黑龍江省鶴崗市第二十四中學 劉麗華

小學數學課程標準中倡導，數學教學要貼近學生生活聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設各種生動有趣游戲活動，使學生通過數學游戲活動掌握數學技能，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題，探究問題，解決問題，從而激發(fā)學生對數學的學習興趣，以及學習數學的愿望。我根據這一主體思想，結合人教版數學教材的特點和低年級兒童心理特征，進行了課堂教學改革的嘗試和探究。現(xiàn)將一年級下冊第九單元《找規(guī)律》這一案例進行案例分析。

一、創(chuàng)設情境，為引入主題作鋪墊

師：劉老師請大家聽一首動畫片歌曲，同學們幫老師猜出是哪一部動畫片中的主題歌好嗎？（課件：播放歌曲《大家一起喜洋洋》）

師；同學們都知道答案了，是《喜羊羊與灰太狼》，今天它們也來到了我們的課堂，睜大眼睛看誰來了。（喜羊羊）同學們鼓掌歡迎它。（把喜羊羊圖片貼在黑板上）第二個會是誰呢？它呀是灰太狼。（把灰太狼貼到黑板上）第三個又會是誰呢？老師請同學們猜一猜是誰？(喜羊羊)那么誰能猜出下一個又會是誰呢？（灰太狼）現(xiàn)在請同學們一口氣猜出第五、第六個是誰？（喜羊羊和灰太狼）。那么同學們怎么這么快猜出答案的呢？說說理由。（一只羊，一只狼；又一只羊，一只狼；再一只羊，一只狼出現(xiàn)的）我們把這樣重復出現(xiàn)的排列叫有

規(guī)律排列。（引出課題“找規(guī)律”）

二、探究新知

（一）感知規(guī)律

師：同學們“六一兒童節(jié)”就要到了，你們高興嗎？（生：高興。）一年二班的小朋友也非常高興，他們在班級里召開了一個“慶六一”聯(lián)歡會。還要邀請了我們的好朋友喜羊羊、美羊羊和懶羊羊一同來到教室參加活動?？此麄儼呀淌也贾玫亩嗥裂?！那么喜羊羊要問大家，同學們是用什么來布置教室的呢？（生：彩旗、小花、燈籠。）你發(fā)現(xiàn)他們是胡亂擺放的嗎？（生：不是，是有規(guī)律的。）你能幫喜羊羊找出哪些地方是有規(guī)律的嗎？又是按什么樣規(guī)律擺放的呢？同桌互相找一找，說一說，看誰發(fā)現(xiàn)的多？

（二）發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：我們已經找出了彩旗、小花、燈籠和同學的排列規(guī)律。（課件演示）喜羊羊告訴大家像彩旗一紅一黃，小花一綠一紫，燈籠一紫一紅，同學一男一女我們就把它們叫一組，當我們找圖形排列規(guī)律時，只要找到一組是什么，看看后面是不是按照一組一組重復排列的（至少重復三次）我們就說它是有規(guī)律排列。師：同學們知道什么樣的排列是有規(guī)律的排列了嗎？生（知道）?，F(xiàn)在懶羊羊要和大家做游戲了。

1.擺一擺

師：同學們通過找一找，擺一擺感受到了立體與平面圖形的排列規(guī)律。

美羊羊拿著大把彩筆準備和同學們一起來玩涂色游戲呢？她準備好了，你們呢？

2.涂一涂

教科書本單元例3和做一做。

師：小組同學先交流探討發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再行動，一定會比美羊羊圖得快。不信，你試一試。

師：同學們涂得又好又快，美羊羊向你們豎起了大拇指。

（三）尋找規(guī)律

師：在擺一擺、涂一涂戲活動中同學們學會了找規(guī)律的本領。村長慢羊羊表揚同學們呢，同學們真棒，表揚一下自己吧！

生：拍三下手說：“嘿嘿，我最棒！”

師：從剛才的同學們的表揚中老師也找到了規(guī)律，同學們拍兩下手又說嘿嘿，我最棒！連說了三次這就是規(guī)律。喜羊羊發(fā)現(xiàn)原來不但圖形、顏色中有規(guī)律，聲音中也存在著規(guī)律。那么我們玩的游戲中也有規(guī)律，你能發(fā)現(xiàn)嗎？

游戲活動：點又點。

老師示范，一點鼻子、二點眼睛、三點耳朵、四點嘴。有規(guī)律的重復三次。再讓孩子們游戲。

師：喜羊羊發(fā)現(xiàn)原來動作中也存在著規(guī)律。我們在學習和游戲中都尋找到了規(guī)律。看來我們的生活中處處都有規(guī)律的存在。你們能尋找到

它們嗎？

生1：身上衣服的花紋有規(guī)律。

生2：我班小組同學的座位有規(guī)律。

生3：馬路上的斑馬線有規(guī)律。

生4：一年中的春夏秋冬也有規(guī)律。

課件：播放我們身邊有規(guī)律的優(yōu)美圖片。大家一起感受規(guī)律給我們帶來的美麗圖畫。美羊羊贊嘆的說：“我們身邊有規(guī)律的事物真不少,同學要用雙眼去發(fā)現(xiàn)尋找它們?！?/p>

（四）創(chuàng)設規(guī)律

課件：課外活動。

小小設計師：一是用今天學習的數學規(guī)律知識設計一副圖畫，參加?！皯c六一”畫展。二是為班級黑板報設計花邊。怎樣設計又美觀又漂亮？

總結：這節(jié)課我們和喜羊羊們學會了找規(guī)律，在我們的生活中規(guī)律無處不在，正因為有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩，只要你認真觀察善于發(fā)現(xiàn)你一定從我們生活中尋找到規(guī)律的美。

課后反思：《找規(guī)律》，這部分內容在《課標》中屬于“探究規(guī)律”領域，主要讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測等游戲活動探索圖形和數列的排列規(guī)律。教學時我考慮低年級學生年齡特點和心理特征，用同學們喜歡的喜羊羊帶領孩子學習，同時在教學中設計了多種多樣孩子喜聞樂見的游戲活動讓學生在游戲中快樂的學習。感受數學中的樂趣，激發(fā)學生學習數學的愿望。因此，我遵循課標的具體要求，從學生實際出發(fā)重組教材。

第一，創(chuàng)設有趣的故事情境。

形象、生動、貼近孩子心理特點的故事情節(jié)，將有效地調動學生學習的興趣，提高學生學習數學的熱情。這節(jié)課我創(chuàng)設了和孩子們最喜歡的喜羊羊和灰太狼一同學習、游戲。整個教學過程圍繞同一情境，把情境當成學習問題的切入點，利用游戲突破難點，不僅讓學生對數學產生濃厚的興趣，更大大激發(fā)了學生學習數學的欲望。

第二，創(chuàng)立多種多樣的數學游戲。

游戲是激發(fā)學生學習數學的最好方法，對于一年級小學生來說，找規(guī)律的知識比較抽象。于是，在這節(jié)課中，我設立了擺圖形、涂顏色、找部位、大闖關等一系列游戲活動，充分調動了學生的多種感官協(xié)同合作，讓學生在豐富多彩的游戲中探究圖形的排列規(guī)律。充分享受數學給我們帶來的樂趣。

第三，營造和諧的學習氛圍。

在新理念的指導下的課堂教學，特別是數學課堂，教師要把學生作為教學活動的主體，尊重學生的個性特點，相信學生能行。我們老師一定要營造和諧、寬松的課堂氛圍，讓學生敢于思考、敢于探究、敢于創(chuàng)新。這樣我們的學生才能更好的發(fā)展。

總之，我在數學教學中努力實踐課標新理念，在數學課堂中建立平等、民主、和諧的師生關系。創(chuàng)設輕松、愉快的課堂氛圍，讓我的學生快樂的學習，快樂的成長。