貴州省納雍縣雍熙鎮(zhèn)第一小學(xué) 楊興義

在科技高速發(fā)展的今天，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想觀念和價(jià)值取向日趨多元化，文化生活和精神需求復(fù)雜多樣，誠(chéng)信缺失、信仰缺乏、道德失范等社會(huì)問題不同程度存在。在社會(huì)環(huán)境以及不良風(fēng)氣對(duì)未成年人不斷侵蝕，導(dǎo)致現(xiàn)階段學(xué)生道德修養(yǎng)缺失，自私自利，以自我為中心等現(xiàn)象。然而，小學(xué)生是祖國(guó)的未來，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班人，他們將肩負(fù)起祖國(guó)建設(shè)的重任，他們的道德修養(yǎng)是提高整個(gè)中華民族思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，系著國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)。因此，加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)十分重要而又緊迫的任務(wù)。如何提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)，這是我們教育工作者必須思考的問題。下面，筆者將從四個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍└惺?，僅供參考。

一、優(yōu)化道德講堂，強(qiáng)化視聽效果

“班級(jí)道德講堂”是以班級(jí)教室作為媒體，通過道德講堂的形式進(jìn)行開展，向?qū)W生傳遞真善美。運(yùn)用道德講堂的環(huán)境優(yōu)化，讓學(xué)生在優(yōu)美的教育環(huán)境中陶冶自己的情操，感受道德就在我們的身邊，模范也在我們的周圍。

在道德講堂室中，利用體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的歌曲、繪畫、書法、攝影、情景劇、健身操等各類文體形式，強(qiáng)化學(xué)生的視聽效果，寓教于樂，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)真、善、美的價(jià)值認(rèn)同和道德追求，修身律己，健康身心，提升境界。充分發(fā)揮古今中外道德文化經(jīng)典的作用，通過宣傳、講解、誦讀道德經(jīng)典、格言警句，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，養(yǎng)國(guó)心、固國(guó)根、樹國(guó)德、鑄國(guó)魂，展示我們的“禮儀之邦、文明之?！钡娘L(fēng)采。

二、巧用先進(jìn)事跡，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

開展“班級(jí)道德講堂”活動(dòng)，讓學(xué)生講身邊的好人好事，講講學(xué)校中踴躍的先進(jìn)事跡。如“納雍縣創(chuàng)業(yè)模范羅同江、企業(yè)模范劉丹”及“孝老愛親道德模范潘澤忠、全省道德模范楊碩”等文章與視頻教育載體，加以傳承的經(jīng)典文化，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聆聽、觀看，面對(duì)面的交流，談學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和體會(huì)；共同分享對(duì)道德經(jīng)典、道德格言、道德故事的認(rèn)識(shí)感悟；共同交流對(duì)道德智慧、道德力量的切身體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、互動(dòng)教育，推進(jìn)學(xué)生的道德自省、道德自警、道德自覺，讓學(xué)生明白道德就在我們身邊，優(yōu)秀就在我們周圍，從而感受到“明禮知恥，崇德向善”的精髓。

三、講述身邊案例，提高學(xué)生素養(yǎng)

利用“班級(jí)道德講堂”的開展，大力宣傳和倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，組織體現(xiàn)時(shí)代新風(fēng)的道德模范、身邊好人、美德少年等先進(jìn)典型作為典型材料。例如，《拾金不昧，先行后義》記納雍縣雍熙一小三名同學(xué)記在納雍縣新立醫(yī)院附近拾巨金交警察拾金不昧故事，下雨天幾名同學(xué)冒雨送殘疾老大爺回家的助人為樂故事，以及學(xué)生周末為五老義務(wù)勞動(dòng)等好人好事。讓學(xué)生現(xiàn)身說法，傳揚(yáng)美德；多渠道廣泛開展“講講身邊的人和事”等活動(dòng)，讓學(xué)生講自己、講他人、講身邊的道德故事，感悟良知，滋潤(rùn)心靈。通過事例的宣講，讓學(xué)生知曉“道德四要”。一要自覺遵守社會(huì)公德，以“禮儀”為核心，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和踐行社會(huì)公德，做到文明禮貌，助人為樂，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法，做有責(zé)任的社會(huì)公民。二要模范踐行小學(xué)生道德修養(yǎng)，以“忠誠(chéng)”為核心，將“愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”的理念植入學(xué)生內(nèi)心，外化于行，為培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、重責(zé)任的優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三要大力倡導(dǎo)家庭美德，通過小手牽大手活動(dòng)，以“和睦”為核心，做到尊敬長(zhǎng)輩、友愛兄弟、和睦家庭、團(tuán)結(jié)鄰里，以自身模范行為帶動(dòng)影響鄰里，營(yíng)造良好社區(qū)環(huán)境，創(chuàng)造家庭幸福生活。四要主動(dòng)錘煉個(gè)人品德，以“尊重”為核心，做到團(tuán)結(jié)友善，正直寬容，明禮誠(chéng)信，自立自強(qiáng)，積極進(jìn)取，以踐行道德規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生提升綜合素質(zhì)，做品德高尚的學(xué)子。利用活動(dòng)的開展，積極倡導(dǎo)學(xué)生崇德向上的品德。

四、知行結(jié)合，提升學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)

為學(xué)生搭建道德實(shí)踐平臺(tái)，積極推行“知行合一”的道德活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，正己化人，積極參加扶弱、濟(jì)貧、助殘、幫困、愛老等各類道德實(shí)踐活動(dòng)，“積小善為大善”“積小德為大德”，自覺成為中華美德的傳播者和實(shí)踐者，讓學(xué)生在實(shí)踐中完善自我，提升素質(zhì)。

“班級(jí)道德講堂”的開展，呈現(xiàn)貼近學(xué)生的道德需求、貼近學(xué)生的道德實(shí)踐、貼近學(xué)生的道德追求，堅(jiān)持以情感人、以理服人、以行正人、以德化人。利用各種載體和形式，加強(qiáng)學(xué)生的道德建設(shè)，使“班級(jí)道德講堂”成為學(xué)生道德自省、自警、自覺、自立，凈化心靈、理順情緒、健康身心、幸福生活的互動(dòng)交流場(chǎng)所。強(qiáng)化“班級(jí)道德講堂”活動(dòng)的開展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

洗滌心靈，感悟道德，從而踐行道德?？傊?，面對(duì)新的形式和任務(wù)，我們要充分發(fā)揮“班級(jí)道德講堂”對(duì)未成年人思想道德培養(yǎng)，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！胺e善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”，這是我們這個(gè)千年文明古國(guó)所積淀下來的道德古訓(xùn)，有因必有果，好人必有好報(bào)。通過“班級(jí)道德講堂”的開展，讓每一個(gè)孩子都行動(dòng)起來，積德行善，傳我中華的美德。