北京市懷柔區(qū)懷柔鎮(zhèn)張各長(zhǎng)小學(xué) 孫英鑫

由于各種條件的制約,農(nóng)村小學(xué)要搞好課外科技活動(dòng),并非是件容易的事。活動(dòng)內(nèi)容的確定農(nóng)村小學(xué)由于各種實(shí)際情況的限制,如設(shè)備器材的缺乏、經(jīng)費(fèi)的不足等,不可能開展科技活動(dòng)的傳統(tǒng)大項(xiàng)目,如,各種遙控“三?！保汉侥?、船模、車模，但可以制作各種簡(jiǎn)單的作品。

我在輔導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生科技制作時(shí)就選擇了那些簡(jiǎn)單的機(jī)械或手工制作。簡(jiǎn)單的制作適合農(nóng)村學(xué)生的年齡、身心特點(diǎn)。通過(guò)自己的動(dòng)腦、動(dòng)手獲得成功的經(jīng)驗(yàn),他們感到參加活動(dòng)是一種樂(lè)趣和享受。興趣小組成立之初,學(xué)生積極性較高。我輔導(dǎo)的興趣小組，第一個(gè)作品是“水火箭”。為了做成這個(gè)作品學(xué)生到處尋找可以利用的可樂(lè)瓶子。有的發(fā)動(dòng)身邊的同學(xué)一起收集，有的到廢品站去回收，有的自己買飲料，其中同學(xué)有遇到了困難也產(chǎn)生了消極心理的時(shí)候,但經(jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)及同學(xué)們自己的努力水火箭做成了,并非常幸運(yùn)的趕上了北京的水火箭比賽。比賽結(jié)束后同學(xué)們?yōu)榱藵M足其他同學(xué)學(xué)習(xí)水火箭的制作過(guò)程她們制作了“水火箭小報(bào)”，這個(gè)小報(bào)上把制作的圖示和方法解釋的非常清楚，他們還在小報(bào)旁邊擺放了做好了的水火箭模型以供其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。通過(guò)以上種種方法,學(xué)生從作品中看到自己的才能,體會(huì)到成功的歡樂(lè),從而增強(qiáng)了自信心,激發(fā)了制作熱情。

在制作過(guò)程中需要注意的問(wèn)題：

第一是安全問(wèn)題。在制作過(guò)程中要使用一些工具如：剪刀、小刀、酒精燈等。所以在使用工具時(shí)除要注意安全外，還必須嚴(yán)格規(guī)定老師不在的情況下不準(zhǔn)使用各種危險(xiǎn)工具。

第二是農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)由于受到環(huán)境和知識(shí)水平的限制,往往只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而對(duì)于各種課外興趣活動(dòng)并不支持。所以輔導(dǎo)教師要做好家訪工作,以獲得家長(zhǎng)的支持。

第三是處理好科技活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

活動(dòng)總結(jié)：

在活動(dòng)中我們所做最多的便是努力使學(xué)生的興趣不因制作難度的增加而慢慢變淡。具體總結(jié)了一下，經(jīng)驗(yàn)如下：

一是選擇適齡學(xué)生，注意把握制作難度的梯度，適當(dāng)降低制作難度。

起初對(duì)于未來(lái)工程師航天器探月歸來(lái)我也是門外漢。我第一次跟六年級(jí)的學(xué)生說(shuō)關(guān)于這個(gè)比賽時(shí)把比賽的規(guī)則和要求詳細(xì)的做了解釋說(shuō)明，學(xué)生們開始充滿啦興趣和期待，但是當(dāng)我說(shuō)完要求和規(guī)則后敢于嘗試的同學(xué)就寥寥無(wú)幾啦，他們覺(jué)得“航天器探月歸來(lái)”太抽象了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)要求太高了，不知道該從何做起。有了這一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)我在和四五年級(jí)說(shuō)這個(gè)比賽的時(shí)候?qū)σ笞隽苏{(diào)整，開始只要求他們做一個(gè)用橡皮筋把鉛筆發(fā)射出去的玩具，他們覺(jué)得這并不是什么難事兒。他們做好了就興沖沖的拿給我看，這是我就提出我不滿意的地方讓他們拿回去繼續(xù)修改，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的提高制作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)一次次的摸索，我們終于建立和完善了自己的一套輔導(dǎo)方法和制度，而同時(shí)，學(xué)生航天器制作的完成率大大地提高，興趣也逐漸濃厚了。

二是兼顧其它學(xué)科，讓其他課任老師也來(lái)支持參加科技興趣小組。

學(xué)生有了航天器制作的興趣，隨之會(huì)投入大量的制作和調(diào)試間。學(xué)生在其它學(xué)科方面的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)隨之減少，成績(jī)就會(huì)少降，課任老師會(huì)反對(duì)學(xué)生參加科學(xué)興趣小組，為此我們?cè)谂d趣小組中定了一條不成文的規(guī)矩，如果成績(jī)下降了就要暫時(shí)退出科學(xué)興趣小組，直到成績(jī)進(jìn)步了才重新讓學(xué)生參加興趣小組，這樣學(xué)生就不會(huì)因科學(xué)活動(dòng)而降低成績(jī)，課任老師也會(huì)更加支持學(xué)生這方面的活動(dòng)。

在大家的努力下，科學(xué)小組捷報(bào)連連。僅僅半個(gè)學(xué)期，我們就有16人次得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，2人獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

三是提高學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)的興趣。

為了提高學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)的興趣，我要求學(xué)生不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，而且要兼顧其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，一旦開展科技活動(dòng)我就會(huì)從所有學(xué)生中選出被選學(xué)生，學(xué)生感受到了每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，所有他們的興趣就更高了，這也為我開展好科技活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

四是充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)因材施教。

每個(gè)學(xué)生都有他自己的愛(ài)好和擅長(zhǎng)的科目，農(nóng)村學(xué)生勤于動(dòng)手，但往往上課精神不集中，表現(xiàn)出愛(ài)玩兒，手里經(jīng)常有小玩具，很容易被新鮮的事物所吸引。這樣的學(xué)生也往往容易對(duì)科學(xué)小組的活動(dòng)感興趣，只要對(duì)其多加鼓勵(lì)給他們樹立學(xué)習(xí)和比賽的自信心就比較容易出成績(jī)。讓他們有成功的體驗(yàn)并感受到成功的快樂(lè)可能對(duì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的影響。

五是要有計(jì)劃、有主題。

雖是興趣小組，但還是要有計(jì)劃、有主題，才不至于使活動(dòng)盲目開展。對(duì)興趣小組要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期計(jì)劃，可以雙線發(fā)展，我在興趣小組組建之時(shí)就對(duì)學(xué)生提出雙重要求：首先，根據(jù)自身?xiàng)l件,進(jìn)行長(zhǎng)期性的創(chuàng)造發(fā)明探索；其次，根據(jù)教師提供的項(xiàng)目，或自選項(xiàng)目進(jìn)行短期制作。對(duì)第一點(diǎn)要求，不求學(xué)生馬上找到發(fā)明課題,而是要學(xué)生平時(shí)多留意，可以一周、一學(xué)期、甚至一年、兩年內(nèi)提出發(fā)明課題，找不到發(fā)明課題的也不要緊，可以跟其他同學(xué)合作，找到相近課題的，可組成一個(gè)課題小組，也可以要求幫助找材料等；總之，要求有這一方面的意識(shí)，不勉強(qiáng)學(xué)生苦想；對(duì)于第二點(diǎn)要求學(xué)生必須完成，并要盡量完成好，但也允許學(xué)生有失敗之作，第二點(diǎn)要求的落實(shí)可避免學(xué)生因沒(méi)有具體活動(dòng)內(nèi)容而降低興趣程度。

六是由于受活動(dòng)時(shí)間的限制，對(duì)于活動(dòng)的內(nèi)容要精選、精講，每次活動(dòng)可以解決一個(gè)問(wèn)題，再要求學(xué)生課外繼續(xù)完成，力爭(zhēng)把一件作品完成好，不要過(guò)份要求完成的時(shí)限。

七是重在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，不發(fā)刻意追求成果。雖說(shuō)成果能體現(xiàn)活動(dòng)的質(zhì)量，但一次活動(dòng)只有幾十分鐘時(shí)間，還有每個(gè)學(xué)生的各方面情況都不相同，不要刻意追求科技成果，讓學(xué)生輕輕松松參加活動(dòng)，因?yàn)橹灰獙W(xué)生參加了活動(dòng)，參加了實(shí)踐，并在活動(dòng)中得到鍛煉，他的科技素質(zhì)得到提高，那興趣小組活動(dòng)的目的就達(dá)到了一半，當(dāng)然成果會(huì)鼓舞人心，增強(qiáng)信心，對(duì)于一些有條件的學(xué)生要鼓勵(lì)他們多出成果。

這些是我在組織科技活動(dòng)中的探索，仔細(xì)思考一下，還有許多的問(wèn)題，還有許多矛盾需要解決。在如今全民注重科技的時(shí)代中，還需要進(jìn)一步將科技教育深入下去。