夏曉華浙江瑞安市第四中學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)輔助下的高中英語電影教學(xué)

夏曉華
浙江瑞安市第四中學(xué)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教學(xué)中的運用，多媒體教學(xué)已在高中英語教學(xué)中得到了廣泛的運用。然而，作為英語教學(xué)的重要資源之一——英語電影輔助教學(xué)雖然在大學(xué)里已經(jīng)開設(shè)了課堂，也受到了大家的強烈支持，但在中小學(xué)里卻聊聊無幾。本文從英語電影教學(xué)對高中生在英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)的重要性的基礎(chǔ)上提出在現(xiàn)代教育技術(shù)輔助下開設(shè)英語電影教學(xué)的必要性、可行性和具體的教學(xué)方法。

現(xiàn)代教育技術(shù)；電影教學(xué)；英語教學(xué)

一、英語電影教學(xué)開設(shè)的必要性

高中英語新課標(biāo)明確提出課程的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。而這種綜合語言運用能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，在高中階段開設(shè)英語電影這門課程顯得很有必要。因為原版英語電影承載著地道的口語表達、真實的生活場景和語言學(xué)習(xí)環(huán)境以及豐富的文化內(nèi)涵。這不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、感受真實的語言環(huán)境和情感體驗還可以獲得豐富的文化知識。

二、英語電影課堂教學(xué)開設(shè)的可行性

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育媒體如投影、電聲、計算機等在教學(xué)活動中起了不可替代的作用。其中視聽教育媒體在教學(xué)活動中的運用越來越受歡迎。使用英語原版電影進行英語教學(xué)就是視聽教育媒體在英語教學(xué)活動中運用的一個典型例子。

1.利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)的英語電影欣賞很受學(xué)生歡迎。

完整的故事情節(jié)為學(xué)生的注意力集中和對情節(jié)內(nèi)容的思考提供了幫助。這不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，還有利于學(xué)生獲取豐富的文化知識。另外，精彩的畫面和直觀的表現(xiàn)手法創(chuàng)設(shè)出強烈的藝術(shù)感染力。這不僅為學(xué)生提高聽力和語言交際能力提供了幫助。而且為學(xué)生的真實情感體驗提供了條件。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在中小學(xué)課堂中得以廣泛運用。

（1）隨著聽力考試在高考中占的比分增多，各學(xué)校加大了對語言實驗室、語音室和多媒體教室的建設(shè)。

（2）隨著新課改的進一步完善。選修課在高中教學(xué)中得以重視。教師可以在完成必修課任務(wù)的前提下，通過電影教學(xué)來補充、擴大英語知識需求。這為電影教學(xué)在高中課堂教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)分制提供客觀條件。

（3）作為現(xiàn)代教育技術(shù)資源的英語電影具有可回放、可剪輯等優(yōu)勢。這為教師的課堂教學(xué)的自由操作性，學(xué)生的反復(fù)回顧、咀嚼欣賞和吸收消化提供了方便。

三、如何通過現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助英語電影教學(xué)新課堂

1.電影的選擇和處理。

當(dāng)我們將電影視為學(xué)習(xí)內(nèi)容時，我們要根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)來選擇電影。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)生的年齡段特點以及我們的教學(xué)目的這三者是選擇電影材料必備的條件。缺一不可。我們選擇的影片是為我們的教學(xué)目的服務(wù)的。無法為教學(xué)目的服務(wù)的影片是無意義的。另外學(xué)生的年齡段特點也決定我們避免選擇充滿性、暴力和粗俗幽默以及那些與學(xué)生的生活經(jīng)歷相差太大的影片作為學(xué)習(xí)資源。而要選擇那些內(nèi)容和語言能激起學(xué)生思想情感共鳴和探討欲望的影片。所以像《獅子王》、《海底總動員》、《羅馬假日》等適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)。

電影的選擇并不意味著所有備課內(nèi)容的結(jié)束。我們還得考慮影片的處理。電影內(nèi)容是死的。但是教師和學(xué)生是活的。我們必須在基于活的基礎(chǔ)上來處理死的東西。所以我們應(yīng)該在分析學(xué)生的英語水平和可接受程度的基礎(chǔ)上來對影片進行選擇處理。教師通過所掌握的處理影片技術(shù)對現(xiàn)成的適合所授學(xué)生水平的電影進行剪輯、錄音、配音、加工制作、保存等為自己的影視欣賞課堂服務(wù)。從而促進學(xué)生語言綜合運用能力的提高。

2.課堂教學(xué)。

選擇電影欣賞是為了通過現(xiàn)代教育技術(shù)來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識、英語技能等。所以它是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種方式。如何更好的運用這種方式是教師課堂教學(xué)的任務(wù)所在。

（1）利用重復(fù)的特點來鍛煉學(xué)生的聽力。教師可以利用影片具有錄制和重復(fù)的特點來讓學(xué)生熟悉在真實情境中對話的語音、語調(diào)和語速從而提高學(xué)生的聽力水平

（2）通過電影配音訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。為了提高學(xué)生在口語上的流利性和準(zhǔn)確性。教師可以對電影片段進行截選，而后供學(xué)生模仿、配音。在截選的時候，內(nèi)容難度、發(fā)音和語速等方面要選擇適合學(xué)生水平的電影片段。讓學(xué)生在反復(fù)觀賞中進行反復(fù)模仿而后進行配音練習(xí)。同時在對學(xué)生在觀賞這一片段過程中遇到的理解方面的問題，教師可以給予講解。而對于學(xué)生在發(fā)音和語速上的問題，教師可以給予糾正。

3.課后活動。

課后操練是課堂教學(xué)的引申和補充。現(xiàn)代教育技術(shù)為英語電影這一有利資源的可拷貝性和操作性提供了方便。為了鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生觀賞影片后，帶著內(nèi)容去搜索資料，可以加深學(xué)生對影片的理解。這有利于學(xué)生對所學(xué)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。也可以讓學(xué)生就電影中的某一場面，讓學(xué)生將圖片轉(zhuǎn)換成文字來描述或者就這一場面發(fā)表自己的看法。另外，情教師也可以讓學(xué)生寫觀后感來訓(xùn)練學(xué)生的語言輸出能力。

現(xiàn)代教育技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，不僅給英語教學(xué)提供了一個嶄新的平臺，也給原版英語電影欣賞應(yīng)用于課堂教學(xué)提供了客觀條件。英語原版電影的直觀性、趣味性和故事情節(jié)連貫性等特點為高中生綜合語言運用能力的提高提供了有效的途徑。但是任何一種教學(xué)途徑或教學(xué)工具都存在著自身的優(yōu)勢和缺點。英語電影教學(xué)也不例外。如：英語電影播放時間過長，不夠系統(tǒng)等特點要求我們只能將英語電影作為選修課來上等。教師在利用英語電影來提高學(xué)生的英語水平的過程中，應(yīng)該取其長而去其短。

［1］教育部.普通高中《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗），人民教育出版社，2003.

［2］刁若非，杜磊，張少.論原版英文電影對英語學(xué)習(xí)的促進［J］.山東文學(xué)，2008，6.

［3］李月林.英語電影欣賞教學(xué)新探［J］.四川外語學(xué)院學(xué)報，2203，2.