王萍　余小春

摘要：園林景觀是學(xué)校的象征，與校園文化息息相關(guān)，本文旨在對(duì)新時(shí)期下，如何建設(shè)有價(jià)值的園林綠化做一些探索和思考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)校；校園；園林

中圖分類號(hào)： TU984.14 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/j.cnki.jlny.2015.02.062

園林景觀不僅代表一所學(xué)校的辦學(xué)理念，而且在一定程度上反映出該學(xué)校的校園文化。隨著信息全球化時(shí)代的到來及我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高等職業(yè)教育面臨著前所未有的機(jī)遇，把學(xué)校建設(shè)推向了新的高潮。探討和研究當(dāng)前中職學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系前提下的校園園林景觀式綠化設(shè)計(jì)策略，可為當(dāng)前校園建設(shè)提供一些參考。

校園建設(shè)對(duì)于職業(yè)學(xué)校而言，是一種物質(zhì)依托，是一種外在的表象。它不僅僅是學(xué)校內(nèi)學(xué)生的服務(wù)載體，也是面向社會(huì)的一種資源，因?yàn)樾@資源也是社會(huì)資源的一部分。所以說，校園綠化尤為重要，對(duì)于樹立正確的校園形象，建立完善的校園環(huán)境有著決定性作用。

甘肅省定西市臨洮農(nóng)業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1937年，1991年8月國(guó)家農(nóng)業(yè)部首次辦學(xué)水平評(píng)估為“A等三級(jí)學(xué)?！?，1993年12月被甘肅省人民政府確定為“省部級(jí)重點(diǎn)普通中專”，2000年5月首批被教育部確定為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)普通中專”，2004年又通過國(guó)家復(fù)評(píng)確定為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！?。曾先后被國(guó)家農(nóng)業(yè)部、甘肅省政府、定西市授予“加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)先進(jìn)單位”、“職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”、“科技推廣和良種繁育先進(jìn)單位”、“地級(jí)文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。1999年5月學(xué)校被勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)為農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定218站，2005年被批準(zhǔn)為定西市第十五國(guó)家職業(yè)技能鑒定所；2006年被農(nóng)業(yè)部評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀鑒定站”，同年12月被信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心和農(nóng)業(yè)部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心批準(zhǔn)為（電聯(lián)基012）實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校占地面積467畝，校園面積120畝，教學(xué)用建筑面積4.75萬平方米，各類公共服務(wù)設(shè)施齊全。還擁有地理位置優(yōu)越，交通條件便利，設(shè)施條件一流，教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)功能完備，占地面積347畝的實(shí)習(xí)農(nóng)場(chǎng)。同時(shí)，各專業(yè)均有相對(duì)穩(wěn)定、聯(lián)系緊密、貼近產(chǎn)業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校擁有6300平方米實(shí)訓(xùn)大樓和設(shè)備先進(jìn)的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室28個(gè)及電化教育和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；圖書館藏書18余萬冊(cè)；歷史悠久的臨洮農(nóng)校的校園也是花園式的校園。

走進(jìn)臨農(nóng)校園，首先映入你眼簾的是校園園林第一景觀——中心大花壇，宏偉壯觀的現(xiàn)代化雕塑凌空而起，正前方大理石基座上刻有“理想騰飛”四個(gè)醒目的大字，象征著新一代臨農(nóng)學(xué)子，放飛自己心中的理想，勤奮進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)，將來成為破壁騰飛的蛟龍，穿云破霧的雄鷹！基座四周有序、相間地栽種著紅色的月季花、黃色的萬壽菊以及五彩繽紛的牽牛花，基座底下是有大理石碎塊鋪切而成的環(huán)行平臺(tái)，平臺(tái)底下是由石階分隔而成的四個(gè)規(guī)整的扇區(qū)，每一扇塊都由栽種的紅葉小檗、金葉女貞、小葉黃楊勾勒出簡(jiǎn)潔、明快的大色塊，詮釋一種人與自然共生共榮、和諧校園的美麗景象。

移步前行，鄰接的是校園園林第二景觀——鑒池，位于校園教學(xué)樓路東，整個(gè)湖池以不規(guī)則形狀勾勒，融入自然元素，池中荷花亭亭玉立、浮出水面，池上橫跨長(zhǎng)33米的九曲橋，池邊南岸布有假山，水池四周草坪茸地。另一邊又是造型別致的花架，花架下蔓性植物五葉葉地錦順勢(shì)爬上；花架一角栽種的紫藤，使人不覺想起唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)“惆悵春歸在不得，紫藤花下慚黃昏”。似乎在提醒臨農(nóng)學(xué)子，要珍惜青春年華。微微隆起的小丘陵上面零形散置著黃刺梅、貼梗海棠等花灌木，體現(xiàn)出一種山花爛漫的自然野趣。草叢中的蒼松翠柏，見證著臨洮農(nóng)校走過的風(fēng)雨歷程；那岸邊高大疏朗的揚(yáng)柳拂過草坪，體現(xiàn)出一種豐富變化的情趣。整個(gè)鑒池就像一幅自然山水畫，“雖為人作，宛入天成”。

校園園林的第三景觀——靜園，位于校園教學(xué)樓路西，園中采用“田”字格布局形式，十字交叉的園路用方磚鋪成，幾株丁香已成大樹，彌足珍貴。在修竹淡花的映襯下，顯出古色古香的清凈幽雅。園內(nèi)大麗花爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開放，使人賞心悅目。整個(gè)園內(nèi)，上下內(nèi)外通透，整潔明朗，創(chuàng)造了一個(gè)具有豐富內(nèi)涵、情景交融的校園空間模式，更好地烘托出獨(dú)具特色的人文氣息。

校園園林的第四景觀——學(xué)思園，位于校園教學(xué)樓文廟大殿前，大殿正前方是我國(guó)偉大的思想家、教育家、儒家思想的創(chuàng)始人孔子的漢白玉雕像，走到近前，使人頓時(shí)感悟到這位文化巨人“仁者愛人，自強(qiáng)不息”的儒家思想內(nèi)涵，我們將秉承這位先哲的教育思想，以“學(xué)而不厭，誨人不倦”為校訓(xùn)，弘揚(yáng)中華名族傳統(tǒng)文化，全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年健康發(fā)展。園內(nèi)栽種牡丹，崇敬國(guó)花之尊。牡丹象征富貴、吉祥，寓意臨農(nóng)的明天會(huì)更好！

校園園林的第五景觀——疏林草地區(qū)，位于校園學(xué)生公寓前，園中針闊葉喬木混交配置，各類花灌木零形散植其中，呈現(xiàn)出一幅天然混交林的自然景觀。園內(nèi)鉛筆柏偉岸挺拔，金絲柳阿娜多姿，龍頭槐枝干虬曲，仿佛是青春的律動(dòng)，或是跳動(dòng)的音符。園林綠化采用喬灌草復(fù)式綠化，以常綠樹和高大喬木為主基調(diào)，增加了單位面積的綠量，以利于人與自然的和諧，以人為本，體現(xiàn)個(gè)性，是當(dāng)今社會(huì)工作的主潮流，也是一種永恒的思想。

臨農(nóng)的校園，是一首詩(shī)，是一幅畫。而置身于這片沃土的臨農(nóng)人，更是覺得自己肩負(fù)的使命。

作者簡(jiǎn)介： 王萍，本科學(xué)歷，定西市臨洮農(nóng)校，講師，研究方向：園林植物栽培和園林病蟲害；余小春，在職研究生，定西市臨洮農(nóng)校，高級(jí)講師，研究方向：園林規(guī)劃、插花藝術(shù)。endprint