試析中職會計教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

【摘要】隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)對會計職員的要求也越來越高。但是目前市場上的中職會計畢業(yè)生很難滿足企業(yè)的要求?，F(xiàn)在中職學(xué)校培養(yǎng)的會計專業(yè)學(xué)生還存在很多問題，尤其是職業(yè)素質(zhì)問題，這點不僅影響到學(xué)生以后的就業(yè)，也影響學(xué)校的聲譽。本文就重在探究中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的措施，以提高學(xué)生的就業(yè)水平。

【關(guān)鍵詞】中職會計 ?職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) ?教學(xué) ?措施

每一個合格的職工都需要一定的職業(yè)素質(zhì)，尤其是會計工作，由于會計工作的性質(zhì)，以及其在企業(yè)中的重要地位，因此對會計工作人員的職業(yè)素質(zhì)要求非常高，只有這樣才能保障企業(yè)的財務(wù)安全，從而促進企業(yè)的發(fā)展。目前在中職會計教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)是教育工作者一直探究的問題，只有提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)市場的需求。

一、中職會計專業(yè)教學(xué)中存在的問題

（一）授課教師和學(xué)生方面

現(xiàn)階段我國的教育事業(yè)正處在不斷的改革中，并取得了很大的進步。但是現(xiàn)在中職學(xué)校的授課教師很多還沒有進行自身的改革，在教學(xué)方式方面仍舊遵循以前陳舊的方式，教學(xué)內(nèi)容也沒有得到及時的更新。這樣教學(xué)方式下的學(xué)生普遍沒有學(xué)習(xí)會計知識的興趣，且學(xué)到的知識大多已經(jīng)過時，不再適應(yīng)現(xiàn)在市場的要求。而且現(xiàn)在的教學(xué)多要求注重學(xué)生的實踐操作能力，而教師往往注重對理論的介紹，忽視了對學(xué)生的實際培訓(xùn)，易造成學(xué)生紙上談兵，在實際的操作中跟不上職業(yè)的需求。同時中職學(xué)校的教師存在一些教師水平不高，能力有限，在知識的傳播中受到自身水平的限制，難以幫助學(xué)生實現(xiàn)能力的突破。

同時還有很多中職學(xué)校的學(xué)生存在自身的職業(yè)規(guī)劃不明確，在平時的課堂中，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，對知識的學(xué)習(xí)也比較盲目。盡管有學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生，但是沒有自己的規(guī)劃，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中的效率不理想。

（二）會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢

隨著市場對人才的需求不斷加大，畢業(yè)生的就業(yè)范圍也隨之?dāng)U大，學(xué)生們也不再追求對口專業(yè)的就業(yè)。但是在現(xiàn)階段，中職學(xué)校的會計畢業(yè)生的就業(yè)趨勢依然不樂觀，有些學(xué)生即使找到和自己專業(yè)相關(guān)的工作，但是工資報酬方面不令人滿意。這點主要是因為學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，對實際的操作能力的培訓(xùn)太少，導(dǎo)致在實際的工作中，難以勝任工作。

二、中職會計專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的會計職業(yè)能力

對于中職學(xué)校會計專業(yè)的學(xué)生，要提高他們的職業(yè)素質(zhì)，首先要培養(yǎng)他們的會計職業(yè)能力。會計職業(yè)能力作為從事會計工作的基礎(chǔ)能力，其地位非常重要。為了提高學(xué)生的會計職業(yè)能力，必須要在平時的教學(xué)中多對學(xué)生進行實際的訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體會自己所學(xué)到知識在實際會計工作中的運用，這樣才能幫助學(xué)生在以后的工作中更加得心應(yīng)手。例如為了讓學(xué)生切身體會到企業(yè)財務(wù)工作的流程，可以通過讓學(xué)生進行角色扮演，并分配不同的工作職位，這樣就可以讓學(xué)生在自己的角色扮演中，對財務(wù)工作的管理與流程有著更切身的體會，并能在模擬中增強自身的實踐能力，幫助學(xué)生在日后的工作中具備更強的職業(yè)能力，以便更好地適應(yīng)企業(yè)的要求。同時還應(yīng)該多進行一些實習(xí)工作，讓學(xué)生對企業(yè)會計工作的流程進行觀摩和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生加深自身對會計知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的會計工作能力和對職業(yè)知識的掌握，同時增加日后工作的經(jīng)驗。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)道德素質(zhì)

職業(yè)道德是每一個工作者都必須具備的，但是由于會計工作的重要性和對企業(yè)發(fā)展的影響力，因此會計工作者的職業(yè)道德非常重要，不僅是會計人員在企業(yè)工作的基礎(chǔ)，也是會計人員在企業(yè)立足的關(guān)鍵，同時更是一個企業(yè)會計工作人員所必須具備的基礎(chǔ)職業(yè)素質(zhì)。但是現(xiàn)在的中職學(xué)校大都注重對學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，從而忽略了最重要的職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。會計工作人員的職業(yè)道德素質(zhì)中最根本、最精髓的內(nèi)容是誠實守信，這點要求會計人員要實事求是，如實反映，不弄虛作假。不做不利于企業(yè)發(fā)展的違背道德的事情，要保密守信，不為利益所誘惑。會計專業(yè)的學(xué)生要了解一些相關(guān)的會計法律知識，明白自己該做什么，不該做什么，并在自己的心里有桿可以衡量的稱，時刻提醒自己。這點中職學(xué)校要非常重視，在教學(xué)中可以通過一些案例教學(xué)，幫助學(xué)生了解一些相關(guān)職業(yè)道德知識，防止他們在日后的工作中犯相同的錯誤。還有在教學(xué)中多讓學(xué)生對一些職業(yè)道德中的難題進行討論，尋求解決的辦法，這樣不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的職業(yè)道德知識，也幫助學(xué)生進行解決職業(yè)道德問題的思考。

（三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)工作習(xí)慣

會計工作本身需要具有很強的嚴(yán)謹(jǐn)性，差之毫厘謬以千里，一點小的錯誤都有可能造成一個企業(yè)的毀滅，因此就要求會計工作者具備良好的職業(yè)習(xí)慣，有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。中職學(xué)校作為培養(yǎng)未來會計學(xué)生的搖籃，必須要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，引導(dǎo)他們在日常的學(xué)習(xí)中始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不能抱有僥幸的心理。而且學(xué)校對學(xué)生職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)要貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的始終，只有這樣才能讓學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣深入到學(xué)生的日常工作學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生在日后的工作中注意細(xì)節(jié)，工作嚴(yán)謹(jǐn)。中職學(xué)校在對會計專業(yè)學(xué)生進行職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)中，老師不僅要求學(xué)生做到對學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，也要讓學(xué)生明白“知行合一”，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度從生活的每一件小事做起。只有這樣才能保證學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度時刻不松懈。讓良好的行為成為習(xí)慣，那樣才會真正幫助學(xué)生在工作中認(rèn)真，盡可能減小自己的疏忽。同時中職學(xué)校也要對學(xué)生職業(yè)工作習(xí)慣的養(yǎng)成進行驗收工作，對學(xué)生進行不斷的練習(xí)和測試，幫助學(xué)生找到自己的不足，并進行改進，以保證每一個學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成都能取得較好的效果。只有這樣學(xué)生才能適應(yīng)市場上企業(yè)對于會計工作者的高要求，高標(biāo)準(zhǔn)，增加職業(yè)成功的可能性。

三、總結(jié)

根據(jù)我國經(jīng)濟市場和企業(yè)對會計工作者的要求，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)要求越來越重要。因此中職學(xué)校的會計專業(yè)一定要重視對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這樣才能保證學(xué)生在以后的就業(yè)市場上不被企業(yè)所淘汰。根據(jù)本文提出的一些改進措施，中職學(xué)校在以后的教學(xué)中可以多加借鑒，從而全面提升會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)市場和企業(yè)的要求。

參考文獻(xiàn)

[1]武宏.中職會計教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培育淺談[J].中等職業(yè)教育：理論版，2012，（5）：30-31.

[2]穆麗娟.如何在中職會計教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)[J].職業(yè)，2014，（26）：147-147.

[3]萬紅，張新瑛.基于企業(yè)要求的高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)[J].中國電力教育，2010（5）.

作者簡介：車晗（1981-），女，山西侯馬人，本科，助理講師，現(xiàn)任職于山西省侯馬市職業(yè)中專學(xué)校，研究方向：基礎(chǔ)會計。