廣西百色市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李存飛

百色市地處廣西西部，全市轄12個(gè)縣(區(qū))，183個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，云貴高原與南嶺丘陵的過(guò)渡地帶，珠江流域西江水系的右江上游，西部與云南相接，北部與貴州毗鄰，東與首府南寧緊連，南與越南接壤，邊境線長(zhǎng)達(dá)365公里，是滇、黔、桂三省中心城市。百色是以壯民族為主體的多民族文化共生地，是駱越文化和云貴高原文化的結(jié)合部，是世界壯泰語(yǔ)系民族的文化軸心地帶。全市總?cè)丝?60多萬(wàn)，有壯、瑤、苗、回、彝、仡佬等七個(gè)少數(shù)民族，屬典型的少數(shù)民族聚居地區(qū)。在百色的日常生活中，就形成了普通話、白話（粵語(yǔ)）、壯話、平話、桂柳話（西南官話）、苗話、瑤話等多種語(yǔ)言混雜的情況。

學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化在民族地區(qū)究竟應(yīng)當(dāng)起到怎樣的作用？

一、百色市語(yǔ)言文字使用現(xiàn)狀

各縣區(qū)的各級(jí)各類學(xué)校都以普通話作為教學(xué)語(yǔ)言和校園通用語(yǔ)。鄉(xiāng)村學(xué)校雖然以普通話為教學(xué)語(yǔ)言，但校園通用語(yǔ)則普通話和方言混雜，甚至更愿意說(shuō)方言。生活日常用語(yǔ)以方言為主，各種語(yǔ)言并存。

因受母語(yǔ)影響，大部分人普通話比較生硬，帶有較濃重方言口音。平翹舌音、前后鼻音、吐氣與不吐音不分等語(yǔ)音問(wèn)題較多。以壯族為例，作成因分析。

（一）語(yǔ)言的思維習(xí)慣不同

人的思維習(xí)慣決定了人的語(yǔ)言習(xí)慣。對(duì)于以壯語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其思維方式自然是建立在壯語(yǔ)思維之上的。壯話里往往會(huì)省略一些成分，用漢語(yǔ)來(lái)衡量就是成分殘缺。

（二）壯話的聲韻語(yǔ)調(diào)與漢語(yǔ)的聲韻語(yǔ)調(diào)有較大差別

壯語(yǔ)有8—12個(gè)聲調(diào)，世界上聲調(diào)如此豐富的語(yǔ)言是少有的。加上壯語(yǔ)與漢語(yǔ)本來(lái)就不屬同一語(yǔ)系，語(yǔ)音上的差別相當(dāng)明顯。正是這樣，壯族學(xué)生用漢語(yǔ)來(lái)表情達(dá)意就比較困難了。以位于廣西西北部的北壯方言區(qū)作為代表，主要分布在百色地區(qū)的大部分縣區(qū)里，以田東縣和田陽(yáng)縣為例，就普遍存在普通話聲韻失誤的現(xiàn)象。

（三）語(yǔ)序不同

語(yǔ)法方面，壯語(yǔ)的語(yǔ)法以詞序和虛詞為主要的語(yǔ)法手段，主語(yǔ)在前謂、賓語(yǔ)放在主語(yǔ)后面，定語(yǔ)都是后置的。這些語(yǔ)法上的差異就直接影響了作文語(yǔ)言的正確表述。因此，學(xué)生在作文中會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)序上顛倒混亂的情況。

作為一個(gè)多民族聚居地，百色市的語(yǔ)言文字規(guī)范化不容樂(lè)觀，尤其是推普工作亟待加強(qiáng)。

二、深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育，提高師生語(yǔ)言文字水平

（一）把推廣普通話作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓

說(shuō)好普通話，用好規(guī)范字，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。各科教學(xué)都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和能力進(jìn)行培養(yǎng)；應(yīng)充分發(fā)揮語(yǔ)文課的主渠道作用，提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。

（二）將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件

教師在學(xué)校語(yǔ)言文字工作中起著主導(dǎo)性作用。學(xué)校應(yīng)把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件，并作為教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。學(xué)校還應(yīng)加大對(duì)教師進(jìn)行普通話訓(xùn)練的工作力度，提高教師普通話水平。

（三）開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)擴(kuò)大推普范圍

豐富多彩的校園文化活動(dòng)不僅能活躍師生文化生活，還是增強(qiáng)師生推普意識(shí)，調(diào)動(dòng)師生推普積極性，提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范化水平的重要途徑。

三、學(xué)校在民族地區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化中的影響和作用

（一）示范校的優(yōu)勢(shì)

通過(guò)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作，各示范校加大了工作力度，語(yǔ)言文字工作整體水平得到了很大的提升。現(xiàn)在，各示范校均有完善的語(yǔ)言文字規(guī)范化管理制度和措施，有良好的教育教學(xué)設(shè)備和語(yǔ)言文字基本功較為扎實(shí)的師資力量，全體師生語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)較強(qiáng)，在語(yǔ)言文字工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化方面積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。示范校的創(chuàng)建，將推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。

（二）民族地區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化的工作需要

普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，促進(jìn)語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化，是《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的基本內(nèi)容。同時(shí)，民族地區(qū)方言復(fù)雜，影響大。語(yǔ)言文字規(guī)范化工作既是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的基礎(chǔ)工作,又是一項(xiàng)需要扎扎實(shí)實(shí)去做的工作，需要數(shù)量足夠、素質(zhì)較高的語(yǔ)言文字管理隊(duì)伍和師資力量，為開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作提供良好的保障；需要積極開(kāi)展科學(xué)研究，探索和遵循規(guī)律，積極而穩(wěn)步地推進(jìn)工作。各地語(yǔ)委在語(yǔ)言文字規(guī)范化工作上均下了大力氣，可光靠語(yǔ)委的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要示范校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，緊密配合語(yǔ)委來(lái)開(kāi)展相關(guān)工作。

（三）示范校在民族地區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化中的作用

示范校的意義，不應(yīng)僅僅停留在自身的發(fā)展上，特別在少數(shù)民族方言地區(qū)，示范校應(yīng)承擔(dān)起更大的社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮自身的“示范”優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立行業(yè)典型，服務(wù)社會(huì)，真正在民族地區(qū)起到“榜樣、帶頭”的作用，為推動(dòng)民族地區(qū)的語(yǔ)言文字規(guī)范化盡應(yīng)有力量。

四、發(fā)揮示范校的輻射作用，促進(jìn)民族地區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化

（一）示范校語(yǔ)言文字工作與鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校相結(jié)合

總的來(lái)說(shuō)，民族地區(qū)的語(yǔ)言文字工作發(fā)展明顯不平衡，城鄉(xiāng)差別較大。示范校語(yǔ)言文字工作應(yīng)與鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校相結(jié)合，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的互動(dòng)，加快農(nóng)村薄弱學(xué)校語(yǔ)言文字工作的發(fā)展，為農(nóng)民子女提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

（二）學(xué)校語(yǔ)言文字工作與家庭教育相結(jié)合

家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，孩子們既受父母的影響，同時(shí)也影響著父母。孩子既接受學(xué)校教育也接受家庭教育，他們就像一條紐帶，把家庭與學(xué)校連在了一起。所以語(yǔ)言文字規(guī)范化教育離不開(kāi)家庭，創(chuàng)造良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境，充分發(fā)揮家長(zhǎng)語(yǔ)言的榜樣作用尤為重要。

（三）學(xué)校語(yǔ)言文字工作與社區(qū)實(shí)踐相結(jié)合

民族地區(qū)的行業(yè)、單位語(yǔ)言文字規(guī)范化差別較大，一些部門對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的重要意義認(rèn)識(shí)不到位，社會(huì)用字不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在，用語(yǔ)用字規(guī)范化水平仍不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求。在校師生都處于語(yǔ)言文字規(guī)范教學(xué)的集中階段，而且是說(shuō)普通話，用規(guī)范字的自覺(jué)群體。學(xué)校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與師生的社區(qū)實(shí)踐相結(jié)合，將會(huì)產(chǎn)生更大的成效。

誠(chéng)然，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作不是一朝一夕的事情，特別對(duì)于一個(gè)多民族聚居的地方更是困難重重。但是，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，我們一定能取得不斷地進(jìn)步，從而打造一個(gè)更加充滿文明氣息開(kāi)放化的生活樂(lè)園。