張峰蔚

微博時代大學生網(wǎng)絡政治參與研究

張峰蔚

微博是繼網(wǎng)絡論壇、博客等傳播媒介之后出現(xiàn)的一種即時移動通信工具。大學生可以通過微博隨時隨地分享身邊的新鮮事。它不僅打破了現(xiàn)存的傳播格局，而且正在深刻改變著高校的言論生態(tài)環(huán)境和大學生的網(wǎng)絡語言結(jié)構(gòu)。面對大學生網(wǎng)絡參政發(fā)展新趨勢，必須從堅定共產(chǎn)主義遠大理想、加快網(wǎng)絡安全立法建設、學生黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用以及完善大學生網(wǎng)絡意見收集和反饋制度等方面來確保大學生網(wǎng)絡參政行為在理性、有序和制度化的軌道上規(guī)范運行。

微博；大學生；網(wǎng)絡政治參與

微博即微型博客（Microblog）的簡稱。它起源于美國，是順應網(wǎng)絡發(fā)展趨勢的必然產(chǎn)物，也是建立在用戶關系基礎上的信息交流和共享平臺。用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)或者移動互聯(lián)網(wǎng)等客戶終端登錄微博，能夠隨時隨地發(fā)布140個字符以內(nèi)的文字信息，并實現(xiàn)信息實時共享和互動。大學生是推動我國網(wǎng)絡政治參與健康、良性發(fā)展的一支重要力量。微博傳播具有傳播速度更快、人際圈影響力更強和進入壁壘更低等特點，正在深刻影響著當代大學生的參與方式、參與動機和政治傾向。大學生擁有較強的政治參與意識、敏銳的政治辨別力以及充分的政治參與基本素質(zhì)，應該積極、理性、有序地通過網(wǎng)絡媒介表達合理利益訴求。

一、大學生網(wǎng)絡政治參與的現(xiàn)狀

人類進入21世紀以來，國家和社會生活都在被日趨發(fā)達的網(wǎng)絡信息技術和日漸精微的網(wǎng)絡政治表達所改變著，“信息學領域的高速技術創(chuàng)新保持著強勁的勢頭，改變著我們的知識基礎、政治制度和過程，以及地方的、國家的和國際的經(jīng)濟等諸多方面”。［1］尤其是以微博為代表的現(xiàn)代即時通信工具的問世，成了“殺傷力最強的輿論載體”。大學生網(wǎng)絡政治參與是以大學生作為參與主體，以網(wǎng)絡為載體和主要路徑參與政治生活，并試圖影響政治過程的行為。

（一）大學生網(wǎng)絡政治參與的途徑

網(wǎng)絡是一個集各大媒體新聞報道于一身的輿論聚集平臺，實現(xiàn)了信息集成的最大化，滿足了大學生對于信息多樣化的選擇需求，使得大學生網(wǎng)絡參政途徑與以往相比呈現(xiàn)出了一種嶄新態(tài)勢。具體體現(xiàn)在，一是通過各大門戶網(wǎng)站瀏覽時政新聞，知曉國家重大事件；二是通過網(wǎng)絡論壇和網(wǎng)絡虛擬社區(qū)對現(xiàn)實政治議題進行討論，并就相關問題發(fā)表自己的觀點；三是通過網(wǎng)絡進行電子投票或參加網(wǎng)絡民意測驗；四是利用網(wǎng)絡與國家領導人、政府有關部門進行對話，表達利益訴求并提出合理建議；五是以網(wǎng)絡為媒介，動員社團或群體進行現(xiàn)實的政治活動。

（二）大學生網(wǎng)絡政治參與的特點

1．開放、自由的政治參與。基于網(wǎng)絡具有的交互性、開放性和實時性等特點，大學生在利用網(wǎng)絡進行政治參與的過程中語言表達會更加隨意化和個性化，擺脫了現(xiàn)實社會當中的種種束縛和顧慮。人人都有話說，人人都可以在網(wǎng)絡社會中表達自己，個人表達進入到了一個前所未有的自由空間，使得信息傳播更趨向于4A（Anytime、Anyone、Anywhere、Anyway）。

2．參與行為具有明顯的突發(fā)性。某些突發(fā)的重特大事件都會激起大學生的網(wǎng)絡政治參與熱情。一般來說都是以突發(fā)事件為由頭，進而引發(fā)大學生在通過網(wǎng)絡進行政治參與過程中觸類旁通，更多地對國家利益、自身利益和高校管理等方面存在的問題進行微觀思考。待事態(tài)處于平穩(wěn)階段以后，類似網(wǎng)絡政治參與行為就會逐漸趨于平淡。

3．參與效能高效化?；ヂ?lián)網(wǎng)縮小了時空與地域的差距，把國家變成了小家，將地球化為村落，在光與電的速度中實現(xiàn)了高效。一項涉及大學生切身利益的政策出臺，不一定需要校委會和學校相關部門沒完沒了的辯論，也不再需要常常失真的“民意測驗”，醞釀及討論的層次不斷減少，從而使政治參與的效能不斷提高。這其中，網(wǎng)絡輿論的巨大作用不可小視。一個典型的實例可以見證網(wǎng)絡參政的高效化。前不久在網(wǎng)上沸沸揚揚討論的“武漢大學學生集體欠學費事件”，經(jīng)由網(wǎng)絡傳播形成了巨大的網(wǎng)絡“輿論場”。很快就促使武漢大學副校長李斐出面解釋澄清，致使該事件得以圓滿解決，實現(xiàn)了學生利益最大化。從這一實例中我們可以強烈地感受到網(wǎng)絡政治參與的巨大力量和效能，可以預期，這種政治參與的效能將會隨著網(wǎng)絡政治的進一步發(fā)展和大學生網(wǎng)絡政治參與意識的不斷增強而得以持續(xù)深入發(fā)展。

二、大學生網(wǎng)政治參與存在的問題

應該看到，網(wǎng)絡對于大學生的政治參與過程的確起到了積極的促進作用，為其常規(guī)的政治參與創(chuàng)造了良好條件。然而，任何技術都具有兩面性。網(wǎng)絡在以其領先的技術特性推動大學生網(wǎng)絡政治參與行為不斷發(fā)展的同時，也帶來了一些不可回避的現(xiàn)實問題。

（一）復雜多元的網(wǎng)絡信息沖擊著大學生的政治傾向和行為規(guī)范

大學生只有在擁有了真實可信的政治信息來源的情況下才能更好地通過網(wǎng)絡進行政治參與。對于網(wǎng)絡信息的真假問題，大學生由于缺乏處理和辨別能力，使他們在面對魚龍混雜且無限量的網(wǎng)絡信息時顯得無所適從。特別是在我國目前尚未出臺網(wǎng)絡安全審查制度的情況下，網(wǎng)絡謠言得以大行其道，嚴重影響著大學生對于網(wǎng)絡信息的客觀、理性判斷。美國心理學家G·W·奧爾波特認為謠言的流通量（R）與問題的重要性（i）和涉及問題證據(jù)曖昧性（a）之間成正比，寫成公式即R＝i×a（謠言流通量＝問題的重要性×證據(jù)的曖昧性）。［2］從這個公式我們可以看出，對于事情真相的模糊性導致謠言的廣泛傳播。桑斯坦指出：“我們接受他人信念，是因為自己對此缺乏相關信息。特別是當我們對某則謠言一無所知時，我們就更容易相信它”。［3］

（二）微博、微信等自媒體的出現(xiàn)使大學生對網(wǎng)絡形成過多地依賴

在網(wǎng)絡環(huán)境下，隨時隨地刷一刷微博或者微信，就能即時分享國家的大事小情和發(fā)生在身邊的新鮮事。如此簡約化、便捷化的網(wǎng)絡服務和短小精悍的語言結(jié)構(gòu)都特別符合大學生的網(wǎng)絡行為模式。因為博友、微友之間隨時都能有互動，將人與人之間的弱關系變成強關系。但是，長此以往卻會造成大學生對于這些新興的自媒體有過多地依賴，沉迷于網(wǎng)絡構(gòu)造的虛擬世界當中，逐漸缺少甚至退出與現(xiàn)實世界的溝通和交流，“可能會形成一旦離開了網(wǎng)絡就不會交流政治觀點、發(fā)表政治評論的局面”。［4］另外，部分大學生沒有明確的政治參與目的，只是盲目跟風或者被動地消化一些政治信息。以某高校BBS論壇為例，大學生只是用“頂”“贊”等語言來對政治主題的帖子進行回復，評論也極其簡單。沒有呈現(xiàn)出自己對于某個問題的獨到見解，回帖質(zhì)量低，反映出大學生在網(wǎng)絡政治參與過程中缺少高效互動。

（三）文化自信的缺失導致大學生網(wǎng)絡政治參與的非理性

文化自信，從根本上說是對文化本質(zhì)的信念和信心。今日中國，在經(jīng)濟實力不斷增強、發(fā)展質(zhì)量顯著提升的同時，文化力量悄然開枝散葉。五千年中華文明薪火相傳，是我們的基因根脈；包容借鑒世界文明成果，是我們兼收并蓄的胸襟氣度。但現(xiàn)階段，由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使得西方國家的各種意識形態(tài)和非主流文化價值觀逐漸通過網(wǎng)絡對80后和90后進行意識滲透，加之大學生片面追求網(wǎng)絡自由的行為、對一切外來新鮮事物的極度好奇和其本身所具有的叛逆心理，勢必會造成其在網(wǎng)絡所建構(gòu)的虛擬世界里忽視現(xiàn)實規(guī)范的約束，而且極有可能突破法律底線，對自己在網(wǎng)絡上的言行無限放縱，進一步加深其網(wǎng)絡政治參與過程中的非理性程度。

三、引導大學生網(wǎng)絡政治參與健康發(fā)展的對策

面對網(wǎng)絡時代大學生政治參與過程中出現(xiàn)的新問題，必須采取有效可行的措施來對其政治參與行為進行正確引導，使大學生群體成為推動網(wǎng)絡民主發(fā)展和民主政治建設的一支中堅力量。

（一）加快網(wǎng)絡安全立法建設

據(jù)中央電視臺2014年5月22日播出的新聞聯(lián)播報道，為了維護國家網(wǎng)絡安全，保障中國用戶合法權(quán)益，我國即將推出網(wǎng)絡安全審查制度。該項制度規(guī)定，關系國家安全和公共利益系統(tǒng)使用的重要信息技術產(chǎn)品，應通過網(wǎng)絡安全審查。我們有理由相信，此項制度的出臺將成為維護國家網(wǎng)絡安全最有效的法理依據(jù)，對于建設網(wǎng)絡強國具有重大推動作用。同理，加快網(wǎng)絡安全立法建設，對于防止大學生因虛假網(wǎng)絡政治信息而遭遇各種網(wǎng)上騙局具有重要的保駕護航的作用。因為大學生的網(wǎng)絡參政行為就像魚和水的關系，彼此互為條件，只有營造出良好的網(wǎng)絡政治參與環(huán)境，才能保證其參政行為的健康良性發(fā)展。這不僅需要社會倫理和法治建設的有機結(jié)合，更需要對大學生的網(wǎng)絡政治參與過程和具體行為用剛性的法律法規(guī)進行規(guī)范。為此，立法部門必須建立關于網(wǎng)絡參與秩序和行為準則的法律框架，對有關網(wǎng)絡信息和網(wǎng)絡資源的管理及服務方面進行法律跟蹤和約束，還要制定和完善網(wǎng)絡違法責任追究、網(wǎng)絡政治參與主體的權(quán)利和義務等方面的法律條文，其內(nèi)容不僅要有針對性、準確性，還要有可操作性，更要體現(xiàn)激勵性，使大學生網(wǎng)絡參政的權(quán)利和自由得以保障。學校相關管理部門要依據(jù)相關法律要求，制定網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡安全方面的實施細則，用先進的技術手段對網(wǎng)絡信息加強監(jiān)督、管理和控制，拓寬對非法網(wǎng)絡的訪問限制，對不良信息要有更高的甄別意識和過濾手段，凈化網(wǎng)絡環(huán)境。執(zhí)法部門必須強化對網(wǎng)吧和網(wǎng)絡產(chǎn)品服務商的管理與監(jiān)控，增加技術投入，進一步使執(zhí)法隊伍的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)得以提高。

（二）學生黨員發(fā)揮輿論引導作用

大學生是國家社會主義現(xiàn)代化建設的棟梁，大學生黨員是學生群體中的骨干，是黨的新生力量，也是共產(chǎn)黨員隊伍中高素質(zhì)、最年輕、最活躍的一個特殊群體。發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用，不僅是高校黨組織自身建設的需要，也是高校進一步加強和改進思想教育，培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人的需要，更是實現(xiàn)民族偉大復興中國夢的需要。因此，在通過網(wǎng)絡進行政治參與過程中，大學生黨員要充分利用自己的黨性優(yōu)勢，帶頭對網(wǎng)絡謠言不信不傳，堅決抵制網(wǎng)絡虛假信息，提倡以理性的聲音和務實的態(tài)度進行網(wǎng)絡參政。因為非理性主義者往往都會夸大人的感覺、欲望、情緒、本能、意志等作用，他們反對科學和理性所主張的客觀本質(zhì)、必然規(guī)律等絕對的觀念。［5］但是因為他們過分強調(diào)自身非理性的東西，所以直覺、意志、本能等事實上就變成了新的“本質(zhì)”和新的絕對。因此，大學生黨員在信息化時代必須發(fā)揮黨員的示范引領作用，成為該群體進行網(wǎng)絡政治參與進程中的“輿論領袖”，以嚴謹?shù)淖黠L和理性的熱情將大學生網(wǎng)絡參政行為引向深入。

（三）完善大學生網(wǎng)絡意見收集和反饋制度

目前高等院校中的學生處、教務處等部門主要是通過校園廣播、校園網(wǎng)、校報等渠道來和學生進行信息溝通。但是隨著微博、微信等新傳播媒介的快速發(fā)展以及呈現(xiàn)出的快速和個性化特征，要求高校黨（團）委、教務處、后勤集團等經(jīng)常與學生打交道的部門，必須順應新媒體和先進技術發(fā)展潮流，以互動式、引導式等形式來與大學生進行全方位的無障礙交流，并運用新的網(wǎng)絡載體迅速占領大學生的思想高地和學習陣地。比如，高校可以和電信部門合作設立校園專屬的校園手機報，該功能通過手機短信、彩信、WAP等多種方式將學校和部門動態(tài)、校園時事新聞、校園后勤管理及就業(yè)信息等及時傳送到學生手機上，使信息傳輸?shù)臅r效性更強；還可以設立更加快捷、人性化的部門網(wǎng)頁和官方微信公眾號，當學生有問題需要向所屬部門進行反映時，確保他們的利益傾訴渠道是通暢和高效的，相關部門還要在第一時間對所反映問題做出有針對性的意見反饋，形成快速和良性的反饋機制，不能讓許多問題統(tǒng)統(tǒng)止于提問。如果反饋過程中少一些官話、客套話，就能避免使許多小問題大范圍傳播，進而變成校園網(wǎng)絡流言。

網(wǎng)絡本身是一把雙刃劍，大學生群體在充分發(fā)揮和利用其優(yōu)勢的同時，要牢固樹立陣地意識，時刻保持清楚的頭腦，用馬克思主義占領網(wǎng)絡輿論陣地，大力推動馬克思主義中國化最新理論成果的網(wǎng)上傳播。同時，還要不斷加強自身的信息素質(zhì)教育。因為人既是網(wǎng)絡文化的創(chuàng)造主體，也是網(wǎng)絡文化的消費主體，人自身素質(zhì)的高低決定著網(wǎng)絡文化質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，總結(jié)大學生網(wǎng)絡政治參與過程中的經(jīng)驗教訓，準確把握其利弊得失，是我們所面臨的一項重要任務。

［1］Alexander C J．Pal L A．Digital Democracy：Policy and Politics in the Wired World［M］．Oxford：Oxford University Press．1998：1．

［2］郭慶光．傳播學教程［M］．北京：中國人民大學出版社，1999：98.

［3］［美］凱斯·桑坦斯．謠言［M］．北京：中信出版社，2001：8.

［4］雪芬，王洪順．網(wǎng)絡發(fā)展對大學生政治參與帶來的挑戰(zhàn)及對策［J］．黨史博采，2007（5）．

［5］鄭敬高．歐洲文化的奧秘［M］．上海：上海人民出版社，1999：281.

責任編輯：魏明程

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1671-6531（2015）02-0039-03

張峰蔚/中國海洋大學法政學院在讀碩士（中國青島266071）。