寫作還是在口語(yǔ)交際方面都有很大的鍛煉價(jià)值。

在語(yǔ)文教學(xué)中，有些課文的內(nèi)容，由于離現(xiàn)實(shí)生活久遠(yuǎn)，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。我給學(xué)生布置的練習(xí)中，要求學(xué)生通過(guò)查閱課外書，有電腦的在網(wǎng)上搜索，其學(xué)習(xí)效果大大出乎我的預(yù)料。如教學(xué)課文《長(zhǎng)征》，這是毛澤東在中國(guó)工農(nóng)紅軍勝利走完二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征后寫的。由于處于不同的年代，學(xué)生對(duì)為什么長(zhǎng)征、長(zhǎng)征的線路以及詩(shī)中涉及到的一些故事一無(wú)所知，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。于是，我讓學(xué)生課前利用百度網(wǎng)絡(luò)查閱，學(xué)生拿出打印好的資料竟讓我大開眼界：有詳細(xì)的長(zhǎng)征路線圖；有四渡赤水，巧渡金沙江……

二、結(jié)合課內(nèi)外實(shí)際，搭好語(yǔ)文實(shí)踐的舞臺(tái)

教學(xué)《鳥的天堂》，有一個(gè)這樣的練習(xí)：“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞。我讓學(xué)生收集后，寫一篇約150字的解說(shuō)詞，同學(xué)們使出渾身的解數(shù)，有的把網(wǎng)上搜集的長(zhǎng)篇資料進(jìn)行精心的篩選、概括；有向身邊人調(diào)查，進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、提煉。比賽那天，同學(xué)們的解說(shuō)詞客觀、精彩，具有很強(qiáng)的感染力。

我們還開展了形式多樣的辯論賽，如：上《講誠(chéng)信和善意的謊言》，學(xué)生分別從誠(chéng)實(shí)守信和善意的謊言兩個(gè)角度進(jìn)行激烈的辯論，都是利用生活中的實(shí)例證明自己的觀點(diǎn)，辯論的過(guò)程和結(jié)果是我始料未及的。還有，班級(jí)開展“上網(wǎng)利弊”大討論，我先讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷把感受寫在周記本上，然后組織正、反方進(jìn)行利大于弊還是弊大于利的討論。學(xué)生在這次辯論賽的前期準(zhǔn)備中，搜集了大量的資料數(shù)據(jù)，并制成了小卡片，以作辯論之用。像這樣的活動(dòng)無(wú)論辯論的結(jié)果怎樣，學(xué)生都在資料的收集、整理和辯論中得到了很好的鍛煉。

三、捕捉身邊的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)，在語(yǔ)文實(shí)踐中當(dāng)好主角

語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。聯(lián)系六年級(jí)上冊(cè)的習(xí)作主題《珍惜資源》，讓學(xué)生先調(diào)查身邊的哪些資源被破壞了。我要求學(xué)生通過(guò)對(duì)潁河、濟(jì)河等周邊環(huán)境進(jìn)行聽、查、訪等形式的社會(huì)調(diào)查，然后讓各小組成員具體分工，了解潁河、濟(jì)河的今昔。這種實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了語(yǔ)文實(shí)踐的好機(jī)會(huì)。

除此之外，還在春節(jié)過(guò)后，組織學(xué)生對(duì)周圍的小伙伴進(jìn)行“壓歲錢”為主題的調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約，從小理財(cái)?shù)哪芰Γ磺迕鞴?jié)帶著學(xué)生到魏溝阻擊戰(zhàn)掃墓后，讓他們講講自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神；在春天，組織學(xué)生到田間野外春游踏青，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感；通過(guò)這些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我感到學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力是巨大的，不可估量的；及時(shí)捕捉身邊的熱點(diǎn)，開展有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。