孫希江

（和龍市上南中學(xué)，吉林 和龍 133500）

淺談企業(yè)中學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈胤洁l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)后的困惑

孫希江

（和龍市上南中學(xué)，吉林 和龍 133500）

生源流失多、教師隊伍臃腫、教師年齡老化、升學(xué)率降低、進入惡性循環(huán)狀態(tài)。扭轉(zhuǎn)此局面需建立公正、公平、合理的中考選拔機制，加強對教師的培訓(xùn)，完善現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。

企業(yè)中學(xué)的轉(zhuǎn)變；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)；生源流失

和龍市上南中學(xué)地處八家子鎮(zhèn)，是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，也是一所有著二十多年歷史的朝漢民族聯(lián)校。2007年前它的名稱是八家子林業(yè)局子弟中學(xué)，隸屬于企業(yè)辦學(xué)。2004年左右的時候，學(xué)校的班額是15個，每年的畢業(yè)班有近一半的考生可以考入免費高中，其中前10名還有希望分別考入延邊朝鮮族自治州重點高中——延邊一中、延邊二中，考進這兩所高中的佼佼者甚至有的在后來考進了清華、北大。這兩所高中的老師曾經(jīng)說過：他們特別喜歡八家子考上來的學(xué)生，因為這些學(xué)生樸實善良，基礎(chǔ)知識扎實，可塑性強。2007年上南中學(xué)取得佳績，但是令人難過的是，那種輝煌轉(zhuǎn)瞬即逝?，F(xiàn)在的上南中學(xué)可以說是困境重重，這種困境既有企業(yè)辦學(xué)時候遺留下來的，也有目前所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)面臨的共同處境，我認(rèn)為其主要表現(xiàn)和生成原因有以下幾個方面：

一、困境和原因

1.新生生源大幅流失，原因是缺乏公正、公平、合理的中招考試選拔機制。上南中學(xué)因為是所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，困境根本原因是生源的流失造成的。上南小學(xué)畢業(yè)生幾乎是本校的唯一的新生生源地，以下表格是近幾年來上南小學(xué)學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)以及升入本校就讀的人數(shù)。

上南中學(xué)近幾年生源變化表格：

2007年 2008年 2009年 2010年上南小學(xué)畢業(yè)人數(shù) 203 176 136 102進入本校就讀人數(shù) 176 123 87 53

從表中可以看出上南小學(xué)畢業(yè)生中進入本校就讀的人數(shù)逐年大幅減少，在延吉市成立了一所民辦學(xué)校，因為掛靠延邊二中，成為其初中部，凡是這個初中部的學(xué)生在考延邊二中時享受低于統(tǒng)招線25分左右的優(yōu)惠，再后來凡是在初中部讀書的沒有考取延邊二中的學(xué)生，如果分?jǐn)?shù)達到延吉市一中（只有延吉市戶口和當(dāng)?shù)貙W(xué)籍的學(xué)生可以報考）的錄取線，即使戶口所在地不是延吉市的，也可以進入延吉市一中讀書，因此新生生源依然是以不可遏制的趨勢在大幅的減少。

2.中考成績越來越差，原因是生源質(zhì)量越來越差。

表1 近幾年上南小學(xué)學(xué)業(yè)成績良好的畢業(yè)生進入我校讀書的統(tǒng)計表

表2 近幾年上南中學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入情況表

從表1中可以看出，2007年上南小學(xué)學(xué)業(yè)成績排在前10名之內(nèi)的學(xué)生進入本校讀書的僅有5人，到2010年學(xué)業(yè)成績排在前10名之內(nèi)的學(xué)生進入本校讀書的僅剩下2人，這2人還是本校教師子女。學(xué)業(yè)成績排在前20名之內(nèi)的學(xué)生情況也是如此。從表2中可以上南中學(xué)每年還有學(xué)生在轉(zhuǎn)走或轉(zhuǎn)入，據(jù)調(diào)查，轉(zhuǎn)走的學(xué)生往往都是學(xué)業(yè)成績名次靠前的，一般都是學(xué)年前10名之內(nèi)的學(xué)生，轉(zhuǎn)入的學(xué)生一般都是學(xué)業(yè)成績差。所以短短的幾年時間，本校就進入了惡性循環(huán)狀態(tài)，生源越來越差，高中升學(xué)率就越來越低，學(xué)風(fēng)就越淡。

3.教職工隊伍臃腫，年齡老化，優(yōu)秀師資力量薄弱，教師新生力量匱乏。 隨著生源的流失，班額在減少，班級人數(shù)也在減少，相對來說，教職工就臃腫了。目前上南中學(xué)共有12個班級，漢族班每班約有20人左右，朝族班每班僅有7人左右，全校教職工人數(shù)卻有92人（不包括5個特崗教師），平均年齡46.6歲。

上南中學(xué)由企業(yè)辦學(xué)變?yōu)榈胤睫k學(xué)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校后，教師的工資、待遇都大幅度提高了，于是一些新大學(xué)畢業(yè)生和一些有經(jīng)驗的年富力強的教師愿意到本校任教了，本校教師編制飽和，使“劣質(zhì)教師出不去，優(yōu)質(zhì)教師進不來?！?/p>

4.教師不愿意用多媒體教學(xué)上課，不喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí)，原因是現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備匱乏。 由于課節(jié)沖突，往往也上不成多媒體課，久而久之，教師們就對多媒體教室上課失去了熱情，那里就成為上公開課時的擺設(shè)。

二、應(yīng)對措施

1.通過建立健全公正、公平、合理的中招考試選拔制度，大幅度減少生源的流失。避免使鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校出現(xiàn)既輸在起跑線上又輸在了中考沖刺的跑道上的無奈局面。

2.建立切實可行的有效培訓(xùn)機制。建立一個長期的切實可行的有效培訓(xùn)機制，周期性的分批次對本校教師進行培訓(xùn)，提高教學(xué)水平。

3.創(chuàng)新和完善農(nóng)村教師的補充機制。有步驟的通過合理的分流使專業(yè)水平較低的現(xiàn)役教師退出教師工作崗位，空出編制，注入新鮮血液，提升本校教師隊伍的整體素質(zhì)，最終從根本上提升本校的教育質(zhì)量

4.完善現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。保證每個任課教師都有一臺電腦，還可以通過網(wǎng)絡(luò)，使本校同一些先進學(xué)校建立“手拉手”的關(guān)系，實現(xiàn)資源共享，讓有限的資源達到最大化。

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