廣東省廣州市育才幼兒院二院 蔡曉冰 丁曉明

我國實(shí)施改革開放后，隨著經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，物質(zhì)生活的極大豐富，人們的精神生活需求也不斷快速提高，范圍也持續(xù)擴(kuò)展。當(dāng)今，社會上有組織的、自發(fā)的各類研討活動、讀書活動、藝術(shù)活動、體育活動，廣泛開展，普通群眾參與的人次飛速增長。

作為藝術(shù)的重要類型的美術(shù)，很受人們的喜愛，尤以以線條、色彩和形體來反映社會美、自然美，表達(dá)人們思想感情的平面視覺藝術(shù)的繪畫，更為人們所熱中。在幼兒園指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，是適應(yīng)幼兒天性，順應(yīng)社會發(fā)展需求，符合幼兒園審美教育要求的具有重大意義的教育活動，將有效地培養(yǎng)幼兒愛美的觀念和興趣，增進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動中，我們始終注意做好下面幾個問題。

一、不斷地滿足幼兒作畫興趣

作畫是幼兒最喜愛的活動，是幼兒游戲活動中一個重要方面。起初，幼兒愛畫動的東西，如皮球；喜歡畫人，畫動物；喜歡畫光亮的月亮、太陽、電燈泡。隨后，又逐步到喜愛畫大自然的各種事物。隨著認(rèn)識的豐富，社會化經(jīng)驗的積累，作畫也趨向較復(fù)雜的形態(tài)和事物。指導(dǎo)美術(shù)創(chuàng)作要適應(yīng)這個特點(diǎn)，多引導(dǎo)幼兒回憶想象，多領(lǐng)幼兒走進(jìn)公園、廣場、商場，觀察自然千姿百態(tài)的現(xiàn)象、琳瑯滿目的商品、摩肩接踵的人群，增長知識經(jīng)驗，不僅滿足美術(shù)創(chuàng)作濃厚興趣，也大大促進(jìn)幼兒觀察力、想象力發(fā)展。

二、堅持循序漸進(jìn)的原則要求

幼兒的成長是從模仿開始，由模仿到獨(dú)立，再到創(chuàng)造，有一個相應(yīng)的過程。幼兒認(rèn)識世界，也是從簡單到復(fù)雜、由局部到整體的。指導(dǎo)幼兒美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)由畫線條、單一的顏色起，再畫單一的事物、形體，再到畫復(fù)雜的事物。只有遵循由淺入深。從簡到繁序漸進(jìn)的原則，才會收到預(yù)期效果。

三、重視用語言引導(dǎo)的作用

幼兒開始作畫是同語言分不開的，作畫時一邊畫一邊自言自語，要把自己對事物的想象表達(dá)出來。幼兒把所有的事物都視為與自己一樣是有生命的，作畫時便把畫的對象當(dāng)為伙伴，與伙伴親熱地說起話來。隨著對日常用語的掌握、即開始用語言進(jìn)行思考。要促進(jìn)幼兒作畫興趣的持續(xù)發(fā)展，作畫能力不斷提高，需要精心指導(dǎo)，既要以優(yōu)美演示示范，讓幼兒清晰地觀察、模仿，激發(fā)創(chuàng)作欲望；更要用生動精確語言進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)和示范，在發(fā)展幼兒語言的同時，促進(jìn)幼兒觀察力、思維力、想象力發(fā)展。

四、注意幫助幼兒養(yǎng)成仔細(xì)觀察習(xí)慣

作畫是幼兒最喜愛的活動，但幼兒作畫并不是為了描繪某一事物的形象，而是對描繪事物的過程充滿興致，在描繪過程感受愉快。開始作畫，所描繪對象很少有空間關(guān)系和互聯(lián)關(guān)系，往往在描繪事物時只畫其最一般特征，或透過物體的表面把體物內(nèi)部狀態(tài)畫出來，他只想去畫自己對事物意象，不追求畫得像。指導(dǎo)美術(shù)創(chuàng)作，要特別注意引導(dǎo)觀察創(chuàng)作對象，從部分到整體地認(rèn)真觀察，在不斷的實(shí)踐中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會觀察的一些基本方法。這樣，既可有效提高美術(shù)創(chuàng)作技能，也有利于其他潛能展現(xiàn)和發(fā)展。

五、加強(qiáng)有針對性的個別輔導(dǎo)

在美術(shù)創(chuàng)作過程中往往出現(xiàn)有的幼兒反復(fù)描畫一二種自己喜好的事物，對其他事物沒有描畫的興趣；有的興趣多變，沒有固定畫一事物的意識和趣味，總是一時畫樹、一時畫花，一時畫貓，一時畫兔；有的怕這怕那，一時不敢動手，生怕老師說畫得不像。這要求指導(dǎo)美術(shù)創(chuàng)作時，要對全體幼兒作細(xì)致的觀察，一旦發(fā)現(xiàn)問題，要及時進(jìn)行輔導(dǎo)。幼兒之所以出現(xiàn)以上一些現(xiàn)象，其原因是此時期幼兒的心理結(jié)構(gòu)比較簡單，認(rèn)識的東西比較少，知識淺薄。這要求指導(dǎo)教師滿懷愛意，循循善誘地引導(dǎo)，幼兒就會很快克服存在的缺陷，不斷進(jìn)步。

六、突出進(jìn)行審美教育

美術(shù)是一種重要的藝術(shù)活動，是進(jìn)行審美教育的極其重要而有效途徑。美育是教育的一個組成部分，在陶冶人的思想情感，美化人的心靈，培育人的健全人格有著特殊意義和作用。指導(dǎo)美術(shù)創(chuàng)作，不單是為滿足幼兒喜愛作畫的興趣，發(fā)展幼兒繪畫潛能，提高繪畫技能。更重要的是指導(dǎo)幼兒知道什么是美，什么是美的事物，怎樣做才會美；鼓舞幼兒愛美，愛美好的事物，張開想象翅膀去創(chuàng)造美，把指導(dǎo)美術(shù)創(chuàng)作與教育幼兒做人結(jié)合起來。這樣，才可會擺脫單純的傳授美術(shù)知識、技能的狹隘觀念，實(shí)現(xiàn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展夯牢基礎(chǔ)的目的。

近年來，我們幼兒園按上述要求開展指導(dǎo)幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動，取得了良好效果。幼兒愛整潔、愛護(hù)校園環(huán)境的意識有明顯的增強(qiáng)；互相關(guān)心、支持，和諧相處的友善態(tài)度和行為，已明顯成為良好習(xí)慣；對老師、長輩的敬重和孝順，在日常生活中，已明顯地讓成人真切地感受到。美術(shù)創(chuàng)作成績，也十分喜人，幼兒創(chuàng)作的《我和兔兔有個約會》獲得2013年全國中小學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽團(tuán)體一等獎，《我是綠色精靈》獲得廣州美術(shù)三年展優(yōu)秀作品獎。從實(shí)踐中我們體會到，在幼兒園進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)活動，可以很好發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、思維力，是一項開發(fā)幼兒智力的可取的活動。