解巧英(河北省南宮市大村學(xué)區(qū)董村小學(xué)051800)

興趣是最好的老師——談小學(xué)數(shù)學(xué)

解巧英(河北省南宮市大村學(xué)區(qū)董村小學(xué)051800)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):興趣是最好的老師。但是我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)過(guò)程中激發(fā)出學(xué)生的興趣'從而對(duì)我們要探索的事物發(fā)現(xiàn)新的線索'并進(jìn)行更深入的研究'是課堂教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在筆者的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中一直推崇興趣教學(xué)法——正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣'產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)'有著對(duì)學(xué)習(xí)材料的清晰思路'積極有效的思維活動(dòng)'最終達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。如何讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?筆者有幾點(diǎn)感觸。

一、塑造教師的人格魅力，促進(jìn)形成和諧的師生關(guān)系

“親其師'信其道”'學(xué)生往往會(huì)因?yàn)閷?duì)教師的喜歡而影響對(duì)學(xué)科的喜歡。教師的道德品質(zhì)、知識(shí)能力、教學(xué)風(fēng)格、性格完全影響著教師的人格魅力。因此在教學(xué)過(guò)程中'教師要有著極強(qiáng)的親和力、通俗易懂的言語(yǔ)表達(dá)'讓學(xué)生從心理上感受到教師的關(guān)心與呵護(hù)'把教師當(dāng)做自己的親人一樣'不懼怕教師'擁有積極向上的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

在課堂上'不但要加強(qiáng)直觀道具的使用'還要讓學(xué)生積極參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)'進(jìn)行實(shí)踐操作。如果每天只是教師一直自己在講臺(tái)上自演自說(shuō)'學(xué)生沒(méi)有真正加入進(jìn)來(lái)'那也只能領(lǐng)會(huì)到比較膚淺的知識(shí)。只有讓學(xué)生動(dòng)手去實(shí)踐操作'他們才能對(duì)知識(shí)能有更深入更透徹的理解。例如'我們講“合與分”這節(jié)課時(shí)'我給每個(gè)學(xué)生發(fā)20個(gè)玉米粒'讓他們自己動(dòng)手?jǐn)[出來(lái)'理解合與分的概念'經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過(guò)程。我們也可以讓幾個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上'體會(huì)這個(gè)概念'在游戲中體驗(yàn)興趣和熱情。學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)去動(dòng)手操作'從而更有興趣主動(dòng)去學(xué)習(xí)'獲取知識(shí)'感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更容易受情感所影響'在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生感受到良好的學(xué)習(xí)氣氛。

三、緊密聯(lián)系生活

數(shù)學(xué)與我們的生活是密不可分的'教師要讓學(xué)生充分運(yùn)用已有的生活常識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)'體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性。例如'“錢的認(rèn)識(shí)”'現(xiàn)在的學(xué)生小時(shí)候即便不認(rèn)識(shí)錢'也會(huì)對(duì)錢這個(gè)概念很敏感。所以'當(dāng)我們講起這個(gè)概念時(shí)'學(xué)生都會(huì)感興趣。我們可以問(wèn)學(xué)生:1元等于幾角呢?學(xué)生會(huì)回答:“10角?！蹦俏覀兛梢越o學(xué)生說(shuō):“一根棒棒糖5角'你給阿姨一元錢'阿姨該找你多少錢呢?”學(xué)生很容易就會(huì)回答5角。告訴學(xué)生'學(xué)完本節(jié)課'以后就可以自己去買東西了'小學(xué)生會(huì)很興奮。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中'觀察能力是教師必須要在平時(shí)多注重培養(yǎng)的一種能力。在教學(xué)中'教師盡量舉一些學(xué)生熟悉的實(shí)例進(jìn)行比較。例如'在我們講到“長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)'教師手里拿著一個(gè)長(zhǎng)方體教具告訴學(xué)生'這就是我們今天要學(xué)習(xí)的幾何圖形長(zhǎng)方體'然后可以讓我們學(xué)生自己想一下我們的生活中哪些是長(zhǎng)方體?教師可以讓學(xué)生將課前準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體都拿到講臺(tái)上'再引導(dǎo)學(xué)生觀察'使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然這些物體的形態(tài)、大小不同'但都是長(zhǎng)方體。但是學(xué)生只看到了長(zhǎng)方體的最表象的一面'在這個(gè)基礎(chǔ)上'要讓學(xué)生看到長(zhǎng)方體的本質(zhì)在哪里。接著再讓學(xué)生從三個(gè)方面觀察(面、棱、頂點(diǎn)):長(zhǎng)方體共有幾個(gè)面?有幾條棱?相對(duì)棱的長(zhǎng)度怎樣?有幾個(gè)頂點(diǎn)?將學(xué)生觀察到的結(jié)果在黑板上寫出來(lái)。接著'教師再讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體有什么特征?學(xué)生的回答是有6個(gè)面'每個(gè)面都是長(zhǎng)方形'相對(duì)的面完全相同;有12條棱'相對(duì)棱的長(zhǎng)度相等'有8個(gè)頂點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體有了認(rèn)識(shí)之后'把每個(gè)不一樣的長(zhǎng)方體斜放在不一樣的位置'讓學(xué)生再觀察一下現(xiàn)在這些還是不是長(zhǎng)方體?通過(guò)觀察'學(xué)生認(rèn)識(shí)到判斷是否為長(zhǎng)方體'要看面、棱和頂點(diǎn)'與位置無(wú)關(guān)'這樣就加深了對(duì)長(zhǎng)方體本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。接著我們?cè)倌贸稣襟w'讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體與正方體的區(qū)別在哪里?通過(guò)觀察后'學(xué)生認(rèn)識(shí)到它們都有6個(gè)面'相對(duì)的面完全相同;都有12條棱'相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等;都有8個(gè)頂點(diǎn)。不同點(diǎn)是長(zhǎng)方體每個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形'而正方體'每個(gè)面都是正方形'因此學(xué)生很直接地認(rèn)識(shí)了正方體。貼近生活'讓學(xué)生有善于觀察的能力'透過(guò)事物的表面'看到本質(zhì)。在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下把繁瑣的知識(shí)簡(jiǎn)單化'在深?yuàn)W的數(shù)學(xué)迷宮中游刃有余。

通過(guò)觀察和實(shí)踐'有了我們每個(gè)人的豐富想象力'通過(guò)正確的推理和概括才讓我們對(duì)知識(shí)有了認(rèn)識(shí)和積累。所以'教師要多讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去觀察和思考'培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

五、加強(qiáng)直觀教學(xué)

在教學(xué)中'教師只是用直觀的語(yǔ)言來(lái)授課是不夠的'還要加上充分利用直觀的教學(xué)手段'使得數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性更好地展現(xiàn)出來(lái)。直觀教學(xué)讓學(xué)生直接就能很簡(jiǎn)單地觀察到'把很難理解的問(wèn)題更直接地表達(dá)清楚'問(wèn)題就迎刃而解。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中'學(xué)生應(yīng)該有主人翁的精神'真正地參加到學(xué)習(xí)中來(lái)'和教師有著默契的配合。例如'在一年級(jí)講到“認(rèn)識(shí)鐘表”的時(shí)候'鐘表在我們生活中有著很重要的作用'可以告訴我們幾點(diǎn)起床'幾點(diǎn)吃飯'幾點(diǎn)可以看動(dòng)畫片……教師憑空地講時(shí)針和分針的概念'學(xué)生聽得很枯燥。當(dāng)教師拿著一個(gè)漂亮的鐘表在手里的時(shí)候'這時(shí)再跟學(xué)生來(lái)講'學(xué)生就很直觀地認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。如我們每天早上要七點(diǎn)起床'可以讓學(xué)生親手把指針撥到七點(diǎn)。教師還可以找些各種不一樣的鐘表給學(xué)生看。

因此'在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中'教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣'正確的學(xué)習(xí)方法'使學(xué)生自己更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)'能感受到成功的樂(lè)趣'不把學(xué)習(xí)當(dāng)做壓力'做到輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)'最終可以應(yīng)用于生活中'感受到學(xué)到的知識(shí)有了用武之地。

(責(zé)編趙建榮)