甘肅省酒泉市肅州區(qū)泉湖學(xué)區(qū)春光小學(xué) 王艷梅

習(xí)慣的力量是巨大的。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),對學(xué)生一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生上語文課，主要由有三大活動形式構(gòu)成：一是讀，讀懂課文的內(nèi)容以及課文所蘊(yùn)含的思想感情；二是說，發(fā)表自己的見解，讓別人了解自己的感悟；三是聽，讓自己充分了解別人的觀點?？梢妰A聽時學(xué)生學(xué)習(xí)語文的必備習(xí)慣。

一、讓孩子明白“聽”的要求

我們在課堂上常常說學(xué)生要認(rèn)真聽，但是怎樣做才算認(rèn)真聽呢？怎樣做才是精力集中呢？老師應(yīng)該給孩子一個具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。讓孩子知道什么是認(rèn)真聽。我個人認(rèn)為在平時就應(yīng)該讓孩子明白傾聽要注意以下方面。傾聽時做到：一是要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或者學(xué)生說的每一句話，腦子里要靜，不想其他事。二是要有耐心，有禮貌，對他人要尊重，別人話不說完不要隨便插嘴，既能認(rèn)真聽完也是對他人的尊重。聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。三是要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯時，不要指出別人錯誤，做到不重復(fù)他人的意見，可以婉轉(zhuǎn)的提出自己新穎的想法。四是要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點。五是要用心，在聽取他人意見時不能全盤照搬，要有選擇地接受，做到“說”“聽”“思”并重。

二、指導(dǎo)學(xué)生正確的傾聽姿勢

肢體語言最能反映一位學(xué)生是否在傾聽。如交換眼神、側(cè)身傾聽、舉目凝視、含笑點頭等。語文課上我對學(xué)生聽的姿勢給予認(rèn)真指導(dǎo)。如聽同學(xué)發(fā)言時，要求學(xué)生眼睛看著書上或老師出示的的教具，不看發(fā)言同學(xué)的臉，做到精神專一。如果同學(xué)回答和自己思考的一致，則微笑點頭表示認(rèn)可或贊同。如果有異議聽同學(xué)答完后再舉手發(fā)言。例如，在學(xué)習(xí)古詩《元日 》時，學(xué)生對“屠蘇”一詞在理解過程中提出了質(zhì)疑，馬上就有好幾位同學(xué)爭著發(fā)表自己的看法，我先提醒同學(xué)們認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，再做補(bǔ)充。當(dāng)有同學(xué)回答：“屠蘇是一種用屠蘇草泡制的酒，喝了這種酒能祛病驅(qū)邪”時，有的同學(xué)點頭贊同，也有的同學(xué)聽完后馬上又舉起了手，有的說：“屠蘇是一種祛病驅(qū)邪的藥材，有清香味”，還有同學(xué)舉手說“屠蘇是一種用屠蘇草蓋的房子，把所釀之酒放到這房子里時間久了，就會清香四溢，飲此酒有祛病驅(qū)邪的功效”。聽完這些回答同學(xué)們連連點頭，教室里響起了熱烈的掌聲……我無需再多講，學(xué)生已徹底領(lǐng)悟了這個詞的意思。學(xué)生養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，尤其在精讀領(lǐng)悟階段，老師可通過一目了然的觀察，了解學(xué)生聽課的質(zhì)量，及時得到反饋信息，對師生雙方來說都是利處多多。

三、培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟心態(tài)

小學(xué)生的一大特征就是表現(xiàn)欲望強(qiáng)，現(xiàn)在的孩子個個聰明伶俐，機(jī)靈、大膽、活潑。由于他們見得多，思維敏捷，心里充滿著神奇的幻想，總認(rèn)為自己想的都是對的，別人說的都是錯的。語文的理解講究“悟”“悟”是一種邏輯性極強(qiáng)的的心理過程。然而，我發(fā)現(xiàn)在語文教學(xué)過程中，學(xué)生聽的注意力大多集中在：誰在說、怎么說的，而往往忽略了說的內(nèi)容，這就影響了交流感悟的質(zhì)量。因此我開始引導(dǎo)學(xué)生保持理解的心態(tài)。一是要求學(xué)生聽同學(xué)回答問題時，不一定要贊同，但起碼要做到理解，弄清同學(xué)為什么會有這樣的想法。二是不隨便給予否定，即使持有不同的觀點或理解，也要以“我認(rèn)為……”“我想補(bǔ)充說明……”等方式參與交流。學(xué)生既學(xué)會了傾聽，又保持了理解的心態(tài)，效果很好。

四、教給學(xué)生傾聽方法

由于受年齡特征的限制，學(xué)生普遍存在著喜歡別人聽自己說，而不喜歡自己聽別人說的問題。我就開導(dǎo)學(xué)生，善聽者往往也是善于思考的好學(xué)生，要養(yǎng)成善聽、傾聽的好習(xí)慣，并教給學(xué)生一些方法：一是猜想要發(fā)言的同學(xué)會說些什么。二是對同學(xué)的觀點進(jìn)行歸納。三是想想看他說的有沒有道理。這是一種十分有效的傾聽方法，學(xué)生學(xué)會了先聽后說，真正養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣。