李俊霞(河北省淪縣捷地鄉(xiāng)樹行中學(xué)　061725)

淺談初中語文創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)

李俊霞(河北省淪縣捷地鄉(xiāng)樹行中學(xué)061725)

我們只有打破傳統(tǒng)初中語文教育教學(xué)理念中教師為主體，學(xué)生被動接受的教育教學(xué)思想，才能有效實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標。在初中的語文教學(xué)中，如何更好地實施新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是我們每一位初中語文教師必須要面對和解決的重要課題。

初中語文課堂教學(xué)創(chuàng)新精神創(chuàng)新能力有效培養(yǎng)

隨著時代的發(fā)展和科技的進步'社會對人才的需求也發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的知識型人才'已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在社會對于人才的要求?，F(xiàn)在的社會需要的不再是知識型單一人才'而是需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的復(fù)合型優(yōu)秀人才。在科技日新月異不斷發(fā)展的今天'創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)對人才的基本要求。而反觀我們傳統(tǒng)教育培養(yǎng)起來的一代人才'恰恰缺乏的就是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力'知識相對單一'不能夠勝任激烈的競爭。因此'這就對教育教學(xué)提出了新的要求。

在這種社會對人才的高要求下'傳統(tǒng)教育已經(jīng)力不從心'必須要進行新課程的教育改革'才能滿足社會對人才的需求。現(xiàn)在所進行的新課程改革是為了更好地實施素質(zhì)教育'提高學(xué)生的綜合素質(zhì)'為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力打下堅實的基礎(chǔ)。創(chuàng)新精神重在擺脫既有束縛'常表現(xiàn)在敢于突破前人的規(guī)范'善于交換角度重新審視事物'善于從不同的方面思考和解決問題'并敢于堅持自己的正確看法'自信而果敢的進行嘗試和實踐。這正是創(chuàng)新精神的精髓所在'即培養(yǎng)創(chuàng)新精神的最終目的就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。可見'我們只有打破傳統(tǒng)教育教學(xué)理念中教師為主體'學(xué)生被動接受的教育教學(xué)思想才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標。在初中的語文教學(xué)中'如何更好地實施新課程改革'培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力'是我們每一位初中的語文教師必須要面對和解決的重要課題。下面'我就結(jié)合多年來初中語文教育教學(xué)的經(jīng)驗'談一談在新課程背景下初中語文如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

一、更新觀念，營造平等課堂，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)語文的興趣

學(xué)生的創(chuàng)新需要打破既有的束縛'需要向權(quán)威發(fā)下挑戰(zhàn)?？墒?傳統(tǒng)的課堂上很顯然由于師生心理和地位的不平等嚴重地阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新精神的發(fā)展。即使有學(xué)生提出不同的意見和解決方案'也會被教師的標準答案所否定'或是不會引起足夠的重視'從而對學(xué)生創(chuàng)新的想法造成嚴重的打擊'使得學(xué)生的創(chuàng)新精神在萌芽時期就被無趣的扼殺了?？梢?要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力必須要從根本上改變這種導(dǎo)致師生不平等的教育教學(xué)理念'運用新課程的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)'營造平等的課堂教學(xué)環(huán)境。新課程標準指出'教師和學(xué)生是平等的關(guān)系'學(xué)生是課堂的主體'教師是課堂的主導(dǎo)。新課程的課堂教學(xué)要在教師的主導(dǎo)下'充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用'使學(xué)生自主地進行探究性學(xué)習(xí)。教師要更新觀念'積極營造平等的教學(xué)氛圍'激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣'為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力奠定堅實的環(huán)境基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)生最好的老師'也是對學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力影響極大地一個因素。

作為初中語文教師'我們不僅要為學(xué)生創(chuàng)造平等的課堂環(huán)境'更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境'吸引學(xué)生的注意'以激發(fā)興趣。有趣的教學(xué)情境'貼近學(xué)生實際生活的事例都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文這門課程的理由。總之'教師經(jīng)常巧設(shè)情境'才能推動學(xué)生的求知欲'發(fā)展他們的智力因素和非智力因素'使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣'培養(yǎng)學(xué)生的志向和興趣。創(chuàng)新教育離不開興趣的參與'學(xué)生的創(chuàng)新正是在強烈的興趣驅(qū)使下'在自由的環(huán)境中自然產(chǎn)生的。

二、鼓勵初中生發(fā)表意見，激勵學(xué)生進行質(zhì)疑

創(chuàng)新能力來源于學(xué)生的創(chuàng)新精神'創(chuàng)新精神來自于對問題的大膽質(zhì)疑。如果只是墨守成規(guī)'不對發(fā)現(xiàn)的問題展開質(zhì)疑和研究'就不具有創(chuàng)新的精神'更不用說創(chuàng)新能力了。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神'教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見。因為學(xué)生的意見往往是在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上通過思考來的'這些正是創(chuàng)新的幼苗。教師必須要保護這樣的幼苗'讓其茁壯的成長。在初中語文課教學(xué)中'教師應(yīng)該充分吃透教材'充分挖掘教材所蘊含的創(chuàng)新精神素材'在充分把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上'采用討論式的教學(xué)方法和探究式的學(xué)習(xí)方法'鼓勵、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生多提問題'多質(zhì)疑教材內(nèi)容。教師要善于啟發(fā)學(xué)生對一些問題從不同的角度思考、質(zhì)疑'鼓勵學(xué)生一題多解'一問多答'擺脫傳統(tǒng)觀念和思維定勢的束縛'勇于異想天開'標新立異'說出不同的見解和看法。

三、利用評價機制，激勵初中生的創(chuàng)新精神

渴望別人的認可和贊賞是每個人的內(nèi)心需要。在課堂上'每一個學(xué)生都渴望獲得教師的認可和贊揚。教師的教學(xué)評價對于學(xué)生具有重要的指導(dǎo)意義'為學(xué)生的健康成長指明了方向。所以'我們在課堂教學(xué)中應(yīng)采取激勵的評價機制'及時做到賞識學(xué)生'尊重學(xué)生'鼓勵學(xué)生'注意保護和充分調(diào)動每一位學(xué)生創(chuàng)新的主動性、積極性。積極的教學(xué)評價可以激起學(xué)生創(chuàng)新的欲望'對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是重要的推動力。

初中語文課堂教學(xué)中'我們要肯定在課堂上勇敢質(zhì)疑的行為'及時鼓勵初中生的創(chuàng)新性想法和創(chuàng)新性努力'這樣可以鞏固初中生創(chuàng)新性思維的自信心'有利于促進初中生自主創(chuàng)新的發(fā)展和提高。

(責(zé)編張翼翔)