首鋼技師學(xué)院 張金艷 李曉霞 王冠雄

積極探索技工教育提高培養(yǎng)層次的實現(xiàn)形式，使技師學(xué)院逐步成為多領(lǐng)域、多層次培養(yǎng)高技能人才的主陣地，進一步提升高技能人才的培訓(xùn)能力、深化專業(yè)建設(shè)，同時全面推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，進一步開發(fā)工學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)課程體系，建設(shè)焊接專業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地?！逗附蛹庸ぁ穼I(yè)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目是首鋼技師學(xué)院承接的國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目中的一個子項目。在兩年的建設(shè)過程中，重點圍繞合作培訓(xùn)、課程設(shè)置、教材開發(fā)、師資建設(shè)、能力評價五個環(huán)節(jié)的體系構(gòu)建進行建設(shè)與實施。

一、校企融合，構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系

（一）培訓(xùn)能力建設(shè)

焊接加工作為一個重要生產(chǎn)環(huán)節(jié)，有其特殊性，決定了我們在建設(shè)高技能人才培訓(xùn)基地時，要積極與航空、航天等生產(chǎn)企業(yè)合作，將其作為我們在做高技能人才培訓(xùn)時的實訓(xùn)場地，在這方面我校有著較大優(yōu)勢。

（二）根據(jù)焊接加工專業(yè)高技能人才培訓(xùn)需求制定高技能人才培訓(xùn)方案

以提高焊接加工專業(yè)高技能人才培訓(xùn)能力為核心，探索高技能人才成長規(guī)律，開展高技能人才研修培訓(xùn)，承擔(dān)高技能人才的評價、高技能人才培訓(xùn)課程的開發(fā)和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與開發(fā)等任務(wù)，為全國高技能人才培養(yǎng)和高技能人才師資隊伍建設(shè)提供經(jīng)驗，為全國高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

（三）積極合作，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)

王文華技能大師工作室自成立以來，工作室成員一起大力開展了技術(shù)攻關(guān)、傳授技藝、學(xué)習(xí)交流等一系列扎實有效的工作，發(fā)揮了服務(wù)企業(yè)和社會、為高技能人才成長鋪路搭橋的積極作用。

二、根據(jù)調(diào)研各企業(yè)對高技能人才的需求情況進行合理的課程設(shè)置

第一，調(diào)研中了解到企業(yè)希望的知識技能型高技能人才應(yīng)該具備：高超的動手能力、突出的創(chuàng)新能力、極強的適應(yīng)能力。

第二，根據(jù)需要制定出不同層次高技能人才培訓(xùn)方案。

第三，校企合作共同進行培訓(xùn)課程建設(shè)。

三、培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)

（一）專職師資隊伍建設(shè)

繼續(xù)給專業(yè)負(fù)責(zé)人和重點課程負(fù)責(zé)人壓擔(dān)子，將本年度應(yīng)該完成的相關(guān)建設(shè)工作全部分解落實，涉及到各類培訓(xùn)方案的制定、學(xué)習(xí)包的建設(shè)、繼續(xù)各項調(diào)研工作、校企合作培訓(xùn)項目的教學(xué)工作實施、經(jīng)驗總結(jié)、標(biāo)準(zhǔn)的編制等，甚至包括各種類型的招標(biāo)工作和合同審查等商務(wù)性工作。正是通過這種幾乎全面的建設(shè)項目工作。

（二）兼職師資隊伍建設(shè)

兼職教師隊伍建設(shè)也是本項目的工作之一，建設(shè)一支高水平的兼職教師隊伍更是重中之重，校企高度融合為我們提供了這樣的可能。在高技能人才研修培訓(xùn)班的教師安排中，我們聘請了5名企業(yè)專家分別從事前沿理論知識和現(xiàn)場實踐案例分析兩個方向為研修班學(xué)員授課，獲得學(xué)員的好評，同時企業(yè)也滿意，認(rèn)為自己的工人既學(xué)到了專業(yè)知識，也對現(xiàn)場工藝和設(shè)備的實際情況更加熟悉，更有利于平時的操作和判斷、處理生產(chǎn)過程中的突發(fā)事件，使學(xué)員真正獲得收益，使企業(yè)真正獲得收益，從教學(xué)工作的推進情況看，是按照企業(yè)的預(yù)期在運行的。

（三）專家團隊的建設(shè)

我們加大企業(yè)專家和行業(yè)專業(yè)專家隊伍的建設(shè)，邀請了6專家加入我校的專家團隊，為我校高技能人才培訓(xùn)基地的建設(shè)工作出謀劃策。這些專家既參加基地建設(shè)的各類評審會，也接受我們在基地建設(shè)項目中的業(yè)務(wù)咨詢，為建設(shè)工作提供了大量建設(shè)性意見和建議，是我們建設(shè)過程中的好幫手。各位專家得益于自身工作層次和工作性質(zhì)的優(yōu)勢，站在一個更高的層次，從不同的側(cè)面對項目的建設(shè)起到了積極的引領(lǐng)作用，為我校高技能人才培訓(xùn)基地的建設(shè)做出了重大的貢獻(xiàn)。

四、能力評價

（一）制定不同形式與層級高技能人才培訓(xùn)的評價方法

高技能人才培訓(xùn)教學(xué)工作中，評價方式所體現(xiàn)的內(nèi)涵十分重要，我們認(rèn)為評價方式不僅體現(xiàn)在對培訓(xùn)結(jié)果的評判上，更重要的是設(shè)計合理的評價方式對參加培訓(xùn)的人如何學(xué)習(xí)，如何更有效果的學(xué)習(xí)都起到了引領(lǐng)效果，更對高技能人才隊伍的建設(shè)起著至關(guān)重要的引領(lǐng)作用。根據(jù)建設(shè)期內(nèi)制定的各個層級培訓(xùn)方案和進行的培訓(xùn)工作，我們與企業(yè)合作共同制定了高級工評價方案，技師評價方案，技師研修評價方案，學(xué)習(xí)包自學(xué)評價方案，高技能人才研修評價方案等多個不同的評價方案，以滿足不同培訓(xùn)形式的學(xué)員學(xué)習(xí)效果評價需要，對提高高技能人才的培訓(xùn)效果起到了有力的推進作用，得到了企業(yè)的認(rèn)可。

（二）用大賽平臺促進技術(shù)提升

1.組織首秦公司維檢職工首屆焊接技能大賽

2012年6月，首秦公司資質(zhì)維檢職工進行了“首屆焊接技能大賽”，為使大賽具備較高水平，特聘請王文華組織大賽工作。王文華同志不負(fù)眾望，從命題、組織到執(zhí)裁嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。大賽達(dá)到了預(yù)期的目的，受到參賽單位和參賽選手的一致好評，有效的促進了該公司焊工技能水平的提高。

2.培訓(xùn)焊工大賽選手并取得優(yōu)異成績

作為指導(dǎo)教練帶領(lǐng)參賽選手參加了全國冶金行業(yè)焊工技能大賽決賽、北京市焊工技能比賽決賽及首鋼總公司技術(shù)比賽決賽，并取得優(yōu)異的成績。其中，一人獲全國冶金行業(yè)焊接決賽第十九名，同時獲全國冶金行業(yè)崗位技術(shù)能手稱號；兩人分獲首鋼總司技術(shù)比賽決賽冠、亞軍；七人獲北京市技能大賽前十名，并囊括冠、亞、季軍全部榮譽，這些選手同時獲得了高級技師、技師職業(yè)資格。首席技師王文華用實際行動對技藝進行了傳承。

在兩年期的建設(shè)過程中，我校承擔(dān)了3000人次的高技能人才培訓(xùn)指標(biāo)，其中焊接專業(yè)更是承擔(dān)其中相當(dāng)一部分培訓(xùn)工作。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和首鋼各個焊接生產(chǎn)企業(yè)的大力支持下，在全體專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師的共同努力下，通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班、高級工培訓(xùn)取證培訓(xùn)班、企業(yè)訂單式培訓(xùn)班、高技能人才研修培訓(xùn)班等不同的培訓(xùn)形式，我們共完成了約850人次的高技能人才培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到基地建設(shè)項目培訓(xùn)人數(shù)的要求，并通過培訓(xùn)工作的完成，及大地促進了基地建設(shè)項目的完成。