網(wǎng)絡(luò)文化對大學生文化素養(yǎng)的影響及引導途徑研究

葉云

摘要：

隨著互聯(lián)網(wǎng)普及大學校園，網(wǎng)絡(luò)文化本身蘊涵的優(yōu)缺點也隨之被青年學生們所“吸收”。如何更好地摒棄網(wǎng)絡(luò)中的負面和消極因素，吸收和利用網(wǎng)絡(luò)中的有價資源和信息對大學生朋友們來說至關(guān)重要。結(jié)合專業(yè)課程的特征，高校教師可適當改變教育教學方法對學生更好利用網(wǎng)絡(luò)進行引導。

關(guān)鍵詞：

網(wǎng)絡(luò)文化；文化素養(yǎng)；影響；引導；金融專業(yè)

中圖分類號：

G4

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2015）02013502

隨著我國信息化發(fā)步伐逐步加快，網(wǎng)絡(luò)日益深入到人們的日常生活中，對人們的心理及行為方式產(chǎn)生重大影響。這對于當代大學生來說更是如此，有相當多的發(fā)展與社會心理學研究表明網(wǎng)絡(luò)對大學生的學習、生活、成長和發(fā)展帶來了日益深刻的影響。這些影響有積極的方面，也有消極的方面。

1網(wǎng)絡(luò)文化對大學生文化素養(yǎng)的影響

1.1網(wǎng)絡(luò)文化對大學生的積極影響

（1）大學生具有極強的好奇心和求知求新欲，加上網(wǎng)絡(luò)具有信息更新快、科技先進的特點，使得大學生們能積極主動地更新自己的知識儲備和掌握使用網(wǎng)絡(luò)的能力。

（2）大學生生活或?qū)W習中可能會遇到各類問題和困擾，處于青春期的他們或許不愿或不敢把這樣的問題向同學、家長或老師傾訴，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性能把交往帶入一個虛幻的空間，在那里他們能自由地表達自己，不怕被人嘲笑和諷刺，從一定程度上緩解了他們郁悶的情緒。

（3）網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性有助于培養(yǎng)大學生思維的廣闊性。通過網(wǎng)絡(luò)貼吧、BBS等形式，大家對同一個熱點問題進行討論，各抒己見。這樣的形式有助于他們從多個角度對同一事物進行分析研究，全面看待問題。

在網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶下，大學生們具備了熟練運用電腦的水平、主動獲取信息資訊的能力、尋求情緒抒發(fā)的途徑、表達自己觀點的“場所”。在此過程中，其自身的個性、能力、特點、情感等方面都有一定地提升和完善。

1.2網(wǎng)絡(luò)文化對大學生的消極影響

（1）網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容豐富，且參差不齊。既包括一些正面的、積極的觀點，也包括一些反動的、消極的言論。加上很多網(wǎng)頁中充斥著黃色、暴力的內(nèi)容，大學生們往往由于好奇心驅(qū)使，會去瀏覽查看這些內(nèi)容，長而久之，對他們的身心健康發(fā)展都是有害的。

（2）網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性，是大學生們抒發(fā)個人情感，調(diào)節(jié)個人情緒的好去處，但如果自制力不強或控制不當，很容易讓自己深陷“情網(wǎng)”。近年來，出現(xiàn)的多起利用網(wǎng)絡(luò)騙情騙財案例中，其中有不少是利用大學生們的善良和單純來行騙的。

（3）網(wǎng)絡(luò)上各類的游戲、娛樂影視、聊天工具，滿足了各性別、年齡、學歷等層次的人們的需求。而大學生們，特別是男性大學生，酷愛暴力游戲，有很多人“游戲成癮”。整天整夜的馳騁在血雨腥風之中，忘記了學業(yè)，忘記了休息，忘記了鍛煉，也忘記了老師和父母的叮嚀和教誨。

在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，大學生們可能“一不留神”就會受其負面因素的影響，導致他們對待生活、對待學習、對待同學和老師等的態(tài)度有所扭曲。如何讓大學生們更多地吸取網(wǎng)絡(luò)文化的精華、剔除網(wǎng)絡(luò)文化的糟粕？是專家學者們都應(yīng)該思考的問題，而思考的關(guān)鍵是要站在大學生的角度，考慮他們喜歡上網(wǎng)的原因，考慮他們利用網(wǎng)絡(luò)進行學習的現(xiàn)狀。

2大學生們眼中的網(wǎng)絡(luò)及其網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)狀

對大學生們來說，網(wǎng)絡(luò)到底意味著什么？大家可能會脫口而出：游戲、聊天、看電影等等。網(wǎng)絡(luò)的普及和便利性能快速、有效地實現(xiàn)每個人對娛樂的不同需求。當然除了娛樂，人們還可利用網(wǎng)絡(luò)進行辦公、聯(lián)絡(luò)和學習。網(wǎng)絡(luò)中豐富的學習資源包括多媒體素材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、電子期刊、教育教學網(wǎng)站、專業(yè)論壇等等，這些相對于傳統(tǒng)的印刷品來說覆蓋面更寬、視覺沖擊力更強。大學生們完全可以根據(jù)喜好自由選擇個人感興趣的領(lǐng)域來充實自己的知識儲備。

但實際情況是青年學生們對網(wǎng)絡(luò)學習資源的使用頻率并不如我們想象的那么高。導致這個現(xiàn)狀的原因有二：一是“不想”。網(wǎng)絡(luò)中豐富的娛樂工具分散了學生們的注意力，輕松有趣的娛樂氛圍使他們不愿意“浪費”時間在學習上；二是“不會”。有些大學生的潛意識里還是很渴望了解各方面的資源和知識的，但其對網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和使用方法還不了解和熟悉，導致他們使用網(wǎng)絡(luò)進行學習的頻率不高。第一種情況是主觀上的，第二種情況是客觀上的。第二種情況比較容易解決，只需要教會學生一種方法，一種如何利用網(wǎng)絡(luò)進行搜索和使用資源的方法，這些在《計算機引論》等相關(guān)課程里都有介紹；第一種情況就相對復雜，需要社會、家庭、高校等各個主體的氛圍營造和途徑引導，也需要學生自己的配合。下面以金融專業(yè)為例，選取若干門專業(yè)主干課程為載體來探討教師如何更新教育教學方法來實現(xiàn)途徑引導。

3教師應(yīng)結(jié)合各課程的特征進行有效引導

3.1《貨幣銀行學》課程

《貨幣銀行學》是教育部確定的21世紀高等學校經(jīng)濟學、管理學各專業(yè)的核心課程，也是金融學最重要的統(tǒng)帥性專業(yè)基礎(chǔ)理論課之一。在講授這門課程中的《貨幣與貨幣制度》一章時，我們可使用網(wǎng)絡(luò)播放《世界貨幣集錦》的視頻短片給學生們觀看，讓學生們更直觀地了解世界各國的貨幣（包括面額、圖案、顏色等）；同時可登陸到“中國人民銀行”官方網(wǎng)站瀏覽圖文說明以及播放《第五套人民幣的防偽指南》的短片。在實際教學過程中使用該方法時，學生們饒有興趣的拿出第五套人民幣，對照視頻里的防偽方法仔細進行辨認，還時不時地相互交流防偽的細節(jié)。從中既了解了人民幣這種貨幣本身，同時也教會了學生們在日常生活中辨別貨幣真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

在講到《金融機構(gòu)》相關(guān)章節(jié)時，可布置類似于“查閱任意一家商業(yè)銀行的發(fā)展歷程，并了解其資產(chǎn)、負債、中間及表外業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)自己的理解對該銀行今后發(fā)展的方向提出幾點建議”這樣的課后思考題。學生們要去完成這樣的思考就必須上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，在查閱的過程中：也許有些學生就會發(fā)現(xiàn)和比較不同銀行在開展同類業(yè)務(wù)時的不同情況；也許有些學生會鎖定一家銀行，深入了解和分析其業(yè)務(wù)開展的現(xiàn)狀及原因，存在的制約和今后發(fā)展的方向等。這樣的安排都是為了能引導學生的思維向更寬、更深的方向發(fā)散。

3.2《國際金融學》課程

《國際金融學》課程具有很強的時代性，是金融專業(yè)的主干課程。其教學不能完全采用傳統(tǒng)的教學模式，必須改革和創(chuàng)新教學方法及內(nèi)容。如在講授《外匯與匯率》、《國際收支》、《國際儲備》等相關(guān)章節(jié)時，在介紹了部分理論知識以后可以引導學生利用多媒體教室或?qū)嶒炇业卿洝爸袊鈪R管理局”官方網(wǎng)站，瀏覽和下載其中的“人民幣匯率中間價”、“中國國際收支平衡表”、“中國歷年外匯儲備統(tǒng)計表”、“中國外債數(shù)據(jù)”、“中國國際投資頭寸表”等統(tǒng)計圖表。

這些圖表一般都是當年最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，比教材中的歷年金融統(tǒng)計數(shù)據(jù)更具說服力。教師可引導學生比較教材中的歷年數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)中的最新數(shù)據(jù)間的聯(lián)系和區(qū)別，結(jié)合當前中國、國際經(jīng)濟形勢和政策來討論其變化的原因，并預測今后變動的方向?？梢砸苑中〗M討論的形式，也可以以撰寫課程小論文的形式。這種教學方法的改革能增強學生們主動獲取信息的能力，在此基礎(chǔ)上提升他們總結(jié)、分析、表達等各方面的水平，同時也活躍了課堂氣氛。

3.3《證券投資學》課程

《證券投資學》也是金融專業(yè)的主干課程，該門課程研究證券投資的本質(zhì)及其運動規(guī)律，是一門綜合性、應(yīng)用型的學科。該門課程中的《證券投資實務(wù)》部分實踐性更強，在進行這一部分教學時必須充分利用實驗室中的證券教學軟件。完成多媒體教學、證券行情實時同步解析、模擬操盤、討論、答疑等實踐教學環(huán)節(jié)都離不開網(wǎng)絡(luò)。

3.4《會計學原理》課程

會計工作是經(jīng)濟管理工作的重要組成部分?！稌媽W原理》課程也是金融學、工商管理、物流管理、市場營銷等財經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程主要介紹會計要素和科目、會計憑證的編制、會計報表的編制及會計賬務(wù)的處理等內(nèi)容。在涉及到《記賬憑證編制》、《登記賬簿》、《編制會計報表》等內(nèi)容時教師們可引導學生采用手工記賬和借助專業(yè)財務(wù)會計軟件相結(jié)合的方式進行演練。在學校軟硬件設(shè)備允許的前提下，還可由專業(yè)指導老師進行專業(yè)講解，學生參與會計模擬實訓，進行仿真實驗，對學生熟悉和掌握具體經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理程序都是非常有幫助的。

4總結(jié)

鑒于大學階段是大學生人格完善的關(guān)鍵時期，同時網(wǎng)絡(luò)也對大學生的脾氣秉性、價值取向、行為思想等產(chǎn)生著日益重要的作用。所以不論是社會、家庭、學校還是學生個人都應(yīng)該認識到網(wǎng)絡(luò)文化對大學生綜合素養(yǎng)所帶來的影響，并能夠及時、準確地采取有效的措施和途徑幫助大學生實現(xiàn)良好的自我發(fā)展。

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