湖北省孝感市孝昌縣花園鎮(zhèn)農(nóng)莊小學(xué) 湯燕麗

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”我認(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的觀點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便于我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。

“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”。在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)我“既親近又崇拜”，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，因而我在學(xué)生中有了極高的威望，使我的教育取得事半功倍的效果。

我的班主任工作做得細(xì)致入微。2009年，我班里有一名學(xué)生是大悟人，那個(gè)孩子的爸爸體弱多病，在外面賺不了什么錢(qián)，他媽媽在這邊租著房子專門(mén)陪讀。在一次家訪中，他媽媽告訴我：她和孩子基本就沒(méi)穿過(guò)新衣服好，都是穿的別人給的舊衣服。去年快過(guò)年時(shí)學(xué)校定了新校服，他媽媽對(duì)他說(shuō)：“你今年真幸福啊，終于有新衣服過(guò)年了?！焙⒆右哺吲d得不得了。他媽媽還告訴我現(xiàn)在孩子從周一到周五天天都是穿的校服，校服穿五天，周五晚上洗干凈，下周再穿。聽(tīng)了家長(zhǎng)的一席話，我已是心口發(fā)痛。晚上回家，我把我和孩子穿舊了的衣服，清出來(lái)滿滿兩袋子，并給他買(mǎi)了兩套新衣服、一箱牛奶，一并送到他家。孩子和她媽媽當(dāng)時(shí)就留下了感動(dòng)的淚水。從那以后，我還經(jīng)常給那個(gè)學(xué)生帶吃的、穿的，在生活上無(wú)微不至地照顧著他，在學(xué)習(xí)上也時(shí)常鼓勵(lì)教育他，那個(gè)學(xué)生現(xiàn)在已考上高中，他經(jīng)常說(shuō)：“沒(méi)有李老師，就沒(méi)有我的今天的成績(jī)，她就是我的母親?！毙履陙?lái)臨，他給我發(fā)來(lái)了賀卡：“假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！”

我就是這樣，像對(duì)待自己孩子一樣滿腔真情地守護(hù)著學(xué)生。天氣變化時(shí)我會(huì)提醒學(xué)生添減衣物；學(xué)業(yè)繁重時(shí)我會(huì)要求他們勞逸結(jié)合；調(diào)皮學(xué)生遇到固執(zhí)家長(zhǎng)時(shí)，我又永遠(yuǎn)是那個(gè)最佳調(diào)解員……我有一雙敏銳的“眼”，總能及時(shí)捕捉到走進(jìn)學(xué)生心靈的教育契機(jī)，并用充滿智慧和創(chuàng)意的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)享受每天的陽(yáng)光。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)。作為一位老師，只要我們用真誠(chéng)去感化學(xué)生；用誠(chéng)信去欣賞學(xué)生；用坦誠(chéng)去接納、包容學(xué)生；用熱情去啟迪學(xué)生，就一定能贏得學(xué)生的尊重和理解。今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。