李 名河北大廠職教中心

如何做好中職生物實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理工作

李 名
河北大廠職教中心

中職學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)著生物類專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、技術(shù)應(yīng)用等工作。目前，中職學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理大多是按部就班，儀器設(shè)備的管理存在著許多困難，缺乏開拓意識和創(chuàng)新精神，沒有發(fā)揮其物資和人才優(yōu)勢，在日常的管理中存在弊病。本文主要針對生物實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題進(jìn)行探討。

中職；生物；實(shí)驗(yàn)室；儀器設(shè)備；管理

中職教育是以適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，這類人才除了要求掌握必備的基礎(chǔ)理論知識，更主要的是要具有較強(qiáng)的職業(yè)綜合能力和解決實(shí)際問題的能力。因此在教學(xué)中，必須重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能的獲得。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生在校期間獲得實(shí)踐能力和職業(yè)綜合能力的最主要途徑和手段，它在整個(gè)中職教育教學(xué)體系中占有極為重要的地位。

目前很多中職生物類專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是有關(guān)儀器設(shè)備的管理，不知道買什么、怎么用、怎么維護(hù)、效益點(diǎn)在哪里。為什么會出現(xiàn)這些問題？本文主要從日常管理的角度來談生物實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題，以引起同行的注意。

一、生物實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理存在的弊端

1.儀器設(shè)備的購置缺乏科學(xué)性。

缺乏科學(xué)性的原因有幾點(diǎn)：

（1）對專業(yè)的發(fā)展水平和發(fā)展方向不清楚。低水平、淺眼光而導(dǎo)致購置設(shè)備計(jì)劃的不明確。目前的儀器設(shè)備購置是由各專業(yè)提出購置計(jì)劃，再進(jìn)行匯總，然后上報(bào)審批。

（2）對設(shè)備計(jì)劃的隨意砍伐。由于資金的問題，上報(bào)的計(jì)劃被管理部分隨意砍伐，最后殘缺。

（3）管理制度執(zhí)行的乏力。如在制訂計(jì)劃時(shí)，把辦公設(shè)備記到實(shí)驗(yàn)設(shè)備中來；為了個(gè)人的利益而購置儀器設(shè)備；因設(shè)備的型號、名稱模糊而導(dǎo)致購置的設(shè)備不符合要求，如成型機(jī)，這個(gè)名稱很模糊，沒有明確，經(jīng)銷商只要執(zhí)行了合同，購置的不管什么成型機(jī)，都不會有法律責(zé)任，在驗(yàn)收時(shí)校方找不出退貨的理由，這些情況反映了管理制度執(zhí)行的乏力。

2.儀器設(shè)備利用率低，管理缺乏創(chuàng)新精神。

設(shè)備利用率低的主要原因有以下幾個(gè)方面：各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室之間交流甚少，沒有建立資源共享體系；依據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目而購置的儀器設(shè)備，隨著課程的整合而被閑置；隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，原來一些熱門專業(yè)現(xiàn)在逐漸被冷落，招生的數(shù)量在減少；在購置儀器設(shè)備時(shí)，沒有進(jìn)行充分的論證，購進(jìn)之后，才發(fā)現(xiàn)用處不多；購置的儀器設(shè)備不系統(tǒng)，缺少一個(gè)環(huán)節(jié)后，其它的儀器設(shè)備就只有閑置。

3.實(shí)驗(yàn)室工作人員數(shù)量與質(zhì)量欠缺，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師使用高新設(shè)備能力差。

目前有些中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)員基本上由無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、無學(xué)歷、無專業(yè)技能的“三無”人員構(gòu)成，這就決定了實(shí)驗(yàn)員只能是干些打掃衛(wèi)生的工作，而寄以希望的專業(yè)教師普遍實(shí)踐能力較差。因此，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置上，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)均為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，與中職學(xué)校要求的培養(yǎng)學(xué)生操作能力，提高專業(yè)技能的精神相違背。

二、生物實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備規(guī)范管理的改進(jìn)措施

中職學(xué)校的建設(shè)與生存，沒有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是不可能發(fā)展的。經(jīng)歷了中職初期的擴(kuò)張之后，各中職學(xué)校把內(nèi)涵發(fā)展作為今后努力的方向，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理中，又把儀器設(shè)備系統(tǒng)科學(xué)配置作為重點(diǎn)，儀器設(shè)備的管理工作也要盡快達(dá)到一個(gè)新的高度。可以從以下幾個(gè)方面來提高儀器設(shè)備的管理水平。

1.建立信息平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享。

在全校范圍內(nèi)，建立信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。資源共享包括人員的合理流動，儀器設(shè)備的交流等。如生物實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備維護(hù)的費(fèi)用大，而機(jī)電專業(yè)人員對儀器設(shè)備比較精通，人才資源共享，可以節(jié)約維護(hù)費(fèi)用，而生物實(shí)驗(yàn)室的冰箱、烘箱等設(shè)備也是機(jī)電專業(yè)所必須的，設(shè)備共享，可以避免重復(fù)購置，生物專業(yè)淘汰的儀器設(shè)備正好可以為機(jī)電專業(yè)提供教學(xué)素材。建立信息系統(tǒng)的好處還體現(xiàn)在對管理人員的約束，儀器設(shè)備的信息確定之后，可以通過定期檢查來進(jìn)行評估，促進(jìn)管理人員工作的自覺性。因此，充分利用現(xiàn)代技術(shù)，建立信息平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，可以促進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理水平的提高。

2.擴(kuò)大交流與合作，引進(jìn)高級人才。

中職學(xué)校如果想進(jìn)一步發(fā)展，依靠自身的力量肯定是不夠的。開門辦學(xué)，開放辦學(xué)，依靠社會的力量來發(fā)展自己的實(shí)驗(yàn)室力量，是必須要走的一步。聯(lián)系社會、貼近行業(yè)，是專業(yè)能力更新、儀器設(shè)備建設(shè)一流的前提。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的開放管理，是交流與合作的一部分。我們沒有的設(shè)備，可以借助于其它單位；我們有的設(shè)備也可以用來服務(wù)于學(xué)生和社會。

3.建立穩(wěn)定的維修網(wǎng)，最大限度降低維修費(fèi)用。

建立穩(wěn)定的維修隊(duì)伍，挖掘內(nèi)部潛力是根本，既要培養(yǎng)自己的高技術(shù)維修人才，也要與社會上信譽(yù)過硬的維修人員及器材廠家建立合作關(guān)系，全方位地建立穩(wěn)定的維修網(wǎng)。要降低維修費(fèi)用，就要杜絕人情關(guān)、落實(shí)責(zé)任制。

綜上所述，生物實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理問題是一個(gè)共性的問題，目前很多的中職學(xué)校，在生物實(shí)驗(yàn)室的管理中，不管從制度還是方式上都存在一些漏洞，實(shí)驗(yàn)室的資源并沒有得到充分的利用，部分實(shí)驗(yàn)室的能力不能適應(yīng)中職的教學(xué)需要。我們不能因?yàn)槔щy而停止不前，我們可以在實(shí)驗(yàn)室開放管理、實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展方向、實(shí)驗(yàn)室在中職人才的培養(yǎng)中怎樣發(fā)揮作用等諸多方面，進(jìn)行探討與實(shí)踐，也許隨著中職實(shí)踐教學(xué)體系的完善，中職的生物實(shí)驗(yàn)室管理能逐步趨于規(guī)范。只有做到了踏實(shí)做好基本工作，真正為學(xué)生著想，真正為學(xué)生的技能著想，生物實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的建設(shè)與管理工作才能科學(xué)化、規(guī)范化。

［1］盧永剛.儀器設(shè)備動態(tài)管理模式的探討與研究［J］，實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2007，1.

［2］柴宜民、王顏敏.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的改革與探索［J］，運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，2.