張德華

（赤峰學(xué)院 學(xué)生工作處，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行完善，而且，要與高等院校的實(shí)際發(fā)展進(jìn)行有效結(jié)合，切合實(shí)際的進(jìn)行改革創(chuàng)新.另外，在地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè)中應(yīng)做好相關(guān)的保障工作，本文主要對(duì)地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系的內(nèi)涵、關(guān)系、保障措施等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討.

1 地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系的內(nèi)涵

1.1 目標(biāo)的創(chuàng)新

在進(jìn)行學(xué)生工作體系創(chuàng)新的過(guò)程中，首先應(yīng)明確目標(biāo)，并且對(duì)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能夠明確對(duì)學(xué)生管理的方向，實(shí)現(xiàn)良好的管理效果[1].在創(chuàng)新后的體系中應(yīng)明確對(duì)學(xué)生的素質(zhì)管理，例如，心理素質(zhì)、自我管理能力、實(shí)踐能力、自我能力提升、學(xué)習(xí)意識(shí)、人際交往溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力等，這樣才能確保學(xué)生在科學(xué)的管理下，不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.另外，由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性存在很大的差異性，在學(xué)生工作創(chuàng)新體系中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)差異化的管理，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)揮，從微觀的層面進(jìn)行分析，學(xué)校以及各個(gè)系應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)科的特點(diǎn)等實(shí)際的情況來(lái)制定科學(xué)的管理目標(biāo)，這樣才能保證對(duì)學(xué)生的管理質(zhì)量.

1.2 方式的創(chuàng)新

在地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè)中應(yīng)注重方式的創(chuàng)新[2].在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過(guò)程中，主要采用的是教師直接教育的方式，導(dǎo)致學(xué)生非常被動(dòng)，加之學(xué)生對(duì)理論性的教育內(nèi)容無(wú)法充分的理解，影響到對(duì)學(xué)生的管理效果，也影響到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.因此，需要對(duì)學(xué)生工作創(chuàng)新體系建設(shè)的方式進(jìn)行創(chuàng)新，不斷的豐富形式，確保對(duì)學(xué)生管理的質(zhì)量.例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的教育中，主要以演講比賽、公益活動(dòng)、辯論賽等形式進(jìn)行，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行感受和理解，有助于樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀.另外，應(yīng)通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我約因束，而且，教師應(yīng)充分的尊重學(xué)生，并與學(xué)生建立平等的關(guān)系.另外，教師應(yīng)做好學(xué)生的團(tuán)隊(duì)管理工作，并適當(dāng)?shù)貙F(xiàn)代化管理理念引入到學(xué)生工作創(chuàng)新體系中，從而提高對(duì)學(xué)生的管理質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才.

1.3 內(nèi)容的創(chuàng)新

地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系應(yīng)體現(xiàn)在內(nèi)容的創(chuàng)新，首先，學(xué)生工作創(chuàng)新體系的內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的管理策略.例如，在對(duì)存在心理障礙的學(xué)生管理中，應(yīng)多開(kāi)展知心姐姐、心靈俱樂(lè)部等交流性的教育活動(dòng)，解決學(xué)生的心理問(wèn)題[3].其次，對(duì)學(xué)生的管理內(nèi)容應(yīng)有著一定的特色，例如，思想政治工作，應(yīng)充分體現(xiàn)出思想政治工作的感染力、吸引力，多結(jié)合社會(huì)實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教育與管理，能夠提高對(duì)學(xué)生的管理效果.再次，管理內(nèi)容應(yīng)具有一定的前瞻性，對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的管理，這樣才能夠確保對(duì)學(xué)生的管理質(zhì)量，也才能確保學(xué)生工作創(chuàng)新體系實(shí)施的有效性.

2 地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系建設(shè)需要處理好的關(guān)系

2.1 應(yīng)保證日常教育工作與學(xué)生管理工作的統(tǒng)一性

通過(guò)以上的分析了解到，地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系所具備的目標(biāo)的創(chuàng)新、方式的創(chuàng)新、內(nèi)容的創(chuàng)新等內(nèi)涵，而要確保學(xué)生工作創(chuàng)新體系的順利實(shí)施，則需要處理好日常教育工作與學(xué)生管理的關(guān)系，需要保證兩者的統(tǒng)一性[4].如，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和獎(jiǎng)、補(bǔ)、勤等進(jìn)行有效結(jié)合，通過(guò)有效的激勵(lì)政策，提高對(duì)學(xué)生的管理質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才.

2.2 確保實(shí)際工作效果與形式創(chuàng)新的統(tǒng)一性

地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系的實(shí)施，其目的是為了追求更好的管理效果以及教育效果，然而，從對(duì)一些地方高等院校開(kāi)展的學(xué)生工作創(chuàng)新體系的情況來(lái)看，存在形式的創(chuàng)新與實(shí)際效果脫離的問(wèn)題，出現(xiàn)徒有其表不切合

實(shí)際的情況，嚴(yán)重的影響到對(duì)學(xué)生的管理質(zhì)量[5].因此，要確保地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系的順利實(shí)施，則需要保證實(shí)際的工作效果與形式創(chuàng)新的統(tǒng)一性，不能為了創(chuàng)新而談創(chuàng)新，應(yīng)站在學(xué)生的發(fā)展角度上去思考創(chuàng)新形式，從實(shí)際出發(fā)，這樣才能確保學(xué)生工作創(chuàng)新體系建設(shè)的質(zhì)量.另外還應(yīng)該注意一點(diǎn)，學(xué)生工作創(chuàng)新體系應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在創(chuàng)新體系建設(shè)完成之后，應(yīng)該進(jìn)行充分的實(shí)踐，并且從中尋找到不足之處，通過(guò)及時(shí)的彌補(bǔ)不足，能夠?qū)W(xué)生工作創(chuàng)新體系進(jìn)行有效的完善，有助于確保實(shí)際的工作效果，實(shí)現(xiàn)地方普通高等院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.

3 地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系建設(shè)的保障措施

學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè)與實(shí)施對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，然而，在一些地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系建設(shè)的過(guò)程中，由于相關(guān)保障工作的不足，使得學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè)遇到了極大的困難，為了解決這類(lèi)難題，在學(xué)生工作創(chuàng)新體系建設(shè)的過(guò)程中，我們必須結(jié)合實(shí)際的工作情況做好相關(guān)的保障工作，以確保學(xué)生工作創(chuàng)新體系的順利建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理.下面針對(duì)于學(xué)生工作創(chuàng)新體系建設(shè)的保障措施進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討.

3.1 不斷的強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè)，應(yīng)保證有著一支專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、高素質(zhì)、高能力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，因此，要保證地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè)，則需要不斷的強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)[6].首先，應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)理念，教師應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)不斷的提升自身的業(yè)務(wù)水平、思想水平，另外，教師隊(duì)伍本身必須具備創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)，大膽的開(kāi)拓新的領(lǐng)域，為開(kāi)展更高效的學(xué)生管理工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ).其次，教師隊(duì)伍在開(kāi)展工作的過(guò)程中，不僅要做到對(duì)市場(chǎng)的了解，更重要的是要為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，要讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.再次，應(yīng)做好教師的培訓(xùn)工作，通過(guò)系統(tǒng)化的培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使其能夠更好地投入到學(xué)生管理工作中，全面的提高對(duì)學(xué)生的管理質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.另外，地方普通高等院校還應(yīng)該積極的引進(jìn)現(xiàn)代化的教育人才，不斷的充實(shí)高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而為學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè)做好人才準(zhǔn)備工作.

3.2 加大學(xué)生工作創(chuàng)新體系建設(shè)的投入

高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè)需要有著良好的投入保證.首先，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè)，改變傳統(tǒng)陳舊的管理觀念，轉(zhuǎn)變新的理念加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，要求相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的前瞻意識(shí)、思維品質(zhì)都具備創(chuàng)新性，并對(duì)學(xué)生工作創(chuàng)新體系進(jìn)行深刻的理解和認(rèn)識(shí).其次，應(yīng)健全相關(guān)的政策支持體系，并根據(jù)高等院校的實(shí)際發(fā)展情況建立有效的推動(dòng)機(jī)制，為地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè)做好充足的保障工作.再次，應(yīng)加大體制建設(shè)的投入，為了避免傳統(tǒng)院系責(zé)任制度的不足，應(yīng)實(shí)施可行、有效、切實(shí)的責(zé)任制，將普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系逐層的落實(shí)下去，而且，應(yīng)由主管校領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門(mén)負(fù)責(zé)構(gòu)建人員進(jìn)行相互的溝通，掌握學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀并了解學(xué)生的發(fā)展需求，從而有效的進(jìn)行學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè).最后，應(yīng)加大對(duì)普通高等院校學(xué)生工作系統(tǒng)的建設(shè)投入，主要包括場(chǎng)地、資金、設(shè)備、人員等項(xiàng)目的投入，從而保證地方普通高等院校學(xué)生日常工作的順利進(jìn)行以及各項(xiàng)活動(dòng)資金的充足，為地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè)打下夯實(shí)的基礎(chǔ).

3.3 制定規(guī)范的學(xué)生工作創(chuàng)新體系建設(shè)制度

在進(jìn)行學(xué)生工作創(chuàng)新體系建設(shè)的過(guò)程中，需要有著規(guī)范的制度進(jìn)行保障，并且嚴(yán)格的按照制度的要求進(jìn)行.因此，應(yīng)該制定規(guī)范的制度.在學(xué)生工作創(chuàng)新體系建設(shè)制度中應(yīng)該明確學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè)目標(biāo)、實(shí)際的建設(shè)內(nèi)容、具體要實(shí)現(xiàn)怎樣的效果，并且對(duì)參與人員、建設(shè)時(shí)間等進(jìn)行明確的規(guī)定，這樣才能夠保證學(xué)生工作創(chuàng)新體系建設(shè)的有序性和規(guī)范性，也才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果，通過(guò)科學(xué)的建設(shè)學(xué)生工作創(chuàng)新體系，并且有計(jì)劃的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.另外，還應(yīng)該注意一點(diǎn)，在制度中，應(yīng)該對(duì)參與人員提出要求，對(duì)參與人員的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、工作成果等進(jìn)行明確規(guī)定，只有確保參與人員的質(zhì)量，才能確保學(xué)生工作創(chuàng)新體系的建設(shè)質(zhì)量，也才能通過(guò)科學(xué)體系的建設(shè)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效管理.

4 總結(jié)

綜上所述，地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系的實(shí)施對(duì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才有著重要的作用，而要確保學(xué)生工作創(chuàng)新體系實(shí)施的有效性，則需要處理好其中的一些關(guān)系以及做好相關(guān)的保障工作.通過(guò)本文對(duì)地方普通高等院校學(xué)生工作創(chuàng)新體系的分析，作者主要對(duì)應(yīng)保證日常教育工作與管理工作的統(tǒng)一性、確保實(shí)際工作效果與形式創(chuàng)新的統(tǒng)一性以及不斷的強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、加大學(xué)生工作創(chuàng)新體系建設(shè)的投入、制定規(guī)范的學(xué)生工作創(chuàng)新體系建設(shè)制度等幾方面策略展開(kāi)分析，希望能夠進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生的管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.

〔1〕黃紫華,呂志,羅云星,溫斌,粟莉.構(gòu)建高等教育大眾化背景下全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的新體系[J].廣東藥學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(04).

〔2〕郄海霞.改革開(kāi)放三十年我國(guó)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的變遷[J].中國(guó)高教研究，2013(03).

〔3〕曹廣勇.班級(jí)博客:網(wǎng)絡(luò)背景下高校學(xué)生工作的創(chuàng)新探索[J].蘇州科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011(01).

〔4〕蔣海艦.論社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校學(xué)生工作的創(chuàng)新[J].山東行政學(xué)院山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(S1).

〔5〕周冬根,徐英,劉貴生,張南,石琦.新時(shí)期高職院校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀與創(chuàng)新[J].職業(yè)教育研究，2013(11).

〔6〕瞿懿,羅艷東.新形勢(shì)下高職院校學(xué)生管理存在的問(wèn)題和對(duì)策[D].山東師范大學(xué)，2013.