朱自清的《背影》是一篇膾炙人口的佳作，長(zhǎng)期以來深受人們的喜愛，并成為初中語文教材的傳統(tǒng)篇目。這篇紀(jì)實(shí)散文用簡(jiǎn)練的敘事、平實(shí)的語言、精巧的結(jié)構(gòu)，向人們展示了一段父子間的真誠(chéng)情感，其間流露的一絲淡淡的哀愁，使人每每讀來，都為之動(dòng)容。

《背影》沒有大起大落的情節(jié)，沒有人物的全貌描寫，寫的只是父親一瞬間的背影，就是這一瞬間，那一縷哀愁像涓涓細(xì)流從字里行間流淌出來，發(fā)出憾人的力量。那么怎樣理解這份感情，或者說從哪個(gè)層面上來分析這份感情的真正價(jià)值？這是教學(xué)中必須認(rèn)真解決的問題。無論教材提示，還是教師引導(dǎo)學(xué)生課堂分析，都把目標(biāo)鎖定在抒發(fā)父子之愛、父子之情上。這樣的分析當(dāng)然是不錯(cuò)的，但是如果僅僅停留在這個(gè)層面，恐怕既沒有挖掘出《背影》的真正價(jià)值，也沒有理解朱自清的良苦用心。筆者認(rèn)為，要探索《背影》感情的真正價(jià)值，必須把它放在歷史和社會(huì)的大背景下進(jìn)行。因?yàn)槲膶W(xué)即“人學(xué)”，而文學(xué)作品中的人物形象就是社會(huì)活生生人物形象的典型再現(xiàn)。從這個(gè)意義上來說，《背影》中的“父親”，已經(jīng)超出作者本人父親的個(gè)體范疇，成為一個(gè)成功的藝術(shù)形象。這樣來解讀《背影》，這樣來認(rèn)識(shí)“父親”這一形象，才可能真正理解《背影》的情感意義，進(jìn)而認(rèn)識(shí)《背影》的文學(xué)價(jià)值。順著這個(gè)思路，試對(duì)《背影》的情感意義進(jìn)行一些簡(jiǎn)單探討。

一、以慘淡的家境為題材，含蓄勾勒出一幅凋敝社會(huì)場(chǎng)景

如上文所說，文學(xué)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的藝術(shù)反映，無論是紀(jì)實(shí)文學(xué)還是虛構(gòu)文學(xué)概莫能外。一個(gè)成功的文學(xué)作品，能夠以小見大，透過細(xì)微末節(jié)的描寫，可以看到豐富多彩的大千世界，這是閱讀文學(xué)作品應(yīng)有的思維習(xí)慣。因此，讀者讀《背影》，決不能僅僅把它看成是作者對(duì)自己家境的客觀記述，而應(yīng)該看成是對(duì)一個(gè)生活側(cè)面的再現(xiàn)，“我”的家境是社會(huì)千千萬萬家庭狀況的濃縮?！侗秤啊穭?chuàng)作于上世紀(jì)前期，當(dāng)時(shí)的中國(guó)正軍閥混戰(zhàn)，百業(yè)凋敝，民不聊生。生活在這個(gè)時(shí)期的中國(guó)家庭，都或多或少、或輕或重地受到?jīng)_擊；生活在這個(gè)社會(huì)的人，特別是生活在社會(huì)底層的民眾，都不可避免地要遭受生活的苦難。朱自清的家不是世外桃源，朱自清的父親更是底層民眾的一員，所以他的家庭就是社會(huì)的一個(gè)縮影，他的父親就是底層民眾的一個(gè)典型代表。朱自清寫家庭，實(shí)際就是在寫社會(huì)。從作品中能真切地感受到這一點(diǎn)?！盎丶易冑u典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑?！边@種情況在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的社會(huì)何止他一家？因此，可以說，《背影》實(shí)際上是借自己慘淡的家境，含蓄勾勒了一幅凋敝社會(huì)的場(chǎng)景。

二、以父親頹唐的背影為主線，刻畫了凋敝社會(huì)背景下的慘淡人生

課文以父親的背影為行文線索，無論是敘事還是情感流露，都在圍繞這一主線，但是作品中著力寫父親背影的，卻只有父親為“我”買橘子這個(gè)場(chǎng)景。就是這個(gè)場(chǎng)景，卻活靈活現(xiàn)地寫出了父親那頹唐的形態(tài)：“黑布小帽，黑布大馬褂，深青布袍”、“蹣跚地走著，慢慢地探下身去，兩手攀著上面，兩腿往上縮，很努力的樣子。”整個(gè)看去，一副老態(tài)龍鐘的樣子。父親為什么會(huì)是這幅形態(tài)？是太老了嗎？作者的意思顯然不在這里。父親頹唐的背影是社會(huì)生活重壓的產(chǎn)物；“父親”是為命運(yùn)而奔波的底層民眾的真實(shí)寫照?！敖鼛啄陙?，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！”為什么“東奔西走”卻“光景是一日不如一日”？是不會(huì)營(yíng)生嗎？顯然不是，所謂“覆巢之下，安有完卵”，是社會(huì)使然，非個(gè)人之過。從這個(gè)意義上來說，《背影》借父親頹唐的背影，藝術(shù)地再現(xiàn)了凋敝社會(huì)背景下的慘淡人生。只有從這個(gè)層面來認(rèn)識(shí)父親的形象，才能真正理解《背影》的深層內(nèi)涵。

三、以對(duì)父親的愛憐為主調(diào)，彈奏了一曲凋敝社會(huì)的淡淡哀歌

讀者讀《背影》能從字里行間感受到一絲淡淡的哀愁。正像上文所分析的那樣，“我”的家境是社會(huì)的縮影、“父親”是社會(huì)人生的典型再現(xiàn)，這份對(duì)父親背影的愛憐之情，不僅僅是為慘淡的家境而發(fā)、為父親頹唐的背影而發(fā)，從本質(zhì)意義上來說，是為動(dòng)蕩社會(huì)給人們帶來不盡的災(zāi)難而發(fā)。如果這種認(rèn)識(shí)符合作者的創(chuàng)作本意，那么這絲淡淡的哀愁就是為凋敝社會(huì)彈奏的一曲哀歌。如此說來，把《背影》的情感價(jià)值鎖定在單純的父子之情這個(gè)層面，就會(huì)顯得單薄與膚淺。如果“我”的感情僅僅是為父親的憐憫、是對(duì)“一日不如一日”家境的哀怨，那么《背影》就不足以令人嘆為觀止了，“我”的幾次流淚也就失去實(shí)質(zhì)性意義，那絲淡淡的哀愁也就沒有了感人的力量，《背影》也因此失去崇高的審美價(jià)值。

綜上所述，筆者認(rèn)為《背影》一文通過對(duì)父親背影的描寫，借抒發(fā)父子之情，客觀地再現(xiàn)了上世紀(jì)前期，生活在社會(huì)底層的知識(shí)分子每況愈下的生活境遇，含蓄地揭露了凋敝社會(huì)給人民帶來的深重災(zāi)難，《背影》也因此成為認(rèn)識(shí)二十世紀(jì)前期中國(guó)社會(huì)狀況一個(gè)小小的窗口。

（王明成 湖北省襄陽市襄州區(qū)張家集鎮(zhèn)中心學(xué)校 441000）