首鋼技師學(xué)院 王艷紅 龍 潯

我校正在大力開展示范校建設(shè)，系部也在積極進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，積極探索產(chǎn)學(xué)研合作的辦學(xué)模式，對“訂單式”人才培養(yǎng)模式進(jìn)行不斷的探索和研究。實(shí)踐證明校企合作共同進(jìn)行技能人才的培養(yǎng)是校企的雙贏之舉。這種人才培養(yǎng)模式極大的增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)活力和實(shí)力，提高了辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，解決了畢業(yè)生的就業(yè)問題，為企業(yè)提供了高質(zhì)量的人力資源，為社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

“訂單式”人才培養(yǎng)模式，其中一條最基本的經(jīng)驗(yàn)就是學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作做得好，在企業(yè)建立實(shí)踐教學(xué)基地并請企業(yè)參與修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，承擔(dān)一定的教學(xué)工作和接受學(xué)生實(shí)習(xí)等任務(wù)。學(xué)生通過參加企業(yè)實(shí)踐，不僅提高了他們的實(shí)踐能力，而且還可以利用企業(yè)工作場所實(shí)踐，感受企業(yè)的工作氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的工作態(tài)度、職業(yè)道德、企業(yè)文化和企業(yè)精神等。

一、訂單式人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

所謂訂單式培養(yǎng)，就是學(xué)校以企業(yè)用人協(xié)議(訂單)為依據(jù)，根據(jù)企業(yè)的用人要求組織人才培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷鏈接，對口培養(yǎng)。采用訂單式人才培養(yǎng)模式，學(xué)校可以根據(jù)企業(yè)的需求有針對性地進(jìn)行，充分發(fā)揮企業(yè)物資資源和人力資源在教學(xué)過程中的作用，同時(shí)讓企業(yè)參與制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、評估考核標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感和敬業(yè)精神，感受企業(yè)文化，確保人才培養(yǎng)與社會需求同步。訂單式人才培養(yǎng)所簽訂的訂單，不僅是訂人員和數(shù)量更重要的是訂知識、訂技能的人才訂單，包括從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置到教學(xué)方法、考核方法等在內(nèi)的培養(yǎng)計(jì)劃。

學(xué)生與企業(yè)簽訂訂單后, 以準(zhǔn)員工的身份在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的培訓(xùn), 同時(shí)作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,在職業(yè)學(xué)校里接受專業(yè)理論和普通文化知識教育。這是一種企業(yè)與學(xué)校合作, 突出企業(yè)培訓(xùn)，實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，突出技能培訓(xùn), 以培養(yǎng)高水平的專業(yè)技術(shù)工人為目標(biāo)的職業(yè)教育培訓(xùn)模式。

二、訂單式人才培養(yǎng)模式的基本條件

第一，訂單式培養(yǎng)要付諸實(shí)施，前提是必須有合作企業(yè)。選好合作伙伴，是實(shí)現(xiàn)校企合作的關(guān)鍵。合作企業(yè)應(yīng)該是發(fā)展前景廣闊，需要人才較多、管理者素質(zhì)良好而又熱心于教育的單位。

第二，做好學(xué)生的思想工作是進(jìn)行訂單式培養(yǎng)的關(guān)鍵。訂單式培養(yǎng)的主體是學(xué)生，將來受益最大的也是學(xué)生。如果學(xué)生中存在的問題解決不好，將會影響工作的順利開展。

第三，落實(shí)有關(guān)政策、措施，是保證產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)模式健康發(fā)展的必要條件。就學(xué)校而言，應(yīng)該給相關(guān)專業(yè)更多的辦學(xué)自主權(quán)，加大投入力度。就企業(yè)而言，既然參加訂單式培養(yǎng)班的學(xué)生是企業(yè)的準(zhǔn)員工，應(yīng)設(shè)置一定的獎學(xué)金和助學(xué)金，以激勵(lì)和幫助學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)。

三、訂單式人才培養(yǎng)模式的具體做法

第一，與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案。學(xué)校要注重把握社會及行業(yè)發(fā)展動態(tài)，市場的需求變化，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步實(shí)現(xiàn)面向社會、面向整個(gè)市場的廣義訂單培養(yǎng)。企業(yè)應(yīng)參與教學(xué)計(jì)劃的制訂和教學(xué)全過程。訂單式人才培養(yǎng)教學(xué)過程特別是實(shí)踐教學(xué)過程的質(zhì)量控制離不開企業(yè)的參與，這樣才能把訂單式人才培養(yǎng)的目標(biāo)落到實(shí)處。

第二，充分利用企業(yè)的資源。要把企業(yè)的設(shè)施、設(shè)備和專業(yè)技術(shù)人員充分利用起來，作為學(xué)校專業(yè)教學(xué)資源，同時(shí)也是培訓(xùn)雙師型教師的重要資源。

第三，構(gòu)建雙向?qū)芋w系。學(xué)校在實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)以下四個(gè)方面的雙向?qū)樱阂皇抢碚摻虒W(xué)與實(shí)踐教學(xué)對接，實(shí)踐教學(xué)中需要的理論知識在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)與強(qiáng)化；二是實(shí)訓(xùn)教學(xué)與專業(yè)崗位技能對接，專業(yè)崗位需要的技能在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中訓(xùn)練到位；三是素質(zhì)培養(yǎng)與企業(yè)用人對接，將企業(yè)用人需要的素質(zhì)納入教學(xué)內(nèi)容；四是學(xué)生角色與工人角色對接，讓學(xué)生提前進(jìn)入工人的角色，創(chuàng)設(shè)企業(yè)的文化環(huán)境，模擬企業(yè)的車間管理，加強(qiáng)學(xué)生到企業(yè)的見習(xí)和實(shí)習(xí)。

四、訂單式人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行機(jī)制

第一，處理好學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生之間的關(guān)系。

第二，嚴(yán)格執(zhí)行協(xié)議，維護(hù)三方的合法權(quán)益。

第三，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會在訂單式人才培養(yǎng)中的作用。

第四，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程體系的改革。

目前，實(shí)行訂單式人才培養(yǎng)是很多學(xué)校正在嘗試的一種教學(xué)模式。這種培養(yǎng)模式有利于職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的提高。學(xué)生在企業(yè)和學(xué)校學(xué)習(xí), 使其在學(xué)校獲得的理論知識能在企業(yè)實(shí)習(xí)中迅速消化, 從而加深了對知識、技能的理解, 可以不經(jīng)過就業(yè)后的培訓(xùn)過渡期, 直接投入到工作崗位中去。學(xué)生也感受到了企業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作精神，加強(qiáng)了職業(yè)責(zé)任心和榮譽(yù)感。同時(shí),充分調(diào)動了企業(yè)辦學(xué)的積極性, 使企業(yè)的各種資源得到充分利用, 提高了職業(yè)培訓(xùn)效率。企業(yè)參與到職業(yè)教育中來, 使學(xué)生能夠利用企業(yè)提供的場地和生產(chǎn)設(shè)備, 及時(shí)吸收職業(yè)領(lǐng)域的最新技術(shù)革新成果, 使所學(xué)的知識、技能緊隨社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，既解決了企業(yè)技能人才的短缺問題，又為學(xué)生發(fā)展提供了廣闊的空間。它實(shí)際上是在市場與職業(yè)院校之間開通了一條人才培養(yǎng)的快行道。不少學(xué)校的訂單式人才培養(yǎng)模式造就了一大批既有理論基礎(chǔ)知識，又有實(shí)際動手能力的技能型人才，成為職業(yè)教育的一大亮點(diǎn)。