摘要:通過對信息技術(shù)與財務管理教學有機的結(jié)合，搭建一個數(shù)字化教學方式，將信息技術(shù)教育理論融入到財務教學整合當中。使教學方式在領(lǐng)域中更加耀眼，將信息技術(shù)融入到財務管理實現(xiàn)數(shù)字化管理，達到財務與信息相結(jié)合的教學理念和實踐的創(chuàng)新，使教學水平得到有效的提升。

信息技術(shù)是當代社會主流技術(shù)之一，擁有著無差別的預判整合資源。財務管理作為社會不可或缺的管理內(nèi)容，財產(chǎn)的整合將給人們帶來前所未有的開拓空間，利用有效的資金去開發(fā)更高效的生物鏈。信息技術(shù)與財務管理相結(jié)合會提升一個很大的高度。

一、單一的信息技術(shù)與財務管理所存在的問題

(一)信息技術(shù)發(fā)展迅猛

信息技術(shù)是當今社會的發(fā)展趨勢，國家邁向新世紀的開始，伴隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，社會很難快速吸收。信息技術(shù)的教學方式也是跟著時代飛速發(fā)展，對信息技術(shù)在教學上也是存在很大的困難，信息技術(shù)發(fā)展速度過快造成人們對這以技術(shù)還未全面了解，又將有新的技術(shù)不斷更新，導致技術(shù)學習不全面，無法完整的領(lǐng)略這一技術(shù)。

(二)信息技術(shù)與財務管理整合過程中遇到的問題

信息技術(shù)與財務管理教學的整合是一項新的突破，新興的教學模式會給教學帶來阻礙，整合的資源不明確。信息技術(shù)的教學主要是對數(shù)字發(fā)展，信息技術(shù)在實際應用當中的作用，而財務管理教學主要面向于對財產(chǎn)的管理，這倆種課程的結(jié)合會造成信息混亂，就是信息技術(shù)和財務管理在教學上混淆，造成每一門課程都抓不住重點。信息技術(shù)課程比較復雜，而財務管理的課程比較傳統(tǒng)，這樣就造成一門課程的落后，對教學整合帶來弊端。

(三)教學模式過于傳統(tǒng)化

過于單調(diào)的教學方針不能有效的提高教學水平，教學質(zhì)量的落后存在著潛在的隱患。教學模式過于傳統(tǒng)陳舊，不能隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，教學主導思想也是教學模式的隱患，良好的教學水平，教學質(zhì)量提升是選擇教學模式的多樣化渠道。教學模式的陳舊是當今社會普遍的教學方針，達不到良好的教學水平。

二、信息技術(shù)與財務管理教學整合的突破性創(chuàng)新與建議

(一)信息技術(shù)發(fā)展持續(xù)作用

信息技術(shù)是數(shù)字時代的領(lǐng)軍，作為社會發(fā)展的動力源泉，社會的不斷發(fā)展離不開信息技術(shù)不斷創(chuàng)新。信息技術(shù)和財務管理在教學的整合上做出了更大的突破，信息技術(shù)的教學主要在數(shù)字教學和信息技術(shù)，而財務管理主要課程在財務分析和財務理財，這倆種課程的教學相結(jié)合必然是一項更好的創(chuàng)新。作為一項可持續(xù)性發(fā)展技術(shù)，不斷完善自我，改進現(xiàn)有技術(shù)，抓住技術(shù)的核心，為可持續(xù)性發(fā)展做好基礎(chǔ)。技術(shù)的發(fā)展離不開良好的教育，其實，走在領(lǐng)域前端的是教育，只有受到良好的教育才能完成一項又一項技術(shù)的發(fā)展。信息技術(shù)教學的發(fā)展更新了社會對信息技術(shù)的了解，了解這樣一種創(chuàng)新的技術(shù)，但是這樣的技術(shù)在教學上存在的壓力更大，信息技術(shù)的教學是艱難的更是一個最有利的教學信息。

(二)解決信息技術(shù)與財務管理教學整合缺陷

信息技術(shù)與財務管理教學的整合代表著我國又一項技術(shù)的創(chuàng)新，技術(shù)的創(chuàng)新是發(fā)展的關(guān)鍵。人們都知道信息技術(shù)教學的重要性和困難性，因為社會的不斷發(fā)展使得信息技術(shù)的教學帶來很大困難。財務管理是掌控國家財產(chǎn)的重要理財手段，財務的管理學習是教人們正確的對財產(chǎn)管理，達到一個以財產(chǎn)為理念的管理手段。相對而言倆種教學相結(jié)合是一項新的突破，這也代表著我國文化發(fā)展水平的提高，在世界教學水平上得到一個很大的提升。倆種文化教學固然存在一些難處，合理的融合在一起是倆種教學的突破口，掌握好融合的節(jié)奏，更好的發(fā)揮信息技術(shù)帶給財務管理的優(yōu)勢。數(shù)字化教學是對財務管理管理開啟數(shù)字教學的鑰匙，開啟有效的教學方針對教學領(lǐng)域帶來更大的便利。利用信息技術(shù)的教學理念完善財務管理的教學思想，相結(jié)合達到一個良好的教學環(huán)境，一個新的教學方式將正式開啟。貫徹落實黨的教學方針促進文化教學水平的提升。為國家教育事業(yè)做出一份突出的貢獻。

(三)教學整合新理論

一種教學模式是打開教學窗口的鑰匙，創(chuàng)新性的教學模式會來帶教學的便利。伴隨著時代的不斷進步，信息技術(shù)的全面發(fā)展，教學方式的融合。信息技術(shù)教學方式融入到財務管理教學應用中，全面改善了教學存在的弊端。傳統(tǒng)化教學方式，思想觀念過于老化，不能更好的融入社會當中，使教學方式與社會的全面發(fā)展脫軌。傳統(tǒng)的教學理念不能突破更好的創(chuàng)新，教學方式過于陳舊老化，不能帶出適應社會發(fā)展的學生，使學生在受到教育的情況下不能融入社會，使其被社會所淘汰。新的教學方針是針對教學領(lǐng)域的創(chuàng)新，不斷完善教學模式使新的教學模式更容易讓社會認可。新的教學模式必定是對教學方面的突破，良好的教學模式可以使更多的學生受到跨越式水平的教育。財務管理教學方面，利用信息技術(shù)的不斷發(fā)展，有助于培養(yǎng)一批具備審核資源、搜集資料、整合財務教育的核心，充分做到教學改革的新方針。

三、結(jié)束語

教育是國家對培養(yǎng)新人才的基礎(chǔ)手段，對國家教育事業(yè)做出了顯著的貢獻。教學水平的整合是對教學領(lǐng)域創(chuàng)新突破，新型的教學模式、教學理念、教學方式是教育的創(chuàng)新發(fā)展，對于新型的教學方針要做到不斷融合，不斷改良對操作過程中存在的問題。信息技術(shù)與財務管理倆種教學課程融入到一起，在教學方面取得了重大的突破，這也帶動了教學水平的提高。課程的融合做到恰到好處是整合的關(guān)鍵，抓住倆門課程的主要教學思想，要有機的融合，倆門課程相互配合，從一個關(guān)鍵點引出另一項技術(shù)。創(chuàng)新的教學是帶給我國教學水平的提高，為更好的發(fā)展而努力著。