□ 劉先長

大學(xué)生是國家和企業(yè)的重要人才，促進大學(xué)生的健康成長是高校的重要責(zé)任。因此，大多數(shù)的高等院校，都開展了思想政治教育課程，從而能夠促進大學(xué)生的健康成長。隨著思想政治教育課程的不斷改革，在人文關(guān)懷下促進高校思想政治教育課程的發(fā)展取得了良好的效果，但是仍然存在著一些問題和不足，因此需要通過分析這些問題出現(xiàn)的原因，進而提出有效途徑，在人文關(guān)懷理念下促進高校思政教育工作的提高。

一、人文關(guān)懷理念下高校思想政治教育工作取得的成效

(一)突顯了大學(xué)生的主體地位。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，在高校的思想政治教育中必須要突顯大學(xué)生的主體地位。而在人文關(guān)懷的理念下進行思想政治教育，改變了傳統(tǒng)教育方式中大學(xué)生被動接受知識的局面，能夠使得思想政治教育更好地符合大學(xué)生的需求，從而進一步提高大學(xué)生在思想政治教育工作中的主體地位，有利于培養(yǎng)和諧、平等的師生關(guān)系。

(二)增強大學(xué)生的主體意識。在人文關(guān)懷的理念下進行思想政治教育工作，不僅能夠提高大學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)，而且能夠進一步提高大學(xué)生的主體意識，能夠讓大學(xué)生更好地根據(jù)思想道德規(guī)范約束自身的行為，提高對自己言行舉止的要求。不僅如此，很多大學(xué)生能夠利用自己無意識的高尚行為影響著周圍的人，從而促進良好校園氛圍的產(chǎn)生，這些都與人文關(guān)懷理念下的思想政治教育相關(guān)。

(三)提高大學(xué)生的主體素質(zhì)。將人文關(guān)懷的理念運用到大學(xué)生的思想政治教育工作之后，在提高大學(xué)生主體意識的基礎(chǔ)上，能夠進一步提高大學(xué)生的主體素質(zhì):一方面，大學(xué)生在接受思想政治教育之后，能夠提高自己的愛國意識，更加擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，幫助自身樹立正確的價值觀;另一方面，在進行思想政治教育后，大部分的大學(xué)生認(rèn)為自身的素質(zhì)有所提高，不僅能夠收獲更多的知識，而且可以提高自身的主體素質(zhì)。

二、人文關(guān)懷理念下大學(xué)生思想政治教育存在的不足

(一)忽視大學(xué)生的主體地位。雖然很多高等院校，利用人文關(guān)懷的理念開展思想政治教育，能夠進一步提高大學(xué)生在課程中的主體地位。但是，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在開展高校思想政治教育工作過程中，大學(xué)生的主體地位仍然被忽略:一是很多教師無法及時調(diào)整自身在教學(xué)中的地位，仍然沿用傳統(tǒng)的“教師講課，學(xué)生聽課”的落后教學(xué)觀念;二是很多教師沒有及時地了解學(xué)生的需求，從而在進行思想政治教育的過程中，無法很好地滿足學(xué)生的需求，從而使得高校思想政治教育工作的成效無法提高。

(二)大學(xué)生的主體意識比較弱。在人文關(guān)懷的理念下進行大學(xué)生的思想政治教育，能夠提高大學(xué)生的主體意識。但是，還有一部分學(xué)生的主體意識比較弱，無法利用大學(xué)期間學(xué)習(xí)到的知識提高自身的素質(zhì)，從而影響自身的健康發(fā)展。在調(diào)查和研究的過程中發(fā)現(xiàn)，有百分之十五左右的學(xué)生認(rèn)為思想政治教育沒有促進自身素質(zhì)的提高，這表明仍然有一部分學(xué)生的主體意識沒有得到提高，因此大學(xué)生的思想政治教育工作有待提高。

(三)部分大學(xué)生的素質(zhì)較低。在人文關(guān)懷的理念下進行高校的思想政治教育，能夠促進大部分學(xué)生提高自身的素質(zhì)，但是對于一部分學(xué)生來講，其素質(zhì)還有待提高，主要是指大學(xué)生的心理素質(zhì)。尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生的心理產(chǎn)生了重要的影響，因此容易造成大學(xué)生心理素質(zhì)較弱的現(xiàn)象，這也是思政教育工作需要進一步完善的地方。

三、人文關(guān)懷理念下提高高校思想政治教育的策略

(一)增強人文關(guān)懷的理念。在高校的思想政治教育工作中，增加人文關(guān)懷的理念，一是需要明確人文關(guān)懷的內(nèi)涵，充分了解人文關(guān)懷對于高校思想政治教育工作的重要性，進而掌握如何將人文關(guān)懷的理念正確運用到高校的思想政治教育工作中;二是在高校的思想政治教育工作中，必須要充分尊重學(xué)生的主體地位，使得思想政治教育工作的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需求，思想政治教育工作的成效能夠更加符合大綱的要求;三是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，在進行思想政治教育的過程中，教師應(yīng)該及時與學(xué)生進行溝通和交流，了解學(xué)生的內(nèi)心需求，同時應(yīng)該充分尊重學(xué)生的思想，有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過教師與學(xué)生之間的相互合作，能夠進一步提高高校思想政治教育工作的成效。

(二)制定合理的教學(xué)目標(biāo)。將人文關(guān)懷的理念應(yīng)用到高校思想政治教育工作中，需要對高校的思想政治教育進行重要的改革，其中最主要的改革內(nèi)容就是要制定合理的教學(xué)目標(biāo)。一是要根據(jù)人文關(guān)懷的內(nèi)涵和作用，為高校的思想政治教育工作制定長遠(yuǎn)的目標(biāo)，促進大學(xué)生身心的健康成長，這一教育目標(biāo)要始終貫穿于思想政治教育的整個教學(xué)過程，對思想政治教育的教學(xué)起到良好的指導(dǎo)作用;二是制定合理的中期目標(biāo)，對于高校的思想政治教育工作來講，中期目標(biāo)主要是提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，能夠成長為國家和社會需要的人才，隨著人文關(guān)懷理念在高校思想政治教育工作中的不斷應(yīng)用，中期目標(biāo)也需要進行不斷調(diào)整;三是制定合理的近期目標(biāo)，將人文關(guān)懷的理念運用到高校的思想政治教育工作中，其短期的目標(biāo)主要是為了解決目前高校思想政治教育工作中出現(xiàn)的一些問題，能夠促進大學(xué)生思想政治教育工作的良好發(fā)展。

(三)提高教師的人文素質(zhì)。教師是將人文關(guān)懷的理念應(yīng)用到高校思想政治教育工作中的主體，因此必須要進一步提高教師的人文素質(zhì)，例如:加強對教師的培訓(xùn)工作，使得教師自身具備良好的人文素質(zhì)，同時能夠進一步轉(zhuǎn)變教師落后的教學(xué)觀念，進而能夠更好地促進人文關(guān)懷理念在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用;同時，教師應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，不斷地進行自我教育，通過學(xué)習(xí)一些人文知識，促進自身人文素養(yǎng)的提高，能夠更好地勝任教師這一重要職責(zé)，協(xié)助高校培養(yǎng)身心健康的高素質(zhì)人才。

(四)優(yōu)化高校的人文環(huán)境。人文環(huán)境對于高校的思想政治教育工作有著重要的影響，能夠進一步促進人文關(guān)懷理念在思想政治教育工作中的滲透。優(yōu)化高校的人文環(huán)境主要包括優(yōu)化物質(zhì)性的人文環(huán)境、精神性的人文環(huán)境、管理性的人文環(huán)境，從而使得大學(xué)生的物質(zhì)、精神能夠受到更好的感染。另外，高校需要加強對學(xué)生的管理工作，使得學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從而營造更好的人文環(huán)境，更好地約束大學(xué)生自身的行為，進一步提高他們的思想道德素質(zhì)，成長為國家和社會需要的身心健康的高素質(zhì)人才。

四、結(jié)語

大學(xué)生的思想政治教育對于大學(xué)生的成長有著重要的作用，在人文關(guān)懷的理念下，大學(xué)生的思想政治教育取得了重要的成績。但是，由于各方面的原因，高校的思想政治教育工作在人文關(guān)懷的理念下仍然存在著很多不足，從而影響了高校思想政治教育工作的進一步發(fā)展。相信隨著人文關(guān)懷理念在思想政治教育工作中的不斷深入，能夠使得高校思想政治教育工作取得更好的成效，能夠更好地促進學(xué)生的身心健康成長。

［1］張志安，肖芳，劉慧芳.和諧思想政治教育研究［M］.濟南:山東人民出版社，2011

［2］謝曉娟.當(dāng)代思想政治教育若干問題研究［M］.北京:中共中央黨校出版社，2012

［3］黃榮生，白顯良等著.改革開放30年大學(xué)生思想政治教育論［M］.北京:中國社會科學(xué)出版社，2012