地方本科院校校園虛擬數(shù)據(jù)中心應(yīng)用研究

鄧小霞

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地方本科院校校園虛擬數(shù)據(jù)中心應(yīng)用研究

鄧小霞

（湖南科技學(xué)院 傳媒學(xué)院，湖南 永州 425199）

隨著我國(guó)教學(xué)水平的不斷提升，我國(guó)教學(xué)投入的不斷加大，很多學(xué)校在教學(xué)資源的整合及教學(xué)條件的改進(jìn)中，都開始注重發(fā)展校園虛擬化數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，旨在通過校園虛擬化中心的搭建來(lái)不斷提升校園的教學(xué)質(zhì)量，不斷地提升校園的教學(xué)水平，進(jìn)而加強(qiáng)校園虛擬化數(shù)據(jù)中心中的資源分配，更是在一定程度上能夠綜合性地提升學(xué)校的資源共享和整合，促進(jìn)建設(shè)與發(fā)展信息化校園。

虛擬化數(shù)據(jù)中心；資源分配；應(yīng)用研究

1　引　言

在地方本科院校信息化建設(shè)的過程中，虛擬數(shù)據(jù)中心平臺(tái)的搭建是校園信息化發(fā)展過程中的重要內(nèi)容，也是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分。通過校園虛擬化數(shù)據(jù)中心中資源的分配與應(yīng)用研究，更能夠凸顯我國(guó)校園信息化建設(shè)的水平，從而能夠有效地整合我國(guó)校園信息資源，擴(kuò)展教學(xué)資源，提升辦學(xué)效果。

2　校園數(shù)據(jù)中心虛擬化

在校園數(shù)據(jù)中心的建設(shè)過程中，虛擬化數(shù)據(jù)中心的建設(shè)在是學(xué)校信息化建設(shè)的重點(diǎn)，能夠全面真實(shí)反映校園的信息化建設(shè)水平。學(xué)校的數(shù)據(jù)中心是數(shù)據(jù)傳輸、處理和儲(chǔ)存的中心，整合了多種軟硬件資源和重要業(yè)務(wù)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)虛擬化情境下的校園數(shù)據(jù)中心的帶寬資源由全部的虛擬機(jī)共享，數(shù)據(jù)中心中的帶寬資源如何被多個(gè)虛擬機(jī)按需分配，如何保障用戶的網(wǎng)絡(luò)性能的獨(dú)立性成為當(dāng)前學(xué)者研究的重點(diǎn)，亦是關(guān)鍵點(diǎn)。

2.1虛擬化數(shù)據(jù)中心的含義

虛擬化數(shù)據(jù)中心主要是由一些特定的方式來(lái)屏蔽物理資源的復(fù)雜性，簡(jiǎn)化基礎(chǔ)設(shè)施的管理，從而適應(yīng)商業(yè)化及技術(shù)，提升資源信息的利用率。在數(shù)據(jù)中心的虛擬化主要有服務(wù)器的虛擬化特征以及存儲(chǔ)的虛擬化特征。在高等院校中，有其特殊性，主要對(duì)數(shù)據(jù)中心的可靠性和可信性有重要需求。校園虛擬化數(shù)據(jù)中心平臺(tái)的搭設(shè)，能夠有效地促進(jìn)校園教學(xué)資源的整合，能夠充分滿足學(xué)校對(duì)信息資源的利用，有效地提升資源的利用率，同時(shí)還能夠加強(qiáng)信息資源的篩選與認(rèn)證，綜合性地提升我國(guó)校園信息資源的建設(shè)與發(fā)展。通過校園虛擬化數(shù)據(jù)中心平臺(tái)來(lái)進(jìn)行信息的查找與認(rèn)證，能夠較好地保障信息的可靠性與穩(wěn)定性，能夠綜合性地提升信息的全面性，同時(shí)還能夠發(fā)揮信息優(yōu)勢(shì)，讓信息資源成為一種容易被管理的資源。

2.2校園虛擬化數(shù)據(jù)中心的建構(gòu)方法

校園虛擬化數(shù)據(jù)中心的作用毋庸置疑，為了充分地利用虛擬化數(shù)據(jù)中心的價(jià)值，因此在校園虛擬化數(shù)據(jù)中心的建設(shè)過程中，應(yīng)該明確高校校園虛擬化中心的特殊性，結(jié)合虛擬化數(shù)據(jù)中心的特點(diǎn)及構(gòu)建方案合理的配置。校園虛擬化數(shù)據(jù)中心一般分為三個(gè)虛擬化，即：網(wǎng)絡(luò)虛擬化、存儲(chǔ)虛擬化、計(jì)算虛擬化。其中網(wǎng)絡(luò)的虛擬化比如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的一虛多，比如華為的VS技術(shù)、Cisco的VDC；多虛一，比如華為的CSS、華三的IRF，Cisco的VSS/VDC等技術(shù)。以及縱向網(wǎng)絡(luò)的虛擬化，比如Cisco的FEX技術(shù)。存儲(chǔ)虛擬化就是把獨(dú)立的存儲(chǔ)資源合并，組成資源池，共同對(duì)外提供服務(wù)，而不是像以前那樣，主機(jī)A只能使用存儲(chǔ)A，主機(jī)B只能使用存儲(chǔ)B?，F(xiàn)在是主機(jī)A和主機(jī)B共同使用存儲(chǔ)（A+B）。計(jì)算的虛擬化就是虛擬機(jī)，虛擬化的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)化運(yùn)維、提高硬件的利用率、降低成本、提高業(yè)務(wù)部署的靈活性。

3　校園虛擬化數(shù)據(jù)中心的搭建及資源配置

對(duì)于很多校園而言，校園是信息消費(fèi)的主要場(chǎng)所，這里所說的信息消費(fèi)，并非指通過買賣來(lái)進(jìn)行消費(fèi)的資源，而是指校園本身就是信息資源的主要利用場(chǎng)所，無(wú)論是教職工，還是學(xué)生，都是信息資源的高消耗場(chǎng)所。在校園虛擬化的構(gòu)建過程中，通過信息平臺(tái)的整合，能夠充分地實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，能夠提升資源的利用率，能夠改良資源的存儲(chǔ)方式，能夠綜合性地提升資源的重復(fù)利用率。因此，在校園虛擬化的建設(shè)過程中，應(yīng)該注重根據(jù)科學(xué)的原則，注重把握完善的建構(gòu)模式來(lái)綜合性地進(jìn)行信息資源的搭建。一般而言，在校園虛擬化數(shù)據(jù)中心的搭建過程中，主要有計(jì)算池建設(shè)和存儲(chǔ)池建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)池建設(shè)、安全和應(yīng)用交付池等方面。通過這些方面，可以有效地提升資源的利用率，能夠有效地提升資源的共享能力，同時(shí)還能夠進(jìn)一步提升信息資源的安全性能。

3.1計(jì)算池的建設(shè)能夠充分實(shí)現(xiàn)信息資源的分配與調(diào)控

一般而言，所謂的計(jì)算池的建設(shè)，主要是指將原本用來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)服務(wù)器，完整地過渡成為一種計(jì)算池，通過計(jì)算池的建設(shè)，能夠在短時(shí)間內(nèi)快速地提升信息資源的分配運(yùn)用能力，能夠綜合性的提升信息資源的利用效率，同時(shí)還能夠在一定程度上改善信息資源的共享與分配能力。可見在校園虛擬化數(shù)據(jù)中心的建設(shè)過程中，健全的科學(xué)的計(jì)算池建設(shè)，本身就是對(duì)學(xué)校信息資源的一種重新分配和再利用的過程。此外，在校園虛擬化數(shù)據(jù)中心的建設(shè)過程中，通過計(jì)算池還能夠?qū)⑿畔①Y源進(jìn)行重新的歸置，將空間中存在冗余的信息騰出來(lái)，將空間中利用率較低的信息進(jìn)行及時(shí)的清除，將空間中利用率較高的信息進(jìn)行統(tǒng)一整合，本身就是對(duì)校園虛擬化數(shù)據(jù)中心，信息資源分配利用的一種完美的體現(xiàn)。

3.2存儲(chǔ)池的建設(shè)能夠提升信息的可靠性與共享性

在校園虛擬化數(shù)據(jù)中心平臺(tái)的建設(shè)過程中，存儲(chǔ)池的建設(shè)在一定程度上能夠有效地提升信息的可靠性與共享性。這主要是因?yàn)樵谛畔⒌睦眠^程中，傳統(tǒng)的物理存儲(chǔ)方式在一定程度上難以保障信息的安全，而是這種物理模式下的信息存儲(chǔ)，除了容易造成信息的丟失外，還容易造成信息的失真或者混亂，特別是在信息資源的利用過程中，還需要對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)的篩選與辨別，增加了信息查找的難度。但通過存儲(chǔ)池的建設(shè)，在一定程度上將虛擬化的信息以一種形式來(lái)進(jìn)入存儲(chǔ)池的搭建中，在信息的利用過程中，本身就能夠提升信息資源的可靠性和穩(wěn)定性，同時(shí)還可以有效地保障信息資源的共享和安全。在校園虛擬化數(shù)據(jù)中心平臺(tái)的建設(shè)中，對(duì)于存儲(chǔ)池的建設(shè)要滿足一定的科學(xué)性的原則，要根據(jù)一定的布局性，要根據(jù)可靠的原則，要結(jié)合相關(guān)的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的虛擬化數(shù)據(jù)平臺(tái)的建設(shè)，要根據(jù)信息資源的內(nèi)容及大小來(lái)選擇與判斷存儲(chǔ)池的相關(guān)參數(shù)，以更加有效地提升信息傳輸?shù)陌踩c高效。相比于傳統(tǒng)的硬件式的存儲(chǔ)方式，存儲(chǔ)池的建設(shè)本身就是對(duì)硬件存儲(chǔ)的一種硬盤式的拓展，在一定程度上能夠綜合性地?cái)U(kuò)大信息存儲(chǔ)的容量，類似于一種網(wǎng)絡(luò)的存儲(chǔ)方式，存儲(chǔ)的大小可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，同時(shí)人們?cè)诶么鎯?chǔ)池中資源時(shí)，往往壁壘較少，能夠方便使用者快速地進(jìn)行信息的查找，實(shí)現(xiàn)信息資源的高效利用。

3.3網(wǎng)絡(luò)池的建設(shè)能夠促進(jìn)教學(xué)資源的整合與相互促進(jìn)

在校園虛擬化數(shù)據(jù)平臺(tái)的建設(shè)中，相較于上述兩者的重要性，網(wǎng)絡(luò)池的重要程度較輕，但這并不能否認(rèn)校園虛擬化數(shù)據(jù)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)池的作用就可以忽略不計(jì)。那么在校園虛擬化數(shù)據(jù)中心平臺(tái)中，網(wǎng)絡(luò)池的主要作用是通過網(wǎng)絡(luò)池的建設(shè)，能夠?qū)⑾到y(tǒng)中硬盤里的信息內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)中的信息內(nèi)容進(jìn)行相互的交叉作用，能夠?qū)⑦@些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的整合與管理，能夠在一定程度上有效地提升信息資源的共享，能夠充分?jǐn)U大信息的存儲(chǔ)量。此外，在校園虛擬化數(shù)據(jù)中心平臺(tái)的建設(shè)過程中，通過網(wǎng)絡(luò)池的搭建，系統(tǒng)中的硬盤將不僅僅是承擔(dān)著一個(gè)可以存儲(chǔ)信息的硬盤，而是一個(gè)復(fù)合型的數(shù)據(jù)信息庫(kù)，是一個(gè)可以供人們進(jìn)行資源配置與優(yōu)化的資源庫(kù)，本身就是對(duì)信息資源的一種優(yōu)化處理。此外，在校園虛擬化數(shù)據(jù)平臺(tái)的建設(shè)過程中，除了進(jìn)行各類信息資源庫(kù)或者信息存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)籌與管理外，還需要著重地進(jìn)行信息安全的設(shè)置與考量，通過安全中心，能夠較好地保障信息在傳輸?shù)倪^程中不至于發(fā)生丟失或者被惡意篡改的可能，有效地提升信息運(yùn)行的安全與高效。如安全池的設(shè)置，通過安全池，在信息存儲(chǔ)的外圍放佛設(shè)置了一道防火墻，人們?cè)诶眯畔①Y源時(shí)，需要提供一定的證明，需要提供相關(guān)的指標(biāo)，只有這樣才能對(duì)信息進(jìn)行檢索?？梢姡谛@虛擬化數(shù)據(jù)中心平臺(tái)的建設(shè)過程中，應(yīng)該充分地利用信息數(shù)據(jù)，應(yīng)該有效地整合信息的共享與互通有無(wú)，同時(shí)還應(yīng)該保障信息的安全。

4　校園虛擬化數(shù)據(jù)中心資源分配風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控

由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、虛擬性、公共性等特點(diǎn)，使校園虛擬化數(shù)據(jù)中心平臺(tái)本身存在著一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，如果不注重對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行科學(xué)的防備，那么校園虛擬化數(shù)據(jù)中心平臺(tái)的作用將會(huì)逐步喪失，校園虛擬化數(shù)據(jù)中心平臺(tái)中的信息將存在嚴(yán)重的不安全隱患。

4.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管

在校園虛擬化數(shù)據(jù)平臺(tái)資源分配的應(yīng)用中，應(yīng)該考慮到校園虛擬化數(shù)據(jù)平臺(tái)中可能存在的主要安全風(fēng)險(xiǎn)，在充分認(rèn)證安全風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，不斷深入與加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管，有效地提升安全監(jiān)管的水平與質(zhì)量，通過細(xì)化制度，落實(shí)方式，分配責(zé)任，強(qiáng)化體系等來(lái)提升安全監(jiān)管的效力。同時(shí)在虛擬化數(shù)據(jù)平臺(tái)的建設(shè)過程中，還需要運(yùn)用一定的防護(hù)技術(shù)或者防護(hù)設(shè)備，通過防護(hù)技術(shù)設(shè)備來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的安全監(jiān)管。如網(wǎng)絡(luò)防火墻、網(wǎng)絡(luò)安全密鑰等。

4.2分層次安全防護(hù)

在校園虛擬化數(shù)據(jù)平臺(tái)安全防護(hù)的過程中，為全面有效地提升安全防護(hù)的質(zhì)量，避免數(shù)據(jù)中心中的數(shù)據(jù)被病毒集中侵入，因此在網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的監(jiān)管中，應(yīng)該采取分布式的安全防護(hù)模式，通過安全防護(hù)來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)中心平臺(tái)進(jìn)行逐層保護(hù)，這樣可以在很大程度上規(guī)避信息數(shù)據(jù)的整體安全。

4.3加強(qiáng)虛擬對(duì)象的管理

在校園虛擬化數(shù)據(jù)中心平臺(tái)的建設(shè)中，為提升安全防護(hù)的等級(jí)，為強(qiáng)化安全管理的效果，因此需要加強(qiáng)虛擬對(duì)象的管理，全面分析校園虛擬化數(shù)據(jù)平臺(tái)中各類虛擬對(duì)象的性能，通過分析來(lái)了解各類的虛擬對(duì)象，并根據(jù)虛擬對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的安全管理，全面提升安全管理的等級(jí)，綜合提升安全管理的質(zhì)量。

5　結(jié)束語(yǔ)

校園虛擬化數(shù)據(jù)中心平臺(tái)的資源共享能夠在很大程度上提升信息的共享和交互作用力，能夠有效的提升信息處理的能力，能夠綜合性的提升信息的安全等級(jí)。因此，根據(jù)校園虛擬化數(shù)據(jù)中心平臺(tái)中存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)該采取針對(duì)性的措施來(lái)進(jìn)行防護(hù)。

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(責(zé)任編校：何俊華)

2015－06－22

2011年湖南省高等學(xué)校科學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：11C0583）；湖南省教育科學(xué)信息技術(shù)教育研究基地（2012）32號(hào)。

鄧小霞（1984－），男，湖南永州人，碩士，講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)輔助教育。

TP39

A

1673-2219（2015）10-0101-02