武玉蘭 (河北省石家莊市井陘礦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 050100)

如何通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

武玉蘭 (河北省石家莊市井陘礦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 050100)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，由于其知識(shí)點(diǎn)繁多且又分散。學(xué)生想學(xué)好化學(xué)這門課程，就要講究并掌握正確的學(xué)習(xí)方法。重視并搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的方法之一。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要多組織學(xué)生動(dòng)手做好課堂實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握得更扎實(shí)，印象更深刻，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能得以培養(yǎng)。本文就如何通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了自己的看法。

化學(xué)實(shí)驗(yàn) 學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)，掌握更多的化學(xué)知識(shí)，就得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以把一些抽象的化學(xué)知識(shí)變得更加具體，也可以把宏觀的概念化成微觀的知識(shí)，還可以把無形的化學(xué)知識(shí)有形地表現(xiàn)出來，從而使學(xué)生獲得更多的化學(xué)知識(shí)，提高各方面的能力。那么根據(jù)學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有限資源，怎樣通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。

一、利用演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣

化學(xué)知識(shí)抽象，如只靠教師單純的講解，效果并不理想，而做實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)最有成效的教學(xué)方法之一。實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更好的理解，從學(xué)生接受和掌握知識(shí)快慢的角度來說，實(shí)驗(yàn)是最有說服力的。但教師要想使實(shí)驗(yàn)成功，就需從以下幾方面著手。

（一）做到充分準(zhǔn)備

教師首先要熟悉教材和要做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模砬鍖?shí)驗(yàn)步驟，在做演示實(shí)驗(yàn)之前，先自己認(rèn)真做一遍，發(fā)現(xiàn)什么不當(dāng)和缺漏，要及時(shí)處理解決。并設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，提前要求學(xué)生怎么做，做什么，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)所需的藥品和用具一定做到心中有數(shù)，這樣才能保證演示實(shí)驗(yàn)成功，才能真正起到“演示”的作用，也才能為激發(fā)學(xué)生興趣做準(zhǔn)備。

（二）操作要規(guī)范

演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要盡量做到操作準(zhǔn)確、規(guī)范。因?yàn)榻處煹拿恳徊讲僮鞫紩?huì)在學(xué)生心目中留下深刻印象，并且會(huì)被學(xué)生效仿，因此，教師一定要嚴(yán)格自己操作的每一個(gè)步驟，力爭(zhēng)做準(zhǔn)、做細(xì)。如酒精燈的燈蓋要倒放，怎樣用酒精燈給試管加熱，實(shí)驗(yàn)后的物品怎樣規(guī)整等細(xì)節(jié)問題，教師一定要注意。

（三）做到邊演示邊講解

演示實(shí)驗(yàn)的成功與否，一方面在于教師的演示是否正確、規(guī)范，另一方面在于教師對(duì)學(xué)生的講解和指導(dǎo)是否適時(shí)，從實(shí)驗(yàn)的開始到實(shí)驗(yàn)的結(jié)束，教師都要言行結(jié)合，邊做邊指導(dǎo)邊講解。如使用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)應(yīng)注意：禁止用一只酒精燈引燃另一只酒精燈，要用火柴點(diǎn)燃；禁止用嘴吹滅酒精燈。因?yàn)榫凭哂锌扇夹?，點(diǎn)燃時(shí)要用火柴點(diǎn)燃，不能用燃著的酒精燈去點(diǎn)另一個(gè)酒精燈；熄滅酒精燈時(shí)，如果用嘴吹熄，會(huì)使火焰引燃燈內(nèi)酒精，引起失火，應(yīng)用燈帽蓋滅。

有時(shí)教師還可以做些必要的設(shè)疑，這樣學(xué)生才會(huì)思維集中，記憶深刻，積極思考，興趣也才會(huì)更加濃厚。

二、讓學(xué)生多動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的興趣

通常情況下，觀察是動(dòng)手的前提和基礎(chǔ)，動(dòng)手是觀察的強(qiáng)化和表現(xiàn)。聰明的教師又常常是“懶惰”的教師。因?yàn)樗米约貉菔镜氖纬晒σ脖炔簧献寣W(xué)生自己動(dòng)手一次。學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，不但可以獲得更多的感性知識(shí)，而且還可以強(qiáng)化和鞏固所學(xué)知識(shí)，提升觀察能力和理解水平，最重要的是可以激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

(一）為學(xué)生動(dòng)手做好鋪墊

教師要幫助學(xué)生準(zhǔn)備好做實(shí)驗(yàn)的化學(xué)用品和實(shí)驗(yàn)記錄，為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意的事項(xiàng)，尤其要提醒學(xué)生按實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，以防發(fā)生事故。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手參與

教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)敢于動(dòng)手、勤于動(dòng)手的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的演示實(shí)驗(yàn)自己動(dòng)手操作，要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，這樣學(xué)生能更好地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高積極性和興趣。例如，我指導(dǎo)學(xué)生把點(diǎn)燃的木條放進(jìn)盛滿氧氣的氧氣瓶里，讓學(xué)生觀察燃著的木條的變化。學(xué)生通過觀察，準(zhǔn)確、快速地掌握了氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性

為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，教師還可以主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性。在教學(xué)中，我通常采取生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生興趣。如衣服上有水銹點(diǎn)時(shí)，在洗的時(shí)候加上點(diǎn)醋，就會(huì)洗掉；用洗衣粉（堿性）洗衣服后，手會(huì)很干，這時(shí)用醋（酸）洗一下手就好了……這些都是化學(xué)知識(shí)中酸堿中和原理在生活中的運(yùn)用。這樣的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生覺得開心、有趣，也充分感覺到了化學(xué)這門學(xué)科的廣泛運(yùn)用，使學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)積極性和參與意識(shí)得以提高。

但值得注意的是，學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師不能完全放手，應(yīng)該在一旁細(xì)心指導(dǎo)，并有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生積極思考，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的原理，這樣會(huì)使學(xué)生感覺到實(shí)驗(yàn)的魅力，從而獲得實(shí)驗(yàn)帶來的愉悅。

三、組織分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)興趣

學(xué)生都有表現(xiàn)欲和較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理。教學(xué)時(shí)，教師除了讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)外，還可以通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)生興趣。因?yàn)閷W(xué)生層次不同，掌握知識(shí)的快慢不同，學(xué)生的動(dòng)手能力也不同。在分組實(shí)驗(yàn)過程中，我常常會(huì)在演示之后，讓組中一個(gè)學(xué)生作實(shí)驗(yàn)的主角，讓另一個(gè)學(xué)生作助手。無論實(shí)驗(yàn)成功與否，學(xué)生都躍躍欲試，極力去證明自己。這就達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生興趣的目的。例如，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)常常會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)問題：或忘記了正確拿試管的方法，不能熟練地夾持試管、洗刷試管，或加熱時(shí)試管傾斜度不準(zhǔn)確等，這時(shí)作助手的學(xué)生就會(huì)勇于指出操作的不足，等輪到自己操作時(shí)，這個(gè)學(xué)生就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是初中化學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它還有助于學(xué)生強(qiáng)化化學(xué)知識(shí)的理解和記憶，能開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生懂得化學(xué)知識(shí)在生活和其他行業(yè)的的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的前提，搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以啟迪學(xué)生智慧，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)化學(xué)、了解化學(xué)、掌握化學(xué)、喜歡化學(xué)的目的。

（責(zé)編 喬召召）