□朱鳳云（臨沂第二實驗小學(xué)山東臨沂276000）

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新課改形勢下小學(xué)體育教學(xué)中游戲法的應(yīng)用

□朱鳳云（臨沂第二實驗小學(xué)山東臨沂276000）

摘要：伴隨著新課程改革的不斷推進，體育教學(xué)中游戲教學(xué)法越來越受到人們的關(guān)注。游戲是小學(xué)生生活中必不可少的構(gòu)成成分，游戲讓小學(xué)生對世界有了新的認(rèn)識，所以在進行小學(xué)體育教學(xué)的時候，可以引入游戲教學(xué)法進行合理的使用，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性帶動起來，使課堂效率得到明顯的提升。

關(guān)鍵詞：新課改小學(xué)體育游戲法

游戲是比較綜合的體育項目，它包含的內(nèi)容非常廣泛，形式靈活多樣，攀爬、奔跑等游戲活動可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和基本活動能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力；競技性游戲活動可以提升學(xué)生的專項技能，如球類活動、田徑運動等等。體育游戲的特點比較多，如競技性、娛樂性、趣味性等等，游戲教學(xué)的內(nèi)容比較廣泛，教學(xué)方法多種多樣，游戲教學(xué)可以觸碰到學(xué)生的精神領(lǐng)域，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的精神渴望，可以最大程度的發(fā)揮體育教學(xué)的實效性。

1、游戲教學(xué)法的原則

1.1、綜合教育

學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合可以實現(xiàn)小學(xué)生的趣味教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被帶動起來，從而完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。游戲教學(xué)可以促進學(xué)生的記憶力發(fā)展，對于所學(xué)知識起到一定的鞏固作用，培養(yǎng)學(xué)生的注意力。體育教學(xué)是經(jīng)過身體活動實現(xiàn)感官發(fā)展，所以一定要將綜合教育融入其中，不斷的將積極意義融合到體育教育中。

1.2、適度鍛煉

體育鍛煉要以小學(xué)生的體制特征為依托，創(chuàng)造科學(xué)合理體育鍛煉方案，體育鍛煉過量會對學(xué)生的身心發(fā)展帶來一定的損害，發(fā)揮不到體育的真正意義。體育游戲教學(xué)在設(shè)計的時候，一定要將場地、時間以及學(xué)生的特點考慮在其中，在確保安全的大前提下讓每一位學(xué)生都參與其中，除了讓學(xué)生們玩得痛快之外，還要在體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

1.3、娛樂趣味

體育游戲的主要目的就是讓學(xué)生們盡情的娛樂，放松他們的身心，釋放他們學(xué)習(xí)的壓力，從而使學(xué)生在游戲中發(fā)展情趣。有趣的體育游戲可以集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心的投入到體育課堂里，可以有效的提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。在設(shè)計體育游戲的時候，注重教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，增強他們的凝聚力，學(xué)生們比較樂于接受的游戲才能夠算作比較成功的游戲。

2、選擇游戲內(nèi)容

體育課進行游戲活動的內(nèi)容非常多，比如田徑、隊列、跑步、投擲以及球類等等，結(jié)合體育課程的內(nèi)容設(shè)置，依托游戲教材的特征，體育課上可以將游戲靈活的融合在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。比如，課程開始的時候，先給學(xué)生安排一些能夠集中注意力的體育游戲活動，注重鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。在課程準(zhǔn)備階段，教師可以安排一些素質(zhì)游戲活動，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈巧性，所有的游戲活動一定要適可而止，同時還要確保所有的游戲都具有較強的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生較快的進入到體育教學(xué)的狀態(tài)中。課程基本部分可以設(shè)置一些運動量稍大的游戲活動，加強對學(xué)生的耐力、速度等的鍛煉，開展“推小車”等游戲活動將體育教學(xué)推向一個新的高度。課程結(jié)束的時候，設(shè)置一些運動量適中的游戲活動，注重調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生的情緒都趨于穩(wěn)定。課程小結(jié)的時候安排學(xué)生自創(chuàng)游戲活動，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性。

室內(nèi)體育活動注重培養(yǎng)學(xué)生的智力和反應(yīng)力，鍛煉學(xué)生思維的敏捷性，可以開展一些“猜謎游戲”、“接龍游戲”、“接力游戲”等等。組織游戲活動的時候，年紀(jì)相的同學(xué)生們會有相似的適應(yīng)性，所以對于小學(xué)低年級階段的學(xué)生要設(shè)計那些具有較強模仿性和戲劇性的游戲，游戲的內(nèi)容一定要豐富多彩，這些學(xué)生通過游戲來掌握大量的體育基本技能，需要經(jīng)過多次的反復(fù)訓(xùn)練他們才能熟練的將這些技能掌握牢固。小學(xué)高年級階段的體育知識要逐步的擴充，要有一定的難度，游戲動作難度增加了，學(xué)生的綜合能力也跟著提高了，比如進行球類游戲的時候，小學(xué)低階段學(xué)生只要進行簡單的運球、傳球就可以，而高年紀(jì)階段的學(xué)生就需要掌握投籃等高難度的球類技巧。

3、采取引導(dǎo)游戲式教學(xué)策略

要想讓學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展，就要將學(xué)生鍛煉的積極性和主動性帶動起來，讓學(xué)生自己真正發(fā)自內(nèi)心的樂于去鍛煉。

（1）開展游戲教學(xué)的時候，教師一定要將游戲的方法解釋清楚，游戲方法一定要具有較強的樂趣，教師解釋的時候一定要煽情并簡單明了，這樣學(xué)生參與的熱情就會被帶動起來，教師講解時可以將示范動作加入其中，帶動學(xué)生跟著參與示范動作。

（2）要想較好的開展游戲教學(xué)就一定要做好組織工作，以游戲內(nèi)容為依托，將游戲的范圍劃分好，同時設(shè)置好游戲的組織形式。如果采取分組的形式就一定要確保各組之間情況基本一致，首先，各組的人數(shù)一定要一樣，如果有多出的學(xué)生可以安排其做一些輔助工作，如果有人員缺少的小組教師可以充當(dāng)一定的角色；其次，每一個小組的學(xué)生身體運動素質(zhì)要基本相同；第三，學(xué)生的身體體形也要相差不大；最后，小組內(nèi)男女的比例要協(xié)調(diào)。所有的游戲都有競賽的特點，學(xué)生們會對比賽的結(jié)果都非常重視，假如小組劃分的不均衡，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦的心理，就會給學(xué)生造成負面影響。

（3）游戲教學(xué)一定要將教材的內(nèi)在思想反映出來。游戲是一種教學(xué)媒介，教師和學(xué)生將游戲作為一種手段來開展體育學(xué)習(xí)。在游戲中學(xué)生學(xué)會所有的體育基本技能，知道許多鍛煉身體的基本要求，還會了解一些軍事、社會和自然等方方面面的知識，使學(xué)生的知識面得到較好的拓展。游戲教學(xué)不但鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生內(nèi)在的思想，無形中完成了對學(xué)生的思想品德教育。開展體育游戲教學(xué)的時候，在教學(xué)方法上不但要關(guān)注講解和課后評論，還要細心觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，一定要開展符合學(xué)生實際情況的啟發(fā)式教學(xué)，對學(xué)生進行正面引導(dǎo)，多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生大膽的去嘗試。

（4）游戲在評判的時候，一定要堅持簡單明了、計算容易的原則，使游戲的成績在最短的時間內(nèi)完成。

（5）對于高年級的學(xué)生來說，女同學(xué)要進行格外的關(guān)注，因為他們的身心發(fā)展和男同學(xué)有所不同。

(6)要想較好的發(fā)揮游戲的作用，教師在游戲前一定要對游戲有全面的掌控，場地和器材一定要選擇的合情合理，不僅要確保安全，還要符合學(xué)生的實際情況。

4、運用情景教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生意志力

對于體育游戲來說一定要定期更換練習(xí)的方式和方法，這樣學(xué)生就會一直感覺到比較的新鮮，學(xué)生的注意力也會比較集中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會被帶動起來，這樣的體育游戲具有鮮明的特點，比較具有游戲魅力。比如開展《抗洪搶險》游戲的時候，教學(xué)思想一定要積極上進，教學(xué)的內(nèi)容也要新穎，體育游戲開始的時候共計設(shè)置三個教學(xué)情境，首先讓學(xué)生使用實心球進行傳遞來演示堵管道的情境，學(xué)生拿著實心球形成一個圓圈，接著轉(zhuǎn)變成筑堤游戲來抵御洪水侵犯，最后所有的學(xué)生在他們筑好的防御堤壩前圍成一堵人墻，這時候?qū)W生們還要高唱激情澎湃的歌曲，以此來鼓舞人們的斗志，使所有的學(xué)生都斗志昂揚，這樣的教學(xué)法非常有效，改變了以往的單一教學(xué)模式。

教師指導(dǎo)學(xué)生進行動物模仿游戲的時候，可以給學(xué)生直觀的展示所有游戲道具，制作形象化的發(fā)飾，制定游戲規(guī)則的時候，教師可以讓學(xué)生參與其中，共同為游戲創(chuàng)設(shè)情境。比如開展《接力賽跑》等動物運動會游戲的時候，教師和學(xué)生可以共同來模擬動物的日常行為，彼此為對方提出寶貴意見，比一比誰模仿的最逼真，教師和學(xué)生在互動的過程中，學(xué)生比較容易的將所學(xué)知識掌握了，這樣的學(xué)習(xí)氣氛比較輕松，學(xué)生掌握知識也會比較牢固。

5、結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法是比較符合學(xué)生身心發(fā)展的，可以推動小學(xué)體育教學(xué)朝著更加健康的方向發(fā)展。小學(xué)體育教師將體育游戲設(shè)計融入到日常教學(xué)中，不僅可以提升學(xué)生的專業(yè)技能，還可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性帶動起來，使學(xué)生的注意力得到較好的集中，鍛煉學(xué)生的組織紀(jì)律性，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，這完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定，所以說體育游戲教學(xué)法是小學(xué)生和小學(xué)體育教師的良師益友。

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