侯麗娜(河北省南和縣第一中學(xué)　054400)

思想,讓作文富有生命方

侯麗娜(河北省南和縣第一中學(xué)054400)

在高中語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)中'最讓教師痛苦的事情莫過于批閱學(xué)生的作文了。教師常常會(huì)邊看作文邊感嘆:怎么就寫成這樣呢?能不能用點(diǎn)兒新鮮材料?能不能有點(diǎn)自己的思想啊?等到作文本發(fā)下來(lái)'多數(shù)學(xué)生邊看作文邊感慨:怎么就得了這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)呢?怎么絞盡腦汁寫出來(lái)的文章就得不到老師的青睞呢?我從事語(yǔ)文教學(xué)將近十五年了'近來(lái)反思作文教學(xué)中這種教師痛苦學(xué)生委屈的現(xiàn)象'認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的根源在于:學(xué)生的日常積累中缺乏鮮活的材料'使用的多是陳舊的素材;對(duì)于自己運(yùn)用的事例'很少真正深入地思考和分析'所以'作文就缺少了思想和靈魂。

我曾戲謔地對(duì)學(xué)生說(shuō):“我們必須感謝司馬遷、李白、杜甫、蘇軾、李清照、文天祥、岳飛……因?yàn)闆]有他們'就沒有我們的作文!”學(xué)生習(xí)慣了向古人求救'向古人那里討靈感。殊不知'時(shí)間久了'就再也寫不出司馬遷第一次茍活時(shí)的悲壯'黃花第一次盛開的清新'月光第一次灑下時(shí)的透亮。無(wú)論角度怎樣變換'語(yǔ)言怎樣優(yōu)美'這樣的材料'給人的印象難免是陳舊而俗套。

怎樣才能讓學(xué)生擺脫這樣的俗套'給作文注入新鮮的血液呢?我認(rèn)為'教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活'而不是只盯著課本中的人和事。我不否認(rèn)從教材中積累寫作素材是一個(gè)好的途徑'但是'只關(guān)注課本的結(jié)果'會(huì)使學(xué)生作文材料陳濫'眼界狹窄'思維定式'在思想本該活躍的時(shí)期'很難閃現(xiàn)智慧的火花。因此'我認(rèn)為'在關(guān)注課本的同時(shí)'更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活'能做到觀察、思考、積累和運(yùn)用。那么'關(guān)注身邊的生活'可以從哪些方面做起呢?

一、關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象

大自然的景象豐富多彩'可以陶冶學(xué)生的情操'激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。因此'我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生解讀自然現(xiàn)象'思考聯(lián)想'并積累材料。下面'我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例'談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

一次作文課上'我給學(xué)生描述了我在校園里看到的一幕自然景象:校園里有一片草地'種著三葉草'草地中間有一個(gè)噴灌式噴頭'用來(lái)澆灌三葉草。噴頭有點(diǎn)漏水'使得噴頭的周圍常常有一汪水'所以'這里的三葉草得到的水分遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于距離噴頭較遠(yuǎn)的三葉草。按說(shuō)'這里的草應(yīng)該長(zhǎng)得旺盛'可事實(shí)卻是這片三葉草枯而黃'并且有很多已經(jīng)死去了。描述完之后'我說(shuō):請(qǐng)大家思考'從這個(gè)自然現(xiàn)象中'你聯(lián)想到什么?一開始'學(xué)生有點(diǎn)茫然。我就進(jìn)行點(diǎn)撥:水分多了'按說(shuō)是好事'可是'那片三葉草幾乎是天天泡在水里'所以'枯的枯'死的死'把這種情況和身邊的人、事聯(lián)系起來(lái)'你能悟出什么道理呢?學(xué)生在思考之后'得出幾點(diǎn)結(jié)論:對(duì)于一種事物'擁有的多了未必是好事;過猶不及'任何事物都有一個(gè)度'做事要把握好度;水分就像父母的愛'水分過多'就是溺愛'溺愛反而會(huì)害了孩子'要正確愛孩子。聽到這些'我感到很欣慰'趁機(jī)鼓勵(lì)他們要留意身邊的自然現(xiàn)象。因?yàn)?大自然總會(huì)用它的方式告訴我們深刻的道理。學(xué)生能對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行思考'有所感悟'也就漸漸豐富了自己的思想。

二、留心身邊小環(huán)境中的人和事

為了培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣'我規(guī)定學(xué)生在課前三分鐘演講時(shí)'演講的內(nèi)容必須是自己身邊的人和事'并要講出自己對(duì)這些人和事的認(rèn)識(shí)和看法。這樣要求'也是為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活'能積累真實(shí)的材料'能有自己的思想。學(xué)生的表現(xiàn)'也令我深有感觸。

有學(xué)生演講時(shí)說(shuō)到這樣一個(gè)現(xiàn)象:市場(chǎng)有兩個(gè)賣涼皮的'攤位相距不遠(yuǎn)'可是一個(gè)生意紅火'一個(gè)生意冷清。她經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)'生意紅火的攤主'穿著潔凈的白褂子'攤位前的矮桌和凳子都收拾得干干凈凈'而另一個(gè)則看起來(lái)沒他這里干凈。由此'她得出結(jié)論:干凈'是他生意好的原因;即使做的是小事'也要做好細(xì)節(jié)工作'細(xì)節(jié)決定成敗。

還有的學(xué)生講到他自己的發(fā)現(xiàn):班里有兩類同學(xué)'一類同學(xué)拿到作業(yè)或者試卷后'瞥一眼'就塞到課桌里了;還有一類同學(xué)'則拿出糾錯(cuò)本'馬上摘抄、整理錯(cuò)題'認(rèn)真思考'并向別人請(qǐng)教。前一類同學(xué)在班里是多數(shù)'后一類是少數(shù)。后一類同學(xué)'成績(jī)往往是優(yōu)秀的。他由此認(rèn)識(shí)到'一個(gè)人能成功'天資不是最重要的'最重要的是做事的態(tài)度。

能留心身邊的人和事'能從身邊的人和事中學(xué)會(huì)思考'學(xué)會(huì)分析'學(xué)生也就慢慢有了自己真正的思想'有了自己的收獲和感悟'有了自己的生活積累。而這'我認(rèn)為'才是寫出好作文的根本。

以全國(guó)新課標(biāo)卷為例'不管是2013年的作文試題漆船工的故事'還是2014年的作文試題運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽過獨(dú)木橋的故事'都是選取小事作為材料'都是生動(dòng)而鮮活的材料。這樣的現(xiàn)象'我們?cè)谏钪形幢貨]有見過'可是并不一定留意和深思。高考作文材料'其實(shí)給了我們一個(gè)很好的暗示:關(guān)注身邊的現(xiàn)象'做一個(gè)思考者和思想者。

三、思考社會(huì)大環(huán)境中的熱點(diǎn)事件

只讀書本'不看社會(huì)'就會(huì)使學(xué)生眼界狹窄'思維不開闊'不能提高對(duì)事物的認(rèn)知能力和思辨能力。因此'我們要讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)'培養(yǎng)他們辨別善惡是非的能力'能對(duì)社會(huì)上的人和事有自己的認(rèn)知和看法。

關(guān)注社會(huì)'可以是社會(huì)熱點(diǎn)問題'比如霧霆天氣、環(huán)保問題、反腐問題等;也可以是國(guó)內(nèi)國(guó)際的政治事件'如黨的群眾路線、中日釣魚島爭(zhēng)端等;還可以是知名人士的成功之路'感動(dòng)中國(guó)人物的感人故事和崇高品質(zhì)等?？傊?社會(huì)上有影響的人或者事件都可以作為我們關(guān)注的對(duì)象。

但是'我們要引導(dǎo)學(xué)生不能僅僅停留在關(guān)注上'不能僅僅滿足于知道了什么事'而要對(duì)事情進(jìn)行深入思考和分析'讓學(xué)生獲得自己的個(gè)體認(rèn)知。

如果我們?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)中'能在關(guān)注課本的同時(shí)'也能引導(dǎo)學(xué)生留心和思考以上三個(gè)方面'那么'學(xué)生積累的素材就不是濫熟的古人'而是有著生活氣息和時(shí)代氣息的鮮活的材料。我們?nèi)绻芤龑?dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)'那么學(xué)生的思想就會(huì)日漸豐富和深刻'這樣他們寫出來(lái)的文章'就會(huì)閃動(dòng)著智慧的火花。

那么'怎樣才能做到通過關(guān)注以上三個(gè)方面'積累材料'提高思想認(rèn)識(shí)呢?

首先'教師要有敏銳的眼光'要善于發(fā)現(xiàn)和感悟'并要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生'把自己的觀察和感悟分享給學(xué)生'對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用'讓學(xué)生受到啟示。

其次'教師要能抓好切入點(diǎn)'引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象。這是很重要的一點(diǎn)'因?yàn)橹挥袑W(xué)生充分展開聯(lián)想'調(diào)動(dòng)思維'才能透過事情的表象看到事情的本質(zhì)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)'要在教師的指引下'調(diào)動(dòng)已有的認(rèn)知和積累積極進(jìn)行思考、聯(lián)想'并要真正動(dòng)起來(lái)'而不是消極應(yīng)對(duì)。

再次'教師要堅(jiān)持去做這項(xiàng)工作'并要落實(shí)到位。我們常常會(huì)見到這樣的情況'教師靈感閃現(xiàn)'要開展某項(xiàng)活動(dòng)'但往往一遇到一點(diǎn)阻礙'便自己先灰心了'于是'這項(xiàng)活動(dòng)就半途而廢。所以'引導(dǎo)學(xué)生觀察生活'教師要有信心和耐心'要堅(jiān)持不懈'要讓學(xué)生把自己的觀察形成書面文字'把自己的感悟?qū)懴聛?lái)'而不是想想就算了。要讓學(xué)生記錄下自己的思想'表達(dá)出自己的思想'這樣'假以時(shí)日'分析問題的能力自然會(huì)提高。

一篇好的文章'不僅僅是在文采上勝出。華麗的辭藻'只是漂亮的外衣'而作者在文中體現(xiàn)的思想和內(nèi)涵'才是文章永久的魅力。養(yǎng)育思想的沃土'便是我們生活的自然環(huán)境和人文環(huán)境。

希望廣大語(yǔ)文教師能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活'告別作文時(shí)的俗套和陳詞濫調(diào)'讓青春的思想在作文中閃光!

(責(zé)編張翼翔)