文/童 玲

策略型設(shè)計時代下的平面設(shè)計教學(xué)改革途徑

文/童 玲

在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中，設(shè)計理念也在逐漸轉(zhuǎn)變。策略型設(shè)計就是現(xiàn)如今一種全新的設(shè)計理念，逐漸發(fā)展成為了新的設(shè)計潮流。在平面設(shè)計教學(xué)中，需要不斷的跟隨時代的變化來實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。但是從當(dāng)前的情況來看，我們對策略型設(shè)計理念并沒有深入的認(rèn)識，而傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學(xué)中也存在著一些問題，這就需要我們對其進(jìn)行全面的分析，然后采取有效的措施來完善策略型設(shè)計時代下的平面設(shè)計教學(xué)改革。

策略型設(shè)計；平面設(shè)計；教學(xué)改革；途徑

一、策略型設(shè)計的基本概述

策略型設(shè)計是近幾年才出現(xiàn)的，相關(guān)研究并沒有對其定義作出明確的解釋，但是策略型設(shè)計已然成為設(shè)計界流行名詞。[1]從實(shí)質(zhì)上來說，策略型設(shè)計不僅僅是設(shè)計，其所涵蓋的內(nèi)容更為廣泛，包含了產(chǎn)品營銷的多個方面，能夠使得產(chǎn)品營銷發(fā)揮更大的優(yōu)勢和效果。作為現(xiàn)代平面設(shè)計師，需要具備一定的綜合能力。首先是能夠熟悉的運(yùn)用設(shè)計軟件，并且具有良好的色彩運(yùn)用能力；其次能夠充分發(fā)揮對于吐信的創(chuàng)造力和想象力；最后就是熟悉印刷的相關(guān)知識和技能。在策略型設(shè)計理念中，設(shè)計師還需掌握更多實(shí)踐技能，尤其是市場分析和營銷，能夠從設(shè)計角度上升到戰(zhàn)略角度?？偠灾?，策略型設(shè)計是綜合性的服務(wù)形式，它需要各個部門共同參與，達(dá)到有效提升產(chǎn)品營銷效果的目的。

二、現(xiàn)階段平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題

1.沒有扎實(shí)的理論知識作為基礎(chǔ)

無論是何種工作，扎實(shí)的理論知識是實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而作為平面設(shè)計更是如此。平面設(shè)計本身就具有創(chuàng)造性，和人們的生活和工作有著緊密的聯(lián)系，即使分屬于不同的美學(xué)分支，仍舊需要以人類造物作為基礎(chǔ)。在開展平面設(shè)計教學(xué)的時候，需要實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有效結(jié)合，在注重實(shí)踐教學(xué)的同時，理論知識同樣不能忽視。但是從當(dāng)前的情況來看，由于平面設(shè)計教學(xué)的特殊性，很多學(xué)生的理論知識仍舊有待完善，這是教學(xué)過程中需要注意的。

2.傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法滿足當(dāng)前的發(fā)展要求

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)方法過于單一。尤其是在形式主義教學(xué)的影響下，很多學(xué)生的設(shè)計風(fēng)格缺乏一定的個性，不同學(xué)生的風(fēng)格往往會形成同種模式，這顯然是傳統(tǒng)平面設(shè)計存在的嚴(yán)重缺陷。此外，很多院校并沒有根據(jù)時代發(fā)展的要求不斷的引入新的平面設(shè)計理念，并且將其應(yīng)用到教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)校的平面設(shè)計教學(xué)存在一定的滯后性，無法跟隨時代發(fā)展的腳步。隨著平面設(shè)計教學(xué)改革的不斷推行，傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革是關(guān)鍵。[2]

三、策略型設(shè)計時代下平面設(shè)計改革的有效策略

1.激發(fā)學(xué)生的設(shè)計思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

在策略型時代下，設(shè)計人員除了需要具備基礎(chǔ)的專業(yè)技能外，同時需要具備一定的市場分析能力。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，在傳統(tǒng)平面設(shè)計教學(xué)中往往忽略了學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。因而在平面設(shè)計教學(xué)中，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要設(shè)置一些探索性的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們從自己的角度對問題進(jìn)行評估性分析。然后用自我提問的方式不斷的發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，也就是讓他們自己去探索設(shè)計的基礎(chǔ)知識，最終探索具有個性化的解決方式。通過這種形式，可以讓學(xué)生知道同一問題可以有不同的解決方式，設(shè)計方案潛在著多種可能性去探索。在長期的訓(xùn)練下，學(xué)生的綜合能力會逐漸提升，尤其是分析問題和解決問題的能力，這對他們未來的工作將會有很大的幫助，能夠使他們盡快的適應(yīng)現(xiàn)如今的設(shè)計潮流。

2.逐漸完善教學(xué)理論知識體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的市場營銷意識

通過對策略型設(shè)計理念的分析可以了解到，市場分析和營銷意識是平面設(shè)計師需要具備的能力，而這是當(dāng)前平面設(shè)計教學(xué)理論知識體系中所缺失的。[3]目前基本沒有院校在平面設(shè)計專業(yè)設(shè)置有市場營銷方面的課程，即使有這方面的課程，也沒有和平面設(shè)計有效的結(jié)合起來，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在改革過程中，高校需要在平面設(shè)計教學(xué)中添加一些具有實(shí)質(zhì)性作用的市場營銷課程，例如消費(fèi)心理學(xué)和廣告策劃等。在教學(xué)中，除了教師傳授相關(guān)專業(yè)知識外，還可以和校外的一些企業(yè)進(jìn)行合作，邀請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的職場人士開講座，讓學(xué)生能夠了解當(dāng)前的市場，以此作為參考來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向。此外，學(xué)校還應(yīng)開展校外實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入到廣告策劃公司，開闊學(xué)生的眼界，能夠真正的將自己的創(chuàng)意和社會需求相結(jié)合，不斷的提升自己的實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的額創(chuàng)新，提升學(xué)生的專業(yè)設(shè)計能力

現(xiàn)階段平面設(shè)計的課程主要包括理論教學(xué)、虛擬課題、教師講解、設(shè)計方案等四方面的內(nèi)容，在教學(xué)的過程中，教師也會讓學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料和欣賞設(shè)計作品。但是在這個過程中，學(xué)生大多都是自己做自己的，沒有進(jìn)行過多的互動。在策略型設(shè)計理念下，需要整個團(tuán)隊之間的協(xié)調(diào)配合，提升整體的設(shè)計能力。面對這樣的情況，在教學(xué)的時候就可以盡量利用真項目進(jìn)行教學(xué)，這需要校企單元的配合。使得學(xué)生能夠真正的參與到產(chǎn)品設(shè)計的所有過程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能的同時，也可以讓他們體會到團(tuán)隊合作的重要性。在項目完成以后，企業(yè)對不同的設(shè)計方案進(jìn)行評價并提出整改意見，讓學(xué)生提前面對真是的項目設(shè)計。通過這樣的形式可以讓學(xué)生能夠切實(shí)認(rèn)識到不同行業(yè)的設(shè)計形式，了解社會的實(shí)際需求。[4]學(xué)生在學(xué)校學(xué)到理論知識的同時能夠?qū)⑵湔嬲龖?yīng)用于實(shí)踐，不僅是對他們專業(yè)技能的提升，也更加符合策略型時代下對平面設(shè)計師的要求。

[1]劉奕.對平面設(shè)計教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考[J].美術(shù)教育研究.2014，9(03):47-48

[2]吉樂.對在平面設(shè)計教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的探討[J].美術(shù)教育研究.2013，2(01)：103-104

[3]葉海智，尹丹丹，劉強(qiáng).一種基于任務(wù)探究的平面設(shè)計教學(xué)模式[J].軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)).2013，5(09)：61-62

[4]邢晗.平面設(shè)計教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的策略[J].藝術(shù)科技.2014，3(04):29-30

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