于靜(河北省贊皇縣第一中學(xué) 051230)

看慣百花齊放難得一枝獨秀
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于靜(河北省贊皇縣第一中學(xué) 051230)

作文在中考試卷中可以說占據(jù)了“半壁河山”，它的重要性也不言而喻。在平時的語文教學(xué)中，教師自然不敢稍作懈怠，而是極盡能事，想盡辦法，從各個方面對學(xué)生進行訓(xùn)練，給作文進行包裝。一篇篇作文如同花店里擺放的一朵朵假花，靚麗而刺眼地綻放在教師的眼前，可謂百花齊放。但這樣的作文看多了，只會讓人感到一種審美疲勞。究其實質(zhì)，這些作文大多立意相同、材料雷同，語言外表華麗其實空洞，給人的感覺只有一種:單調(diào)。

尤其是考場作文，限時限字，套作虛構(gòu)、虛假平庸的文章讓閱卷教師感到乏味厭倦。那么，怎樣在規(guī)定的時間內(nèi)寫出優(yōu)秀的文章呢?這就要求學(xué)生必須突破因循守舊的思想束縛，全面拓展寫作思路，放膽構(gòu)思、求新求異，給閱卷教師一種“一枝獨秀”的心理沖擊。

一、在文題的擬定上追求新奇

作文的標題是文章的一雙“明眸”。一個人能擁有一雙明眸善睞的大眼睛，那就可以很好地傳達情感，這就是所謂的“眉目傳情”。文章也是這樣。所以在考試作文擬題時，除了要準確簡潔之外，還要醒目，不落俗套，給人以耳目一新之感。這樣的文題就能給閱卷教師一種新鮮感，除留給他深刻印象外，還會給人以無盡的想象空間。

在前兩年重慶中考作文中，分別以“微笑”“色彩”話題來命題，有兩篇滿分作文贏得閱卷教師的青睞。一篇是《微笑的味道》，題目把看得見的表情和嗅得到的味道巧妙結(jié)合。文章寫道:“微笑很小，這個世界很大，當所有微笑匯集在一起，那它就可以改變很多的東西?！碧貏e是結(jié)尾“微笑的味道，是自己以為最美好的味道，對每一個人微笑，自己才會收獲微笑”，照應(yīng)了題目，點明了中心。另一篇《我改變了暴風雨的色彩》，同樣有異曲同工之妙。

另外，一些優(yōu)秀作文的題目，看似矛盾，卻耐人尋味，讓閱卷教師第一眼就被打動。例如《疲憊和輕巧的腳步》《美麗的謊言》《冬天里的春天》……

二、在立意的挖掘上追求新穎

近年來，一些省市中考不無高考網(wǎng)上閱卷的芳蹤，紛紛采用掃描技術(shù)利用電腦網(wǎng)絡(luò)進行判卷，既快捷省時又客觀科學(xué)。但對作文閱卷來說，并不是人們想象的那樣“閱卷時間短，只要結(jié)構(gòu)好、卷面整潔就能拿高分”，作文的立意高下也直接決定了作文分數(shù)的高低?！傲⒁狻本褪墙o作文確定的主題。其中，“意”可以理解為“中心思想”，也可以指一種情緒，一種心境，或表現(xiàn)為一種“理”，一種“趣”，一種“美”。只要在立意上有所創(chuàng)新，有所突破，挖掘立意追求新穎，就會給人一種新鮮感和未曾相識的愉悅，把自己新的認識、新的觀點、新的角度給閱卷教師以新的想法、新的感受。這就要求學(xué)生必須有求異的觀察力、思考力和判斷力，需要運用逆向思維，反彈琵琶的手法，給人帶來一種全新的感知。

比如，以“落葉”為話題，學(xué)生可以從不同角度，在立意上進行挖掘。比如:(1)可以從“落葉是植物適應(yīng)環(huán)境的一種方式”角度，確定立意為“學(xué)會適應(yīng)環(huán)境”。(2)可以從“葉子自然下落”角度，確定立意為“生活要順應(yīng)自然”。(3)可以從“落葉奉獻了綠色又奉獻生命”角度，確定立意為“奉獻是一種精神”。(4)可以從“落葉對根的情意、落葉歸根”角度，確定立意為“愛家鄉(xiāng)、愛親人”“思鄉(xiāng)”等。(5)可以從“落葉聯(lián)想到收獲的秋天”角度，確定立意為“付出與收獲”“得與失”等。在這次作文訓(xùn)練中，有位學(xué)生以《落葉對根的呼喚》為題，寫了一位游子思念家鄉(xiāng)的故事，感情真摯，非常突出。

三、在材料的使用上追求新鮮

假如一篇作文所用的素材是同齡人乃至大多數(shù)人從未經(jīng)歷過的或比較陌生的，一定會吸引閱卷教師的眼球，從而得到閱卷教師的肯定和佩服。但是大多學(xué)生都為“巧婦難為無米之炊”而頭痛。多數(shù)學(xué)生的作文不是利用“爹死娘嫁人”制造悲慘情況，就是習(xí)慣寫“學(xué)生幫助補學(xué)習(xí)，教師燈下改作業(yè)”等陳芝麻爛谷子的事情。那么，怎樣才能獲得新鮮的材料呢?

明代丘浚曾寫道:“眼前景物口頭語，便是詩家絕妙辭。”其實，作文就是從生活出發(fā)，從周圍新近發(fā)生的事件寫起。作文就是生命的律動，寫作就應(yīng)再現(xiàn)生命的真實體驗，表達生命的真實話語，讓情感自然流動，讓思緒自由飛翔。這樣的文章才是真實的、鮮活的，才能給人清新愉悅的審美感受。我們生活的世界原本豐富多彩、亮麗多姿，它好像一個“萬花筒”，里面有時政天空、風光自然，有甜蜜的情愫、痛苦的感受，有不斷的跌倒、執(zhí)著的追求……我們教師在作文教學(xué)中，一定要教會學(xué)生從這“萬花筒”中獵取素材，對它們?nèi)ゴ秩【?，去偽存真，進而用生動鮮活的文字表達出自己的真實情感和心靈的呼喚。比如，2014年河北省中考優(yōu)秀作文《回味無窮的“海軍服”》，聚焦當下軍訓(xùn)、校服熱點，寫了濕漉漉的“海軍服”、臟兮兮的“海軍服”、香噴噴的“海軍服”三個場景，記敘短短的軍訓(xùn)期間苦累交加真實情景。小作者品嘗了校外活動酸甜苦辣，生活氣息濃厚，又飽含哲理，非常有個性特色，是一篇不可多得的佳作。

總之，中考作為應(yīng)從文題、立意、材料等多個方面進行創(chuàng)新，最大限度地使文章達到讓人耳目一新的境界，同時也要注意不能盲目標新立異，而要尊重常識顧及到閱卷教師的閱讀心理和審美習(xí)慣。

(責編張翼翔)