摘要：目前我國高校的體育教育正在快速建設和發(fā)展，其中舞蹈運動更是處在一個高速發(fā)展的階段。但是，有一些高校在舞蹈運動蓬勃發(fā)展的同時，由于其舞蹈的運動文化、舞蹈毯技和硬件設施以及教學質量等方面還相對滯后，在一定程度上阻礙了高校舞蹈運動的發(fā)展。本文從現(xiàn)實出發(fā)，通過對高校舞蹈毯技的勘察和調研，對高校舞蹈運動的場地建設和師資隊伍建設等方面進行了創(chuàng)新性的研究和分析，并有針對性的提出相應的建議措施。

關鍵詞：舞蹈毯技；課堂教學

引言：高校要蓬勃的發(fā)展舞蹈運動，首先應當從組織管理部門先入手，在根本上提高對高校舞蹈運動建設的重視，并積極調動各高校間舞蹈運動的交流，舉辦舞蹈交流會和友誼賽等，不斷的提高并和加強舞蹈教師的業(yè)務能力，才能確保高校舞蹈運動得到健康、快速、全面發(fā)展。與此同時，應當根據(jù)舞蹈運動的特點與功能，結合目前我國高校開展舞蹈運動現(xiàn)狀，站在實際的角度分析指出高校在開展舞蹈運動中存在的問題，并有針對性的提出相應的建議措施。

一、舞蹈毯技課的由來及定義

1.1舞蹈毯技課的由來

舞蹈毯技是一種舞蹈的重要的藝術表現(xiàn)形式，其具有自己的特色，是一種特殊的舞蹈語言，能夠通過自己獨特的表現(xiàn)方式向觀眾傳達出出極其豐富的思想內涵，同時可以在不同的舞蹈題材和風格當中，發(fā)揮出自身不可替代的作用，營造出具有個性化的藝術效果。舞蹈毯技課中的動作較為新奇曼妙，是肢體的靈活律動以及舞蹈者內心情感詮釋相結合的產(chǎn)物，體現(xiàn)了一定的美感，為觀賞者以及表演者自身都帶來了一定的美學享受。因此加強舞蹈毯技課的創(chuàng)新性教學，提高舞蹈毯技課教育質量，能對藝術賞析及表現(xiàn)能力都有著極大促進作用。

1.2舞蹈毯技課的發(fā)展

隨著舞蹈毯技課的逐漸發(fā)展以及人們欣賞水平能力的提高，該門課程的表現(xiàn)手法重心逐漸轉移，從形式進一步滲透入表演內在，從表演的舞臺設置、劇情表現(xiàn)形式以及舞蹈動作的設計等外部直觀表象等逐漸向探討舞蹈內在情感表達本質、研究舞者內心情感變化上。欣賞水平的提高直接促進了舞蹈毯技課的質量改變。

中國的舞蹈毯技課由最初的較為簡陋逐漸具備了一定的教育體系，形成了具有極強藝術性以及觀賞價值、具有獨特感染力的一門藝術性教育課，是借由不斷的教育經(jīng)驗不斷累積發(fā)展的。各界舞蹈毯技課教育人士在一定的戲曲藝術基礎上加以藝術表演手法的豐富，同時創(chuàng)新表演教育理念，積極吸取先進的表演藝術加以自我創(chuàng)新，通過不斷研究，最終形成了現(xiàn)在較為成熟的舞蹈毯技課。

1.3舞蹈毯技課的定義

毯技包括在毯子上表演翻、轉、撲以及騰等多種技巧，它作為舞蹈藝術的一種重要手段，是舞蹈專業(yè)學生必不可少的基本功之一。舞蹈毯技課強調舞步的優(yōu)美，舞步的優(yōu)美是長期學習、訓練的結果。現(xiàn)在舞蹈毯技越來越多的運用在舞蹈作品中，舞蹈毯技課現(xiàn)以成為藝術類院校舞蹈專業(yè)的必修課之一。推行舞蹈毯技課不僅僅是素質教育的要求，也是社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，勢在必行。實施舞蹈毯技的教育并非件易事，只有不斷摸索，才能不斷成熟。同時，舞蹈毯技對舞蹈專業(yè)其他課程起到了一個課程的輔助作用，提出師范類或非師范類院校舞蹈專業(yè)開設舞蹈毯技課的必要性。

二、如何提高舞蹈毯技課堂教學有效性的探討

2.1 提高舞蹈毯技課堂教學有效性的必要性

舞蹈毯技課堂有利于培養(yǎng)學生健美的形體，端莊的行為舉止和高雅的氣質。培養(yǎng)學生各方各面的氣質和形象，幫助學生更加美觀和文雅。因此要切實的提高課堂教學的有效性。教學的有效性是所有教育教學改革的共同追求。舞蹈毯技課堂課堂教學是比較難組織好的，教師應當講究舞蹈毯技課堂教學中的教學藝術，而不是采用單一的方法進行教學，只有講究了舞蹈的教學藝術，學生的學習興趣才不會慢慢的變淡，只有真正實行多樣化的教學方法，才能真正激發(fā)學生學習舞蹈毯技課堂的興趣，調動學生學習舞蹈毯技的積極性，真正的提高舞蹈毯技課堂教學的有效性。

2.2科學并合理的安排舞蹈教學時間

在全面推進素質教育的今天，課改的推行需要教師具有豐富的相關知識和良好的組織能力，并且科學合理的安排舞蹈武功課的時間，同時要注意把握營造和構建環(huán)環(huán)相扣的高效課堂。這要求教師多注意和學生之間的交流，注重將教師的講解與學生舞蹈實踐相結合，重視學生的動作和思維，及時的發(fā)現(xiàn)問題并多肯定學生的優(yōu)秀表現(xiàn)和思維亮點。這樣有利于便于學生在學習初期快速的建立對舞蹈完整技巧的動作的定型；在進行學習的同時，也能夠更好的鞏固并提高自身的渠道技能，鞏固技術動作的定型。

2.3對舞蹈毯技課進行綜合化的教程

舞蹈毯技課是由初期照搬戲曲的一套教學方法，通過一些藝術性、獨創(chuàng)性的改造，在戲曲的基礎上進一步發(fā)展，將戲曲特色道具及姿勢等加以拓展，融合了舞蹈與戲曲，成為了獨特的教育內容，比如說，維吾爾族民族民間舞中連續(xù)的空轉直接跪地此類技巧，這個技巧把芭蕾舞的空轉技巧與維族跪轉的技巧有機的結合了起來，使得學生的審美情趣得到提高，同時更好地領略舞蹈毯技的魅力所在從而使得表演能力得到發(fā)展，自身的藝術潛能得到最大限度的發(fā)掘的同時實現(xiàn)心理素質以及精神文明建設的雙重豐收，并達到心理與人格的素質得到和諧相均衡，真正促進學生個人能力提高。

由此可以看出，而舞蹈毯技課的教育教學應當不斷創(chuàng)新改革，推陳出新，不斷促進戲曲與舞蹈雙向發(fā)展，形成良性循環(huán)，加強舞蹈毯技課教育理念的更新以及教學模式的發(fā)展。各界研究人員以及舞蹈毯技課教育人員應當在此方面應當多加注意和發(fā)展，真正的做到舞蹈技巧綜合化。

三、結論

目前我國高校的體育教育正在快速建設和發(fā)展，其中舞蹈運動更是處在一個高速發(fā)展的階段。高校要蓬勃的發(fā)展舞蹈運動，首先應當從組織管理部門先入手，在根本上提高對高校舞蹈運動建設的重視，并積極調動各高校間舞蹈運動的交流，舉辦舞蹈交流會和友誼賽等，本文從現(xiàn)實出發(fā)，通過對高校舞蹈毯技的勘察和調研，對高校舞蹈運動的場地建設和師資隊伍建設等方面進行了創(chuàng)新性的研究和分析，并有針對性的提出相應的建議措施。

參考文獻

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作者簡介：許維剛，男，（1981.02.04—），籍貫：遼寧省丹東市，學歷：本科，職稱：講師，研究方向：舞蹈教學