江西省高安市第六小學 唐榮華
填空題形式多變、內(nèi)容廣泛,有概念題、計算題、應用題、圖形題等,解題時要根據(jù)對題意的理解,經(jīng)過分析、推理、判斷和計算,把題目中缺少的語句和數(shù)或數(shù)字填入其中,使試題成為完整的科學的敘述,或使等式成立。這類題不僅可以考查學生的認知能力、理解能力、抽象概括能力,而且又能考查學生的思維發(fā)散和變通能力等?,F(xiàn)就平時教學中的一些點滴積累,一同和大家學習、探討。
例:一張卡片的3/4表示( )。
解這類題必須弄清楚分數(shù)的意義:把單位“1”平均分成若干份,每份表示這樣一份或幾份的數(shù)就叫做分數(shù),因此正確的答案是:把一張卡片看作單位“1”,平均分成4份,取其中的3份。
例:4/15的分子加上8,要使分數(shù)的大小不變,分母應該加上( )。
解這道題必須弄清楚分數(shù)的基本性質(zhì),即:根據(jù)分數(shù)的分子和分母同時擴大或縮小相同的倍數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變這一性質(zhì),分子加上8得12,也就是4×3=12,分母15也應該乘以3得45,即分母應加上45-15=30。
正確地運用計算公式,通過計算解出答案。
例:從邊長是4厘米的正方形中,剪出一個最大的圓,剩下的面積是( )。
解這道題要求應用正方形的面積S=a2的計算公式,先求出正方形的面積,再根據(jù)圓的面積公式S=πr2的計算公式,求出正方形內(nèi)最大的圓的面積,最后用正方形的面積減去圓的面積,就是剩下的面積。解這道題的關鍵是應該弄懂圓的半徑r等于正方形邊長a的一半。
通過畫圖幫助理解題意分析數(shù)量關系,求出答案。
例:一個周長為32厘米的長方形,它是由3個大小完全相同的小正方形拼成的,其中一個小正方形的面積是( )。
解這道題可以通過作圖把題目條件表示出來。
從圖中可以看出:把長方形的周長平均分成了8份,每份32÷8=4(厘米)就是一個小正方形的邊長,由此可以求出小正方形的面積是:(32÷8)2=16(平方厘米)
有些題比較復雜,綜合性強,富有啟發(fā)性,解答這類題需要進行觀察,邏輯推理,才能求得答案。
例:在一個長方形中畫了六條斜線,形成7個形狀不同的三角形,其中頂點在上邊的三角形用陰影表示,求這些三角形的面積占長方形面積的()/( )
為了便于解題,可將條件圖示如下:
因為:有陰影的三角形的底邊的和等于空白三角形底邊的和(長方形對邊相等),而三角形的高也相等(平行線間的距離相等)。所以:有陰影的三角形面積的和等于空白三角形面積的和,因此,陰影部分的面積占長方形面積的一半,即1/2。
一些易錯的概念,通過比較,區(qū)別異同,求出結(jié)果。
例:有15噸化肥,第一次運走1/5,第二次運走了1/5噸,兩次共運走了( )噸?還剩下( )噸?
這里的兩個1/5,含義各不相同,通過比較:前者是把15噸分成5份,運走了一份(15×1/5=3噸),后者是1/5噸,這樣比較就能找到差異,就能正確求出答案。
根據(jù)熟記的基本知識,直接填寫答案
例:在1-15的自然數(shù)中,()是偶數(shù);( )是合數(shù);( )是質(zhì)數(shù);( )是奇數(shù)。
解答這類題只要理解偶數(shù),合數(shù)、奇數(shù)、質(zhì)數(shù)的意義便可解答,或記住1-15的自然數(shù)中,哪些是偶數(shù)和奇數(shù);哪些是質(zhì)數(shù)和合數(shù),也能正確解答。
通過對試題的分析推理,得出結(jié)果。
例:甲、乙、丙三人都做同樣的零件20個,同時開始做,甲完成時,乙做了16個,丙做了12個,乙完成時,丙還有( )個沒做完。
這道題分析推理的過程如下:一是甲、乙、丙三人工作效率比是:20:16:12=5:4:3。二是當甲完成任務時,乙比計劃少[20-16=4(個)],丙比計劃少[20-12=8(個)]。三是由于乙:丙=4:3,所以當乙再生產(chǎn)4個完成任務時,丙生產(chǎn)了3個,比計劃還少[8-3=5(個)],所以括號內(nèi)填5。
題目出現(xiàn)多種結(jié)果時,為了避免漏掉或重復出現(xiàn)的答案,可以采用列表形式,找出答案。
例:甲乙兩個共30元錢,且都是5元一張的,兩人錢數(shù)分配有( )種可能。
列表如下:
甲 5 10 15 20 25乙 25 20 15 10 5
從上表很容易看出有5種可能。