首鋼技師學(xué)院 章明怡

從遠(yuǎn)古的石器時(shí)代，我們根據(jù)考古研究發(fā)現(xiàn)，圖形與文字是人類認(rèn)識(shí)大自然、相互交流溝通必不可少的基本工具。由于時(shí)間的推移，科技的不斷進(jìn)步，圖形在生活中已成為一種必不可少的工具。同樣，機(jī)械制圖在現(xiàn)代化生產(chǎn)中起到舉足輕重的作用，在工程界，機(jī)械制圖是共同的語(yǔ)言，它能夠牽連各個(gè)部門(mén)之間的聯(lián)系。設(shè)計(jì)者通過(guò)機(jī)械制圖可以把設(shè)計(jì)思想完整表達(dá)，制造者可以通過(guò)機(jī)械制圖了解制造對(duì)象并進(jìn)行制造，使用者可以通過(guò)機(jī)械制圖進(jìn)行使用和維修。因此中職院校中要求學(xué)生必須能夠掌握機(jī)械制圖基本內(nèi)容與識(shí)讀方法。隨著科技發(fā)展，企業(yè)管理制度的不斷深入，企業(yè)內(nèi)部各種制度不斷變化，在對(duì)崗位工人技能要求方面越加嚴(yán)格，因此，在職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)才能不斷增長(zhǎng)自身技能，從而進(jìn)入企業(yè)工作。作為職業(yè)院校的機(jī)械專業(yè)教師大家都了解機(jī)械專業(yè)學(xué)生從院校畢業(yè)之后，應(yīng)能夠從事產(chǎn)品制造、裝配、設(shè)備的維修等工作，所以，這就要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能夠完全掌握基本知識(shí)技能，各項(xiàng)技能能夠熟練掌握，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中對(duì)不同環(huán)境有很好的適應(yīng)能力，具備一定的安全意識(shí)、專業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及環(huán)保意識(shí)，從而更好的適應(yīng)不同崗位的工作能力，具備解決問(wèn)題的靈活性與獨(dú)立工作能力。

作為一名中職院?！稒C(jī)械制圖》的教師深知本課程是機(jī)械類專業(yè)或近似專業(yè)的理論課程之一，同時(shí)它要求學(xué)生具備較好的實(shí)踐性、空間想象的能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)好一個(gè)優(yōu)秀的指引者，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)節(jié)中得到提高，在實(shí)踐中達(dá)到完全掌握知識(shí)的能力。綜合以上各種環(huán)節(jié)，我總結(jié)出以下教學(xué)方法。

一、帶有創(chuàng)新的因材施教，對(duì)學(xué)生愛(ài)好進(jìn)行“對(duì)癥下藥”

《機(jī)械制圖》這一課程要求學(xué)生能夠熟練掌握識(shí)圖、讀圖、繪圖的能力與技能。如果按部就班的進(jìn)行講解本課程，學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)的心理，長(zhǎng)此以往的發(fā)展下去，他們不但沒(méi)有掌握該有的技能，也沒(méi)有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的能力。在中職院校中學(xué)生的共同特點(diǎn)就是厭學(xué)、貪玩，這種問(wèn)題的產(chǎn)生常常由于學(xué)生都處于青春叛逆期，對(duì)任何事物都有他們自身的一種認(rèn)識(shí)，他們尤其向往自由的生活學(xué)習(xí)方式。針對(duì)他們這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)一套自由的教學(xué)模式。比如，我在上第一節(jié)課時(shí)出示一張掛圖，圖紙是減速器的裝配彩圖，先不提及本專業(yè)內(nèi)容。首先，組織班級(jí)學(xué)生分組，讓每組學(xué)生觀察圖形，找出圖形中有幾種不同的線，根據(jù)回答順序的不同給予各組加分，針對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別加分，之后整節(jié)課按照這樣的方式進(jìn)行教學(xué)。在課堂結(jié)束之后，統(tǒng)計(jì)出優(yōu)秀組和回答積極的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)并且說(shuō)明在下一次課程當(dāng)中可以點(diǎn)名找出一位同學(xué)回答問(wèn)題，若回答正確二人均給予加分，回答錯(cuò)誤給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。使用這種教學(xué)方法，能夠使學(xué)生在緊張的課堂中活躍起來(lái)，可以讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中練，同時(shí)還可以增進(jìn)他們之間的團(tuán)結(jié)氛圍，提高班級(jí)學(xué)習(xí)積極性。使他們?cè)谟淇斓慕虒W(xué)環(huán)境下掌握全部的知識(shí)內(nèi)容。

二、加強(qiáng)基本知識(shí)與基本技能的教學(xué)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

本專業(yè)學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》這一課程的時(shí)候往往面臨兩個(gè)問(wèn)題：第一，首先他們學(xué)習(xí)意識(shí)比較薄弱，基礎(chǔ)較差，缺乏空間想象能力與繪圖能力。第二，本課程一般只有兩學(xué)期的時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)生沒(méi)法在兩個(gè)學(xué)期將全部?jī)?nèi)容完全掌握，或者在一個(gè)學(xué)期結(jié)束之后將之前內(nèi)容遺忘，從而不能跟上教師上課的思路與節(jié)奏。針對(duì)這種問(wèn)題，我要求學(xué)生在課堂掌握兩個(gè)“基本”——基本知識(shí)與基本技能。

制圖的基本知識(shí)就是識(shí)讀圖形，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須熟記三視圖的投影規(guī)律：“主俯視圖長(zhǎng)對(duì)正、主左視圖高平齊、左俯視圖寬相等”以及正投影法的基本特點(diǎn)：“積聚性、類似性、實(shí)形性”。制圖的基本技能就是學(xué)會(huì)繪制圖形繪制三視圖，是學(xué)習(xí)本課程的重點(diǎn)內(nèi)容，三視圖的繪制必須結(jié)合以上兩個(gè)要素。掌握以上兩個(gè)要素，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就相對(duì)比較容易，進(jìn)而結(jié)合模型或者圖形進(jìn)行講解，能夠更好的加深學(xué)生的記憶與理解能力，培養(yǎng)他們的空間想象能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生積極思考

在日常教學(xué)中，作為教師，不但在課堂上要集中學(xué)生的注意力，還應(yīng)該引發(fā)他們學(xué)習(xí)思考的能力，不斷的加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)意識(shí)，在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三的能力，可以在有限的時(shí)間創(chuàng)造可以使他們思考的能力。比如，在學(xué)習(xí)繪制零件圖與裝配圖的時(shí)候，課堂上教師可以拿出類似的零部件進(jìn)行講解，但是講解完畢，學(xué)生只是了解零件的樣子與畫(huà)法，可能根本無(wú)法了解該零件的具體作用，在工業(yè)上處于什么地位。這種情況下，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去車間參觀學(xué)習(xí)，指出零件的位置，簡(jiǎn)單介紹它的功用，這樣下來(lái)，不僅讓學(xué)生了解零部件的畫(huà)法，同時(shí)對(duì)機(jī)械設(shè)備有了基本的認(rèn)識(shí)與了解。所以機(jī)械制圖這一課程在職業(yè)院校機(jī)械專業(yè)起著舉足輕重的作用。

四、講練結(jié)合，提高學(xué)生手腦并用的能力

在教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生很少動(dòng)手去繪制圖形，在課堂練習(xí)的時(shí)候他們常常很茫然的看著黑板，不知道自己該做什么事情。為了提高他們動(dòng)手能力，我在課堂講解時(shí)，會(huì)不時(shí)提問(wèn)那些學(xué)生，引起他們注意力，時(shí)常讓他們?cè)诤诎迳侠L制圖形，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，他們得到了改善，之后的教學(xué)中，我將全班學(xué)生來(lái)回進(jìn)行提問(wèn)，讓他們?cè)诤诎迳侠L制圖形，很快，全班繪圖能力得到提高，空間想象能力也得到進(jìn)步。因此，在教學(xué)中不能一味的以教師為主體，要改變方式，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)專業(yè)課的能力。

在機(jī)械制圖的教學(xué)中，還有很多值得探究的方法與方式，在不斷提高教師教學(xué)水平的同時(shí)也應(yīng)思考與學(xué)生的互動(dòng)能力與課堂學(xué)習(xí)氛圍。機(jī)械制圖不僅僅是一門(mén)專業(yè)課，更是聯(lián)系其他專業(yè)課的紐帶，通過(guò)學(xué)習(xí)本課程可以為學(xué)生今后的實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)能夠增進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，在現(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展中，國(guó)家十分重視職業(yè)院校教育，教會(huì)每一門(mén)專業(yè)課，是每位老師的責(zé)任與義務(wù)，作為教師應(yīng)不斷的提高自己，同時(shí)在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與收獲，不斷為國(guó)家培育優(yōu)秀的技能型人才！