學習型社會圖書管理工作的創(chuàng)新發(fā)展

劉建東

吉林廣播電視大學四平分校

學習型社會圖書管理工作的創(chuàng)新發(fā)展

劉建東

吉林廣播電視大學四平分校

文章對現(xiàn)階段圖書管理工作中存在的弊端進行分析，管理體制落后、從業(yè)人員專業(yè)技能欠缺等問題嚴重制約了學習型社會的發(fā)展。加快管理工作體制的創(chuàng)新，使圖書館更好的為社會群體服務，并順應時代發(fā)展將信息設備引入日常工作中，提升圖書館的整體水平。

學習型社會；圖書管理；創(chuàng)新發(fā)展

一、建設學習型社會對圖書管理

1、學習型社會要求豐富圖書資料資源

圖書館中的共享資源已經(jīng)不能滿足學習型社會的需求，傳統(tǒng)的圖書管理存在很大弊端，工作重點完全放在數(shù)量的統(tǒng)計與監(jiān)管中，缺少結(jié)合市場發(fā)展的調(diào)查。這種落后的管理方式造成圖書館學習資料單一，一些技術型圖書常年得不到更新，內(nèi)容以當今的科技發(fā)展嚴重脫軌。因此建設學習型社會的前提是要豐富圖書館的藏書種類，并結(jié)合市場發(fā)展，及時對原有圖書進行更新，為群眾提供良好的學習環(huán)境。各高校圖書館應做到面向社會群體服務，不能局限于本校的師生。缺少共享的網(wǎng)絡平臺也是造成圖書管理落后的重要因素，查看資料時需要去多家圖書館進行搜索，浪費了大量的學習時間。管理部門應構(gòu)建統(tǒng)一的信息平臺，將地區(qū)內(nèi)各個圖書館的資源情況進行共享，使用者登陸網(wǎng)站即可了解到哪里可以找到自己需要的資料。

2、學習型社會要求提高圖書管理的信息化水平

學習型社會的時代背景下，圖書管理員的工作正面向信息化改革。傳統(tǒng)統(tǒng)計報表的管理模式衍生出很多弊端，上級單位在進行建設撥款時很難快速了解各圖書館的基本情況，需要指派專員詳細調(diào)查，這一過程往往延誤了大量時間。建立信息化平臺后，涉及到擴建項目時上級單位通過網(wǎng)站中各現(xiàn)場的建設情況可精準的確定撥款數(shù)量，并可直觀的了解到發(fā)展不平衡情況，做出合理的人員以及資金調(diào)動。社會發(fā)展衍生出大量的電子產(chǎn)品，為人們的日常生活提供便捷，圖書館應將電子產(chǎn)品引入管理工作中，提高效率。在現(xiàn)有的管理體系中進行改革，并幫助從業(yè)人員熟悉新的模式，可利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡平臺搭建自己的信息系統(tǒng)，將各樓層的圖書數(shù)量以及類別輸入到電腦中。這種智能化的管理方式可快速鎖定圖書所在位置，方便查找，同時對借閱的書籍可以跟蹤監(jiān)管，在各時間段內(nèi)需要送還的圖書可定時提醒。

3、學習型社會要求創(chuàng)新圖書館的傳統(tǒng)體制

圖書館是學習型社會的重要組成部分，要不斷在體制上進行改革，為社會發(fā)展提供源源不斷的能量?，F(xiàn)階段存在的問題是管理人員的意識落后，長時間固定的工作模式下思想逐漸固化，很難投入更多的激情進行體制的創(chuàng)新。解決這一現(xiàn)象的有效途徑是員工進行培訓，并將社會競爭力引入內(nèi)部，完成階段性的學習任務后通過測試來考察掌握情況。圖書館屬于公益型組織，并不以經(jīng)濟利益為目的，因此要加強服務意識，多開展面向社會群體的活動，幫助公民提高學習積極性。工作人員在短時間內(nèi)很難適應信息化的管理模式，因此要加強各部門之間的配合，在日常工作中交流彼此的經(jīng)驗。

二、學習型社會圖書管理創(chuàng)新的對策

1、創(chuàng)新圖書管理理念，服務學習型社會建設

圖書管理工作要以服務為主體，改變原有的制度。各個圖書館之間開展競爭，統(tǒng)計時間內(nèi)公益型活動開展少或者效果不好的團隊要不斷反省自己，在管理理念上進行創(chuàng)新。領導者應在團隊中起到頭作用，增加自身的知識儲備量，制定新制度前組織內(nèi)部人員進行商討，確保存在一定的合理性才可以開展。管理過程中要不斷引導員工為學習型社會服務，明確自身的責任所在，為群眾提供最優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。

2、創(chuàng)新圖書資源配置，提高資源利用率

學習型社會信息資源、用戶結(jié)構(gòu)、讀者需求的變化要求信息資源開發(fā)與配置要有新觀念、新方式。首先，學習型社會條件下圖書信息資源配置要樹立需求導向觀、協(xié)調(diào)共享觀、虛實結(jié)合觀、動態(tài)發(fā)展觀。圖書管理過程中，在確定印刷型、電子型、網(wǎng)絡型信息資源的結(jié)構(gòu)時，應將這三類信息資源本身的特點與信息內(nèi)容及信息服務機構(gòu)的性質(zhì)任務結(jié)合起來考慮，結(jié)合用戶需求，優(yōu)化資源比率。其次，全方位、多層次、聯(lián)合式地開發(fā)信息資源，適應學習型社會個性化學習需要。開發(fā)信息資源要做到三個突破：即突破文獻信息資源開發(fā)的限制，加強腦力信息資源和網(wǎng)絡信息資源的開發(fā)；突破學術性信息資源開發(fā)的限制，重視實踐性、生活性信息資源的開發(fā)；突破本機構(gòu)信息資源的開發(fā)限制，重視國內(nèi)外其他信息機構(gòu)和非信息機構(gòu)中信息資源的開發(fā)。同時，圖書資源重在其使用率，圖書管理人員要按照某種模式和方法，建立便捷的索引；對于信息圖書資源，要上網(wǎng)搜尋、挖掘，發(fā)現(xiàn)一些學科的信息資源，通過對其分類、標引、建立索引動態(tài)鏈接等為用戶提供查詢服務。

3、創(chuàng)新圖書管理制度體系，體現(xiàn)以人為本

制度體系是圖書管理規(guī)范化、制度化的基礎。創(chuàng)新圖書管理制度體系體現(xiàn)在以下幾方面。一是創(chuàng)新綜合管理制度，主要包括管理機構(gòu)和業(yè)務部門的設置、工作內(nèi)容劃分、職責范圍的制定、管理權限及編制、管理者的職責及部門責任制和崗位職責等。二是行政管理制度，主要包括對各類人員的要求標準及考核、晉升、獎懲的方法，還有人、財、物的管理原則等。三是業(yè)務工作制度，是為業(yè)務部門和專業(yè)人員就具體的業(yè)務工作制定的操作規(guī)范，主要涵蓋文獻工作的采、編、藏、閱、咨詢等相關制度，以及信息技術服務等相關規(guī)則。四是讀者服務規(guī)范，主要明確讀者利用圖書館的權利和義務，體現(xiàn)圖書館服務至上的原則和主客體的相互依賴關系。只有不斷創(chuàng)新圖書管理制度才能最大程度地發(fā)掘圖書管理中蘊藏的活力，盡可能地滿足學習型社會要結(jié)合通過監(jiān)測所反饋回來的信息，及時制定和調(diào)整宏觀政策、制度、法規(guī)等，更有效地指導和規(guī)范社會行為主體各種思想道德行為。從個體的人的角度講，要及時、準確地了解黨的路線、方針、政策和理論、法律、道德要求，對自我踐行社會主義核心價值體系中的目標、方向進行判斷和調(diào)整，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，并在社會性與自我性的融合中追求價值實現(xiàn)。

小結(jié)：我們正處在一個思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時代，先進文化、有益文化、落后文化和腐朽文化同時并存，正確思想和錯誤思想、主流意識形態(tài)和非主流意識形態(tài)相互交織。要在這樣的條件下發(fā)展先進文化、建設和諧文化，必須努力構(gòu)建具有廣泛感召力的社會主義核心價值體系，用以引領和整合多樣化的思想意識和社會思潮。

[1]劉永強.學習型社會下的高校圖書館管理工作創(chuàng)新[J].黑龍江科技信息,2011(01).