□張洋(吉林藝術(shù)學(xué)院吉林長春130021)

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高校乒乓球教學(xué)中俱樂部模式的應(yīng)用

□張洋(吉林藝術(shù)學(xué)院吉林長春130021)

摘要：當(dāng)前，許多高校在體育教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高其參與體育課的積極性和熱情，都引入了俱樂部模式。這種教學(xué)模式能夠充分體現(xiàn)出高校體育教學(xué)的需求和目標(biāo)，對教學(xué)資源進(jìn)行充分利用，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，從而實現(xiàn)終身體育的最高目標(biāo)。本文結(jié)合高?，F(xiàn)有的體育教學(xué)模式，對俱樂部模式的概念和優(yōu)點進(jìn)行了分析，并對俱樂部模式在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了討論和闡述。關(guān)鍵詞：高校乒乓球教學(xué)俱樂部模式應(yīng)用

伴隨著素質(zhì)教育的不斷深化，高校教育不再僅僅關(guān)注學(xué)生的智力培養(yǎng)，而是將目光轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的綜合素質(zhì)上，希望可以通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。尤其是體育教育，更是近年來高校教育關(guān)注的重點內(nèi)容?，F(xiàn)階段，我國絕大部分高校學(xué)生的體質(zhì)令人堪憂，身體素質(zhì)差，缺乏鍛煉，加上不良的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)與就業(yè)方面的壓力，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生的身體都處于亞健康狀態(tài)。在這種情況下，高校體育教學(xué)肩負(fù)著重大的責(zé)任，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的意識，還應(yīng)該激發(fā)其對于體育鍛煉的積極性和主動性。在這種情況下，高校體育教師應(yīng)該及時更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，在體育教學(xué)中引入俱樂部模式，推動教學(xué)效果的提高。

1、高校體育教學(xué)模式

從目前來看，在高校體育教育中，包括了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式與俱樂部教學(xué)模式兩種，這兩種教學(xué)模式在教學(xué)理念和教學(xué)方式上存在著一定的區(qū)別，不過其根本目的都是為了提升學(xué)生的體育技能，引導(dǎo)其形成終身體育的理念。以乒乓球教學(xué)為例，無論是課堂教學(xué)還是俱樂部教學(xué)，都采用了多球教學(xué)的方式，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，對教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行綜合分析，根據(jù)不同學(xué)生的能力水平，設(shè)置不同的訓(xùn)練項目和訓(xùn)練強(qiáng)度，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。不過相比較而言，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，多球訓(xùn)練多是由教師或者學(xué)生自主分組，進(jìn)行互發(fā)互練，以達(dá)到動力定型的效果，而俱樂部模式則是通過一對一或者一對多的形式，對學(xué)生的基本動作和跑位等進(jìn)行糾偏。相比較而言，俱樂部模式更能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其參與體育教學(xué)的積極性和主動性。

2、俱樂部模式的概念和特點

在體育教學(xué)中，俱樂部模式是一種非常有效的教學(xué)模式，能夠促進(jìn)高校體育教育目標(biāo)的實現(xiàn)。在俱樂部模式中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，將學(xué)生的健康放在首位，與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式相比，俱樂部教學(xué)模式可以更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，同時對課程內(nèi)容進(jìn)行豐富，屬于一項綜合性較強(qiáng)的體育教學(xué)組織形式。

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，俱樂部教學(xué)模式具有非常顯著的優(yōu)點，主要體現(xiàn)在兩個方面：

2.1、培養(yǎng)學(xué)生的個性心理

學(xué)生作為一個獨立的個體，受成長環(huán)境、個人理念等的影響，存在著個體差異性，在教學(xué)中，如果采取一視同仁的態(tài)度，不僅無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，還可能會引發(fā)學(xué)生的恐懼和厭煩心理。而在俱樂部教學(xué)中，以學(xué)生為主體，以學(xué)生健康為主導(dǎo)，尊重學(xué)生的個體差異，采取因材施教的方式，為每一個學(xué)生創(chuàng)造出最佳的學(xué)習(xí)和鍛煉環(huán)境，使得其能夠在不斷的成功中樹立自信心，做好自我評價。結(jié)合俱樂部模式，體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)自身在體育活動中存在的問題，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不僅如此，俱樂部模式還能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，為其設(shè)置一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過相應(yīng)的信息反饋，鍛煉學(xué)習(xí)動機(jī)，為學(xué)生興趣愛好的發(fā)展提供一個相對自由而廣闊的空間，以興趣來帶動其對于體育學(xué)習(xí)的主動性，并最終形成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。

2.2、體現(xiàn)體育教學(xué)的目的

俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠?qū)Ω咝５捏w育教學(xué)資源進(jìn)行充分利用，包括了教學(xué)器材、教學(xué)場地和師資力量等。在這種教學(xué)模式下，體育教師不再是教學(xué)的主導(dǎo)者，而是作為輔助人員，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的輔導(dǎo)和幫助，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，幾乎是完全自主的，而且在同一個課堂中，可以開設(shè)多個體育教學(xué)項目，為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會。不僅如此，俱樂部模式不會受到班級、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)進(jìn)度等因素的限制，因此可以最大限度地調(diào)動教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。在對具體的體育項目和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置時，應(yīng)該從學(xué)生的實際需求以及其感興趣的內(nèi)容出發(fā)，在吸引學(xué)生的同時，確保其具備一定的實用價值和自我鍛煉價值。而在對教材進(jìn)行選擇時，應(yīng)該確保理論與實踐相互結(jié)合，針對學(xué)生的體育知識、體育技巧和體育意識等進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，使得學(xué)生能夠終身受益。另外，俱樂部教學(xué)模式可以突破傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的課時限制，對教學(xué)進(jìn)行有效延伸，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

3、俱樂部模式在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用

3.1、明確指導(dǎo)思想

要想對俱樂部教學(xué)模式進(jìn)行有效應(yīng)用，確保其作用和優(yōu)勢的充分發(fā)揮，應(yīng)該首先對教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行明確。在高校乒乓球教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為中心，以終身教育為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的鍛煉方式，并且在體育鍛煉過程中逐步樹立起終身體育鍛煉的思想，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。同時，在教學(xué)指導(dǎo)思想中，應(yīng)該注重對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，使得學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，通過切身體會了解體育鍛煉所帶來的好處，從而自覺參與體育活動。不僅如此，在指導(dǎo)思想中，還應(yīng)該包括體育鍛煉所必須的各種基本技能，使得學(xué)生能夠從自身的實際需求出發(fā)，選擇科學(xué)的鍛煉方式，對運動量進(jìn)行合理安排，保證良好的鍛煉效果。

3.2、改進(jìn)教學(xué)方法

一方面，應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異，做到因材施教，因人施教。乒乓球?qū)τ诩记傻囊筝^高，學(xué)生之間的水平差異相當(dāng)顯著，因此，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異，進(jìn)行區(qū)別對待。例如，對于新學(xué)員，應(yīng)該通過相應(yīng)的考核，了解其身體狀況以及對于基本技能的掌握情況，然后將其分為幾個不同的層次，每一個層次設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的共同提升；另一方面，可以采用分組配對教學(xué)的方式，在分層的基礎(chǔ)上進(jìn)行分組，方便學(xué)生進(jìn)行配對練習(xí)。應(yīng)該將上一層次的學(xué)習(xí)安排到小隊中擔(dān)任隊長，做好隊員的管理和指導(dǎo)。

3.3、注重教學(xué)管理

教學(xué)管理包括了教師管理和學(xué)生的自我管理，教師應(yīng)該立足教學(xué)實際，以學(xué)生為主體，通過輔導(dǎo)的方式，對乒乓球教學(xué)進(jìn)行管理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組和練習(xí)，以確保教學(xué)的順利展開，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)生則應(yīng)該強(qiáng)化自主意識，實現(xiàn)自我管理，通過配對練習(xí)、小組對抗、體育競賽等方式，鍛煉自身的能力，明確今后努力

的方向。

3.4、豐富考核手段

在俱樂部教學(xué)中，應(yīng)該豐富考核手段，不僅需要關(guān)注學(xué)生對于體育知識和體育技能的掌握情況，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對于體育活動的參與程度、自身的進(jìn)步幅度等。因此，教師應(yīng)該設(shè)置專門的學(xué)生檔案，對其參與體育活動的次數(shù)、課余鍛煉的時間、比賽取得的成績、身體素質(zhì)的變化等進(jìn)行記錄，并隨時更新，作為評定最終成績的重要參考依據(jù)。同時，在學(xué)期末。還應(yīng)該對學(xué)生在本學(xué)期的進(jìn)步情況進(jìn)行考核，根據(jù)其進(jìn)步幅度的大小進(jìn)行適當(dāng)加分，確?？己说臏?zhǔn)確性。

4、結(jié)語

總之，在高校乒乓球教學(xué)中應(yīng)用俱樂部模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性心理，體現(xiàn)體育教學(xué)的目的，推動教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，應(yīng)該得到高校體育教師的重視和推廣。

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