重慶市巫溪縣百步小學 劉 玲

學校管理是一項很重要的基礎(chǔ)工作，要管理出效益，要管理出水平。而加強學校管理工作的關(guān)鍵是學校領(lǐng)導，充分發(fā)揮學校領(lǐng)導的作用，搞好學校內(nèi)部管理的改革，建立一整套科學管理的制度，使之形成良好的校風校貌。教師是教學工作的主力軍，要貫徹執(zhí)行德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，充分調(diào)動教師積極性，必須處理好學校領(lǐng)導與老師的關(guān)系。

一、學校領(lǐng)導要和教師團結(jié)一致，通力合作

教師勞動的對象是學生，而勞動成果則是個人勞動和集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。在一個學校里，培養(yǎng)出任何一個先進的班級，造就任何一個優(yōu)秀學生，都不能完全歸功于一個學校領(lǐng)導或教師，而是在學校黨組織和學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，教師集體智慧和教師個人勞動相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，要教好學生，就要全校教職工的通力合作，年級的銜接，各學科的配合，后勤的保證等，要使教職工通力合作，就要看學校領(lǐng)導能否團結(jié)教師，使教師愿意為教育事業(yè)的發(fā)展出力。

我在實踐中深深體會到：一個人的力量是渺小的，只有和集體力量結(jié)合起來，才能產(chǎn)生巨大的作用。比如，一塊石頭，單靠一個拇指或其他任何一個手指頭是絕不能把它抓起來的，但是，如果五個指頭一起抓，就算是一堆石頭也能把它從一個地方搬到另一個地方，原因就是團結(jié)一致，通力合作，團結(jié)就是力量。

在實際教學中，要想提高教學質(zhì)量，就得使全校教職工的力量匯聚一起而形成凝聚力。這是一個“良方”，除此之外，還要想方設(shè)法做老師的知心朋友，利用一切機會融洽教師的關(guān)系。教師生病了，登門探望，教師有困難，想辦法幫助解決，和教師們同甘共苦，使教師從心底里認為自己是一個好學校領(lǐng)導，便產(chǎn)生一種銳不可當?shù)牧α?，一心撲在教學工作上，這樣，學校的教學質(zhì)量就會提高了。

二、學校領(lǐng)導在抓好制度管理的同時，要注意抓好教師的思想政治工作

制度管理是管理者運用行政手段保證一系列規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，對管理對象實行控制，以實現(xiàn)管理目標的一種管理方法。例如，考勤制度、衛(wèi)生制度、安全制度、獎勵制度等，這些規(guī)章制度全校師生員工必須遵照執(zhí)行，是一種硬性管理，實際上學校的管理是一種人的管理。人具有主觀能動性，每一個人每時每刻都在對外界的影響作出“個體”反應(yīng)，產(chǎn)生個人的意識，然后通過個人意識變?yōu)楣灿械囊庾R，使大家的行動做到目標統(tǒng)一，意向一致。這個過程是一個復雜的變化過程，因此，需要做好教師的思想政治工作。

思想政治工作是以一定的理論或事實去說服人、教育人、提高人的思想覺悟，調(diào)節(jié)人的行為的活動。通過思想政治工作來進行管理，也是一門管理藝術(shù)。它雖然不硬性規(guī)定教師如何去做，但它曉之以理，動之以情，是促進人們思想內(nèi)部發(fā)生深刻變化的催化劑。實踐證明：在學校管理中，通過思想政治工作的疏導，使教師明確制定制度的必要性，認識認識遵守執(zhí)行制度的重要性，為制度的貫徹落實提供心理基礎(chǔ)；制度管理中出現(xiàn)的矛盾與問題也是不少的，但通過思想政治工作去協(xié)調(diào)也就容易解決了。例如，我校前一段有一位教師因病去住醫(yī)院，領(lǐng)導多次到醫(yī)院探望，把溫暖送到教師心上，這是一個軟管理，該教師深受感動，病未完全康復，就提前出院回校工作，這是由于思想政治工作做在前面而產(chǎn)生的后果吧！由此可見，制度管理和思想政治工作在學校管理中是緊密依靠的，學校領(lǐng)導在加強制度管理的同時，千萬不要忘記教師的思想政治工作，要同時發(fā)揮兩者的作用。

三、學校領(lǐng)導要注意培養(yǎng)青年教師，關(guān)心各個層次的教師

青年教師剛從學校畢業(yè)，他們有遠大抱負和美好的向往?，F(xiàn)在有不少年輕人都想在經(jīng)濟的大舞臺上大顯身手，顯示自己的才華，他們寧愿選擇經(jīng)商，而不愿做教師，青年教師初登講臺，沒有教學經(jīng)驗，對教師職業(yè)還沒有那么感興趣，對教學對象沒有那么親切，對教學效果的成功感，也沒有中老年教師那么強烈。作為學校領(lǐng)導就要好好地引導他們在經(jīng)濟收入上想寬一點，要體現(xiàn)在人生價值上，體現(xiàn)在對民族對國家的貢獻上，他們所創(chuàng)造的財富遠非金錢所能相比，從而認識到教師這一職業(yè)是偉大的，崇高的。因此，培養(yǎng)青年教師要有奉獻的精神準備，甘愿把一顆心奉獻給學生，把自己全部精力和熱情獻給教育事業(yè)上，在學生中樹立起威信。青年教師在課堂教學上要注意自己的語言、衣著、板書、教態(tài)，在本人性格上要溫和、幽默、開朗，在學生中有一個好的形象；中年教師上進心強，有責任感，有熱情，任勞任怨是教育事業(yè)承上啟下的中堅力量；老年教師具有豐富經(jīng)驗和良好的作風，是寶貴財富，值得尊重，但他們一個個將來在教壇上退下來時，就要靠青年教師去接班，這是關(guān)系到教育事業(yè)后繼有人的大問題。

對先進教師和后進教師要一樣尊重。對先進的要表彰他們的事跡，發(fā)揮他們的模范作用，鼓勵他們繼續(xù)進取，防止驕傲情緒或滿足于現(xiàn)狀的思想，鼓勵他們更上一層樓，防止對自己估計過高，領(lǐng)導要引領(lǐng)教師正確看待先進，正確看待自己，正視和克服自身的缺點與不足，使之更加虛心。對后進教師更要尊重，他們同樣有優(yōu)點和長處，領(lǐng)導要根據(jù)他們的實際情況揚長避短，給機會讓他們發(fā)揮特長，逐步克服缺點和毛病，加入先進行列。對退休教師不能放到被遺忘的角落，要給予照顧。例如，我校在教師節(jié)期間組織退休教師參加校內(nèi)集體活動，豐富他們的精神生活，他們身體有病住醫(yī)院要同樣去探望，要是他們感到溫暖。我校退休的梁老師不慎騎自行車造成左肢頸骨骨折，學校領(lǐng)導和部分領(lǐng)導去探望了他，他感動得熱淚盈眶。今后在大的節(jié)日里還要去慰問退休教師，形成制度，鼓勵他們繼續(xù)為教育事業(yè)做貢獻，讓他們的余熱得到充分發(fā)揮。通過以上一些工作方法，會使各個層次的教師真正看到自己的價值，心情舒暢地生活、工作。

綜上所述，學校領(lǐng)導與教師的關(guān)系要保持情感聯(lián)系，使之互相尊重信任，互相理解支持，這是調(diào)動教師積極性，增強學校領(lǐng)導凝聚力的重要途徑。