彭夏夏，朱 娟

（宿州學(xué)院，安徽 宿州 234000）

地方應(yīng)用型本科高校大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的調(diào)查分析——以宿州學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例

彭夏夏1，朱 娟2

（宿州學(xué)院，安徽 宿州 234000）

通過2012－2014年對宿州學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行就業(yè)分析，了解地方應(yīng)用型本科高校學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的基本情況，以及她們的擇業(yè)就業(yè)的發(fā)展情況和職業(yè)理想．并在此基礎(chǔ)上積極探索高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)策略，給出自己的建議.

應(yīng)用型地方本科高校；大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)

十八屆四中全會提出深化教育領(lǐng)域綜合改革、建立健全大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新活力，鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè).

1 宿州學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2012-2014年就業(yè)分析

1.1 初次就業(yè)率分析

表1 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近三年本科畢業(yè)生初次就業(yè)率

1.2 最終就業(yè)率分析

表2 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近三年本科畢業(yè)生最終就業(yè)率

1.3 對口就業(yè)率（分專業(yè)）

見表3.

表3 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科畢業(yè)生對口就業(yè)率（分專業(yè)）

1.4 畢業(yè)生去向分析

畢業(yè)去向分析的指標(biāo)組成：出國、出境，讀研，基層項(xiàng)目，應(yīng)征入伍，自主創(chuàng)業(yè)，其它就業(yè)，待就業(yè)共七個(gè)指標(biāo).

表4 經(jīng)管學(xué)院近三年畢業(yè)生的讀研率

1.5 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布分析

就業(yè)區(qū)域分布指標(biāo)組成：

省內(nèi)：宿州市，皖北，省

內(nèi)其它地區(qū)；

省外：長三角（江、浙、滬），珠三角（廣東?。?，中西部地區(qū)，省外其它地區(qū)（見表5）.

1.6 畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分析

指標(biāo)組成：黨政機(jī)關(guān)，國有企業(yè)，事業(yè)單位，教育機(jī)構(gòu)，其它企業(yè)，社區(qū)農(nóng)村，其它（見表6）.

2 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)的發(fā)展情況和職業(yè)理想

通過2012－2014年對宿州學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行就業(yè)分析，我們可以看到宿州學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近三年畢業(yè)生就業(yè)率相對較高，但畢業(yè)生總體就業(yè)質(zhì)量不高，特別是個(gè)別專業(yè)就業(yè)情況不好，專業(yè)之間就業(yè)工作發(fā)展不平衡.

表5 2014年畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域分布（分專業(yè)）

表6 2014年畢業(yè)生的就業(yè)單位性質(zhì)分布

2.1 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2012-2014年度畢業(yè)生就業(yè)局勢基本保持穩(wěn)定

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)畢業(yè)率保持在較高水平，除個(gè)別專業(yè)個(gè)別學(xué)生因?qū)W科成績、畢業(yè)論文答辯等原因未能正常畢業(yè)外，基本都能正常畢業(yè)，從而走上工作崗位，畢業(yè)率近100%.

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率均達(dá)到90%以上，這與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、經(jīng)管類專業(yè)性質(zhì)等相符合.隨著我國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長，近年來各高校經(jīng)管類專業(yè)均表現(xiàn)出招生、就業(yè)雙旺的情形，我校經(jīng)管學(xué)院也不例外，各專業(yè)成為考生報(bào)考的首選之一，這與其有利于就業(yè)不無關(guān)系.

經(jīng)管學(xué)院各專業(yè)初次就業(yè)率在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上略有上升，這與學(xué)院加強(qiáng)就業(yè)工作指導(dǎo)、專業(yè)課設(shè)置趨合理性有一定關(guān)系.通過各種就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念，避免好高騖遠(yuǎn)；通過專業(yè)課程的調(diào)整，使學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識更趨于實(shí)用性.

2.2 畢業(yè)生流向分析

經(jīng)管學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生基本上以其它就業(yè)形式就業(yè)，其中以中小企業(yè)居多，這與國家開辟大學(xué)生就業(yè)新途徑政策吻合，國家鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層去，開辟中小企業(yè)就業(yè)市場作為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)新渠道.

經(jīng)管學(xué)院各專業(yè)讀研率均偏低，這與學(xué)科專業(yè)性質(zhì)有一定關(guān)系，如會計(jì)學(xué)專業(yè)研究生相對難考.另外，我校定位應(yīng)用型本科高校，著重培養(yǎng)實(shí)用型人才，而非理論研究人才.

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近兩年本科畢業(yè)生對口就業(yè)率，表明經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近兩年對口就業(yè)率不斷上升，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步增長.會計(jì)學(xué)，電子商務(wù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)對口就業(yè)率總體較高，市場營銷偏低.

2.3 畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分析

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2014屆本科畢業(yè)生主要就業(yè)于其他企業(yè)（中小型企業(yè)），一定比例的畢業(yè)生進(jìn)入國有企業(yè)（其中以會計(jì)學(xué)為主，這部分畢業(yè)生大都考入國有商業(yè)銀行）.由于辦學(xué)定位的轉(zhuǎn)變，師范類專業(yè)的急劇減少，進(jìn)入教育機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生（其中考取研究生也列入此項(xiàng)）比例很低，而考取公務(wù)員、選調(diào)生等在黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)微乎其微.

2.4 畢業(yè)生就業(yè)滿意度分析

在所調(diào)查的用人單位中，大都對經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)生在校期間所學(xué)專業(yè)知識較為滿意，能夠滿足單位對人才所掌握專業(yè)知識的要求，大學(xué)期間多開設(shè)課程基本合理.

隨著經(jīng)管學(xué)院“先就業(yè)、再擇業(yè)”、“打好基礎(chǔ)、積累經(jīng)驗(yàn)”等正確就業(yè)觀念的指導(dǎo)，畢業(yè)生已從以往的盲目就業(yè)、頻繁跳槽等就業(yè)誤區(qū)中走出來，開始理性選擇、謹(jǐn)慎就業(yè)，對就業(yè)單位的滿意度逐步提升，不再盲目挑剔、隨意抱怨，畢業(yè)生、用人單位開始真正進(jìn)入一種良性“雙向選擇”狀態(tài).

3 存在的問題

近幾年來，經(jīng)管學(xué)院就業(yè)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門大力支持下，通過全體師生的共同努力取得了一定的成績，學(xué)生就業(yè)逐步由提高就業(yè)率向提高就業(yè)質(zhì)量轉(zhuǎn)變.但我們也清醒的看到，我院就業(yè)工作還存在一些不足，有待在今后的工作過程中進(jìn)一步改進(jìn)和完善.具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是對就業(yè)工作出現(xiàn)的新問題、新特點(diǎn)調(diào)研、研究不夠；二是二級學(xué)院就業(yè)市場的開拓力度不夠，需進(jìn)一步加深聯(lián)系；三是畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量仍有待提高.

4 對策和建議

4.1 面對畢業(yè)生就業(yè)形勢的不斷變化，我院就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)加大調(diào)研力度，積極開展就業(yè)問題研究，及時(shí)把握就業(yè)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點(diǎn)，切實(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作.

4.2 面對畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，我院今后將通過走出去、請進(jìn)來、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、訂單培養(yǎng)等方式，積極開拓有形的就業(yè)市場，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)無形市場,做好網(wǎng)絡(luò)招聘，使有形市場與無形市場有機(jī)結(jié)合起來.隨時(shí)了解單位用人需求，積極推薦畢業(yè)生，全面提高畢業(yè)生就業(yè)工作水平.

4.3 進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)校地、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力，提高學(xué)生實(shí)踐技能和就業(yè)核心競爭力，逐步提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量.

〔1〕司趁云.河北省高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對策分析[J].百家論壇，2014（1）：291.

〔2〕劉文潔.湖南省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與建議[J].中國科技信息，2012（22）:201.

〔3〕秦秀清，胡慶林.新生代農(nóng)民工擇業(yè)就業(yè)的調(diào)查與分析——以江西省于都縣為例[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，39 (20).

〔4〕李琛，曹霞，武春成.設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析[J].河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）.

G647

A

1673-260X（2015）12-0216-02

宿州學(xué)院一般科研項(xiàng)目(2012yyb09)；安徽省教育廳人文社科一般項(xiàng)目（2011sk467）