□ 劉聯(lián)軍 鄧妙卿

一、引言

校園文化是每一所學校在創(chuàng)建文明校園、提升校園環(huán)境、錘煉校園精神、促進學風建設過程中不可或缺的重要組成部分。學校的校園文化對在校學生的影響是潛移默化的，是深刻和長遠的。在校生通過學校這個平臺，在校園文化的耳濡目染中，逐步會形成自己的思想和見解，在大學里，對學生的教育已經(jīng)形成“著眼三、四年，影響三、四十年”的教育思想?？磥?，對這種長遠的教育思想，在教育工作者心中，已經(jīng)成為廣泛的共識?？梢娦@文化包括教師對學生的引導作用所產(chǎn)生的影響是深遠和長期的。

校園文化分為有形的和無形的。文娛活動、校規(guī)校紀、雕塑、文化設施、鮮花、廣場的設計、報欄和櫥窗等布置無不體現(xiàn)時代特征和學校特色。校園文化的無形主要體現(xiàn)在校園精神和辦學理念以及辦學指導思想等方面。校園文化是建設文化校園的重要載體，也是實現(xiàn)文化校園更上臺階的有力平臺。一個學校校園文化底蘊的深厚與否與這個學校的辦學理念、指導思想、校訓等有著直接的關系。校園文化和文化校園的不斷發(fā)展是一個學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要因素之一。

二、西譯文化是在長期、不斷的管理和服務過程中形成的

(一)堅持以人為本。以西安翻譯學院(以后簡稱西譯)為例，25年來，該校在已經(jīng)初具規(guī)模的基礎上形成常態(tài)化的發(fā)展，一點一滴的發(fā)展源于不斷創(chuàng)新的辦學理念，源于能與時俱進的指導思想。西譯在最初的原始積累階段，提出了“高考落榜生猶如八、九十度的開水，給他們添上一把柴，他們照樣可以在民辦大學里成才，同樣可以成為祖國需要的人才”的人本理念，堅持以人為本的思想在辦學初期已經(jīng)植入全體教育工作者的腦海中，人本文化的概念已初步形成。隨著辦學規(guī)模和辦學經(jīng)驗的不斷擴大和豐富，這種人格本位思想也在不斷地豐富和發(fā)展，逐漸形成了“讀書、做人、文明、親情、變革、奮進”的12字方針，到后來成為學校的校訓，這不僅是一段歷史演變的過程，更是一個不斷創(chuàng)新的過程，在這個不斷豐富和發(fā)展的歷史沿革中，西譯文化中的人本文化已經(jīng)初具規(guī)模。

(二)教師對學生無私奉獻的精神。在西譯，關愛學生，一切為了學生，師生關系已經(jīng)變成了一種親情，當師生成為兄弟姐妹，當師生成為父子母女，這種大愛就是一種親情文化。學生病了，老師陪護看病的學生去醫(yī)院;院領導經(jīng)常深入學生中，尤其是各種節(jié)假日陪同學生一起過節(jié);穆斯林學生的古爾邦節(jié)，院領導犧牲雙休日和學生們一起，讓他們感受家的溫暖，盡情的彰顯著西譯大家庭和諧、親情、團結(jié)的西譯校園文化。

(三)傳承和創(chuàng)新是校園文化不斷豐富和發(fā)展的必然要求。2003年，西譯沖破重重阻力，摒棄舊有觀念，成立了全國首家不拿國家文憑，堅持教育創(chuàng)新，走自我變革之路，依據(jù)市場需求自己開設專業(yè)，自定教學計劃，自主招生、自主推薦就業(yè)，實行全外語教學的5年制翻譯研修生院。在五年教學中，始終堅持把課堂教學與學生自主學習、研修相結(jié)合;把書本知識學習與實訓、交流相結(jié)合，把語言學習與人文素養(yǎng)教育相結(jié)合，力爭培養(yǎng)既有很強的職業(yè)能力、又有較深廣的專業(yè)知識，既懂業(yè)務又有人文素養(yǎng)的準同聲傳譯人才并取得了顯著成效。

(四)堅持標準軍事化嚴格管理模式。全封閉式管理對于活躍大學校園文化更是起著積極的推動作用。各種學生文娛活動此起彼伏，有效擴充了學生對課外文化知識的需求。西譯藍天藝術社、冉飛話劇社、西譯大學生藝術團等藝術類團體同樣是活躍在陜西高校藝術領域中的一朵奇葩，甚至獨領風騷。積極開展各類有益的活動，增進校際、校內(nèi)學生的交流和了解，西譯幾十家學生社團堅持立足服務，活躍思維，開闊視野的需要，努力推進西譯文化的全面發(fā)展。西譯已經(jīng)形成的常態(tài)化思想、理論或言行構(gòu)成了一個個豐富的校園文化，有人本文化、有親情文化、有制度文化、有休閑文化還有精神文化?？傊?，西譯的校園文化因?qū)W生的生活、學習而豐富多彩、因教育工作者的管理和服務衍射出許多諸如像親情一樣的人本文化。

三、西譯文化已經(jīng)初具規(guī)模

(一)萬人晨讀。在西譯，雷打不動的萬人晨讀已經(jīng)成為中國高校一道亮麗的風景線，也同時成為兄弟院校爭相學習和考察的對象，究其原因，西譯的萬人晨讀已經(jīng)根深蒂固，深入人心。“要學習，來西譯”已經(jīng)成為萬千學子廣泛的共識和西譯對教育事業(yè)奉獻的認可，當萬人晨讀的氛圍成為一種習慣，勢必有力地提升了西譯文化氛圍的良好形象。

(二)良好的校風和學風已經(jīng)成為西譯校園文化的主流，并具有很大的影響力。一所學校的主要是使命就是為國家培養(yǎng)社會主義需要的品學兼優(yōu)的人才，任何一個有理想、有抱負、有志向的青年人，通過在西譯這個“滿載希望的方舟和陶冶情操的熔爐”里面，成長、成熟和成才。讀書歷來是西譯校園文化的主流，越來越多的青年學生投入到西譯大家庭的懷抱，接受全新的大學教育理念。一年一度的“中央電視臺大學生英語演講比賽”展示著西譯獨特的學術氛圍和優(yōu)秀學子受到西譯文化熏陶后的人格魅力;希望之星大學生英語競賽續(xù)寫著西譯在全國高校中無以匹敵的輝煌。真可謂:西譯學風正濃時，錦繡枝頭一片紅。

(三)西譯的校徽文化成為西譯校園文化中嚴肅、規(guī)范的代名詞。全體師生一直佩戴?；眨瑹o論春夏秋冬、無論職位大小，在西譯，這已經(jīng)形成了一種具有很強凝聚力的校園品牌，周六周末，甚至走到大街上，陡然看見一個或者一群人都帶著“西安翻譯學院”字樣的?；?，使你眼前一亮，這是一個西譯人，這是一群西譯人。西譯的校園文化品牌正在影響著學生的生活和就業(yè)，每年之所以有眾多用人單位青睞西譯學子，原因之一就是從這里畢業(yè)的大學生能很好的遵守用人單位的規(guī)章制度，規(guī)范著自己的言行，西譯的小?；?，可以改變學生的大人生。

四、西譯文化建設和文化西譯建設的關系及其相互影響

西譯文化對文化西譯的建設和發(fā)展具有重要的基礎作用和重大影響，文化西譯的創(chuàng)建離不開西譯文化的不斷豐富和發(fā)展。西譯文化和西譯精神對學校的未來發(fā)展影響是巨大的，并起到至關重要的作用，學校的發(fā)展方向以及辦學理念等指導性或者賦有建設性的思想有時會和西譯文化及西譯精神有千絲萬縷的聯(lián)系。當西譯正在向世界一流的高水平大學行列穩(wěn)步推進時，也必是文化西譯日益崛起的時候。