北京市懷柔區(qū)懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊景利

《音樂課程標準》指出：“音樂課的價值在于為學(xué)生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧；開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力；傳承名族優(yōu)秀文化，增進對世界音樂文化豐富性和多樣性的認識和理解；促進人際交往、情感溝通及和諧社會的構(gòu)建?！边€特別提出：“通過音樂學(xué)習(xí)，使其情感世界受到潛移默化的感染和熏陶，建立起對人類、對自然、對一切美好事物的關(guān)愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。”

小學(xué)音樂課本中的歌曲旋律優(yōu)美，歌詞生動活潑，演唱風格多樣，音樂形象鮮明，深受學(xué)生的喜愛。不少歌曲中大都含有教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛科學(xué)，樹立遠大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長、互相友愛等豐富多彩的內(nèi)容。因此，把美育滲透融入到音樂課堂教學(xué)中可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，達到事半功倍的效果。

一、美育滲透在歌曲的音樂形象中

小學(xué)音樂課本中的歌曲以優(yōu)美的旋律、串富的演唱形式來觸動學(xué)生的情感，震撼學(xué)生的心靈。小學(xué)音樂課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱技能，還要讓他們在歌唱中去認識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色等音樂要素所塑造的形象，通過歌曲的演唱、歌曲的處理、歌曲的表演、歌曲的創(chuàng)編、參與音樂實踐活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、愛大自然的情感。如小學(xué)中高年級學(xué)習(xí)歌曲《中華人民共和國國歌》一課時，除了讓學(xué)生了解它的社會意義、時代背景、作者生平外，教師還要啟發(fā)學(xué)生用鏗鏘有力、充滿激情的語調(diào)朗誦歌詞，讓學(xué)生更深刻地理解作品的內(nèi)容。教師在指導(dǎo)歌曲演唱時，“中華民族到了最危險的時候”這一樂句應(yīng)唱得短促。在處理歌曲時，更要抓住歌曲中號角式的吶喊“起來!起來!起來!”這一連串的遞進，運用漸強的力度把旋律推向高潮，使學(xué)生感受到中國人民為爭取自由和民族解放而戰(zhàn)斗的百折不撓、無所畏懼的精神，在表現(xiàn)歌曲的同時，也體會到今天的幸福生活來之不易，從而樹立起時代責任感、使命感。

二、美育滲透在音樂教學(xué)設(shè)計中

有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，而還有一些教材屬隱性教材。這些教材具有豐富的內(nèi)涵和深刻的哲理，需要教師認真的鉆研、分析，才能挖掘出其中的美育因素。而后從備課入手，重點設(shè)計滲透美育內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)。如人教版第五冊第五課《不再麻煩好媽媽》一課，在本課的教學(xué)設(shè)計中，可以設(shè)計一個“夸媽媽”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在夸媽媽的過程中體會到媽媽的辛苦。還可以重溫幼兒歌曲《我的好媽媽》，感受歌曲的內(nèi)容，然后過渡到新課教學(xué)。這首歌曲歌詞簡單易懂，旋律瑯瑯上口，生動地刻畫了一個小朋友愛勞動的形象。在學(xué)習(xí)新課的過程中，學(xué)生通過朗讀歌詞，演唱歌曲就能感受到歌曲所表現(xiàn)的音樂形象，感受到歌曲中的“我”長大了，自己的事情會自己做了，懂得用自己的方式回報媽媽的愛了。還可以在學(xué)會歌曲演唱的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生合作表演，教師可用啟發(fā)式的導(dǎo)語：“把你身邊的合作伙伴當作你的媽媽，用動作告訴媽媽你自己會做些什么事情好嗎?”，讓學(xué)生在參與音樂實踐活動中，體會到媽媽的辛苦，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生回報媽媽及家人愛的情感。

三、美育滲透在欣賞教學(xué)中

欣賞教學(xué)不單是放音樂讓學(xué)生聽，而是要在教師的引導(dǎo)下，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象，引導(dǎo)學(xué)生進入歌（樂）曲意境，使其全身心地投入到美妙的音樂世界里。 如欣賞《紅星歌》一課，可結(jié)合電影《閃閃的紅星》劇情介紹，采用音樂故事的形式，邊播放影片片斷邊講述主人公——潘冬子的成長過程。讓學(xué)生了解在戰(zhàn)爭年代，許多孩子小小年級就已參加了革命，所以革命隊伍中有許多“紅小鬼”、“小八路”，也涌現(xiàn)出了很多小英雄，像“王二小”“紅孩兒”以及電影《雞毛信》中的主人公“小海娃”等。讓孩子們懂得中國革命的勝利，便是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。課堂小結(jié)時，可對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的懷念，同時勉勵大家向革命前輩學(xué)習(xí)，做共產(chǎn)主義的接班人，使孩子們的道德情感得到升華，從而領(lǐng)悟到要發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力成才。

四、美育滲透在唱游教學(xué)中

愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。如果一堂音樂課能給學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生始終在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，能提高課堂教學(xué)效果。在孩子們的眼中，音樂教師是“快樂天使”，所以，我們營造一種自由、寬松的情境，用唱游、歌表演的形式進行教學(xué)會受到低年級同學(xué)的喜愛。結(jié)合教材做音樂游戲，可以使兒童的個性得到充分表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)兒童堅毅的性格及團結(jié)友愛，互相幫助的品質(zhì)，集體舞表演更是可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。實踐證明，通過音樂教學(xué)形式進行美育滲透遠勝過空洞的說教。

五、美育滲透在音樂教學(xué)的全過程

音樂教學(xué)要注重日常養(yǎng)成，從點滴抓起，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬師、遵守紀律、舉止文明的良好習(xí)慣。新課教學(xué)要結(jié)合教材實際，靈活采用多種方法，將美育內(nèi)容有機地滲透在教學(xué)中。課堂小結(jié)要面向全體學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，通過這些使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅韌的意志和優(yōu)良的品德。教師要認真設(shè)計教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，不追求形式生硬的說教，要見縫插針地聯(lián)系實際，使美育滲透在教學(xué)的全過程。

教師是教學(xué)的實施者，對學(xué)生起到言傳身教的作用。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有遠大的理想、崇高的品德，豐富的知識，嚴謹?shù)膽B(tài)度。教師整潔大方的衣著，自然端莊的教態(tài)、形象生動的語言、富有激情的歌唱，優(yōu)美動聽的琴聲，準確嫻熟的指揮、工整認真的板書時刻都影響著學(xué)生。特別是教師的師愛品質(zhì)，道德行為對學(xué)生的一生都可能產(chǎn)生巨大的影響，因此，教師必須從自我做起，抓好個人師德修養(yǎng)，不斷加強理論學(xué)習(xí)，適時在教學(xué)中滲透美育教育，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的接班人做出應(yīng)有的貢獻！