王慧芬

摘要：會計人員繼續(xù)教育對各單位財會隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要，這些年來我市的會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)也取得不少成績，但是由于主觀和客觀方面的原因，我市的會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)仍存在不少問題，主要體現(xiàn)在會計人員認(rèn)識不足、分層不到位、培訓(xùn)效果不理想等，針對以上問題，筆者結(jié)合自己的工作實(shí)際提出了一些有針對性地改進(jìn)措施，以供相關(guān)方面的同仁參考。

關(guān)鍵詞：會計人員 繼續(xù)教育 問題 對策

會計人員繼續(xù)教育是對會計人員知識與技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充、拓展和提高，完善其知識結(jié)構(gòu)，提高其業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德水平和創(chuàng)新能力的教育。

我市（承德市，編者注）會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作整體來說取得預(yù)期成績：2013年累計培訓(xùn)會計相關(guān)人員達(dá)15459人，其中培訓(xùn)農(nóng)村財會人員5271人；市直會計從業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)6338人；縣區(qū)會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)2000人；會計從業(yè)資格考前培訓(xùn)1180人；會計政策業(yè)務(wù)培訓(xùn)670人。但是培訓(xùn)過程中仍然存在不足。

一、會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)中存在的問題

（一）會計人員對繼續(xù)教育認(rèn)識不足

會計人員在參加繼續(xù)教育的過程中存在認(rèn)識不足的問題，在財務(wù)崗位的人員認(rèn)為已有的知識儲備已經(jīng)足夠應(yīng)付單位中的會計事務(wù)，忙于業(yè)務(wù)，不主動抽出時間來接受教育，憑經(jīng)驗(yàn)做事，沒有樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不在財務(wù)崗位的人員，認(rèn)為也沒有干財務(wù)工作，學(xué)的知識也用不上，不理解儲備知識、提高素質(zhì)的重要手段是接受教育，出現(xiàn)輪崗時候知識跟不上不敢接手的尷尬。多數(shù)會計人員接受繼續(xù)教育只是為了獲得會計從業(yè)資格證上的繼續(xù)教育記錄簽章或電子會計人員繼續(xù)教育記錄。面授學(xué)習(xí)上課積極性不高，上課不認(rèn)真聽講，甚至無故不上課；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)只是掛課時而已，對繼續(xù)教育不感興趣，從而使得繼續(xù)教育變成例行公事，沒有取得實(shí)際的教育效果。

（二）培訓(xùn)工作對會計人員分層不細(xì)

會計人員繼續(xù)教育對象具有多樣性、多層次性。按照專業(yè)技能來看，低端是剛?cè)〉脮嫃臉I(yè)資格的人員以及取得會計從業(yè)資格證幾年內(nèi)未從事會計相關(guān)業(yè)務(wù)的人員；其次是取得初級職稱的會計人員以及有一定的從事會計相關(guān)工作經(jīng)歷的人員；再次是取得會計中級職稱的人員以及主管會計和會計主管人員。按照會計崗位來分包括剛剛上崗的、有一定工作經(jīng)驗(yàn)的、會計主管等。這些會計人員的管理模式應(yīng)該不一樣，應(yīng)該因材施教，有針對性地教學(xué)，培訓(xùn)后才可以收到實(shí)際的培訓(xùn)效果。實(shí)際培訓(xùn)中受培訓(xùn)時間、培訓(xùn)師資、學(xué)員對培訓(xùn)的重視程度的限制，未能做到層次細(xì)化，分層培訓(xùn)。

（三）培訓(xùn)效果不顯著

目前的培訓(xùn)形式是面授集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。面授集中培訓(xùn)形式比較普遍，有著“系統(tǒng)性強(qiáng)、易管理”等優(yōu)點(diǎn)，但也存在“深度不夠、針對性差、不靈活”等缺點(diǎn)。參訓(xùn)人員知識層次不同、工作經(jīng)歷不同、工作崗位不同、實(shí)踐能力不同，但都泛泛地聽著同樣的講解內(nèi)容，收不到良好的培訓(xùn)效果。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時間、地點(diǎn)靈活，但考核難度大，培訓(xùn)效果差。

（四）培訓(xùn)內(nèi)容缺乏層次性

目前的培訓(xùn)只是區(qū)分了會計人員從事會計工作性質(zhì)，企業(yè)會計人員、行政事業(yè)會計人員分別進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容就是企業(yè)和行政事業(yè)最新的政策知識。沒有很好地區(qū)分高、中、初培訓(xùn)層次，一視同仁，高、中、初三級會計人員一樣報名、一塊聽講、一塊考試，忽視了不同職稱級別、不同崗位的會計人員往往有著不同的工作實(shí)踐、不同的理論需求、不同的教育內(nèi)容。

二、改進(jìn)會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的措施

綜上所述，筆者認(rèn)為今后會計人員繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)采取如下對策：

（一）加大宣傳力度，增強(qiáng)會計人員的繼續(xù)教育意識

通過行業(yè)的會計基礎(chǔ)規(guī)范化工作展示、先進(jìn)會計工作者評選以及會計違反違紀(jì)案例教育激發(fā)會計人員的學(xué)習(xí)熱情，幫助會計人員提高職業(yè)道德，構(gòu)筑思想道德防線，樹立遵守職業(yè)道德的良好風(fēng)尚，維護(hù)好會計職業(yè)的社會形象，增加會計監(jiān)督的力量。激發(fā)會計人員樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)繼續(xù)教育的意識。引導(dǎo)會計人員切實(shí)領(lǐng)悟繼續(xù)教育的意義，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，通過接受繼續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)新的會計理念、會計方法以及最新相關(guān)法律法規(guī)等，提高自身業(yè)務(wù)水平、法制觀念、政治素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)師資力量，有針對性的安排教育內(nèi)容，實(shí)施分層次教學(xué)

加強(qiáng)會計人員繼續(xù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。穩(wěn)定的高水平的師資隊(duì)伍是搞好會計人員繼續(xù)教育工作的基本條件，也是確保培訓(xùn)效果的根本因素。要因地制宜，從高等院校、會計師事務(wù)所、行業(yè)主管部門以及大企業(yè)選聘既有理論知識又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有授課經(jīng)驗(yàn)的財會人員擔(dān)任授課教員；組織教員參加上級部門舉辦的師資培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，以提高教員專業(yè)理論水平，更新知識，了解國內(nèi)外財會理論的前沿動態(tài)。同時調(diào)動教員的主動性、積極性，在教員隊(duì)伍中應(yīng)引進(jìn)競爭機(jī)制，對教學(xué)態(tài)度端正、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、授課效果好、學(xué)員滿意率高的教員應(yīng)給予表彰和獎勵。

細(xì)化報名流程，合理分別層次選擇相適應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。對不同層次、崗位、職位的會計人員自愿確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容。例如：對普通會計人員、初級職稱會計人員，應(yīng)把培訓(xùn)重點(diǎn)放在對會計理論和新出臺的會計準(zhǔn)則和會計制度的理解和掌握上?并加強(qiáng)日常會計方法和技巧的交流探討；對于財務(wù)主管、中級職稱會計人員?應(yīng)重點(diǎn)放在會計制度的難點(diǎn)分析和財務(wù)管理等內(nèi)容。

（三）大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，深化遠(yuǎn)程繼續(xù)教育模式

如今，網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅速，利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)為會計人員提供不分時間、不分地點(diǎn)、不分場合都可以進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺可以通過資源共享的形式，采用嚴(yán)格審查、公開采購的形式確定。會計人員通過在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)購買學(xué)習(xí)卡直接進(jìn)入視頻多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂選擇本人需要的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，網(wǎng)站自動記錄學(xué)習(xí)時間，按規(guī)定學(xué)習(xí)滿24小時（包括必修課程和選修課程）。

（四）不斷豐富繼續(xù)教育內(nèi)容

會計人員繼續(xù)教育不同于一般的學(xué)歷教育，在培訓(xùn)內(nèi)容安排方面，既要考慮把會計專用知識介紹給廣大的會計人員，又要適時開展會計職業(yè)道德宣傳教育，宣傳誠信的會計理念，做到學(xué)以致用。會計人員繼續(xù)教育的課程設(shè)置應(yīng)通過需求調(diào)查等方式收集會計人員所需繼續(xù)教育信息，然后統(tǒng)籌安排各類課程。培訓(xùn)內(nèi)容要充分考慮會計的具體工作差異、會計人員層次差異和行業(yè)差異，對不同層次、不同行業(yè)的會計人員應(yīng)設(shè)定不同的繼續(xù)教育內(nèi)容，使每位會計人員都能從培訓(xùn)中真正受益。

（作者單位：中共承德市委黨校）