淺談?dòng)⒄Z(yǔ)試卷評(píng)講課的幾點(diǎn)體會(huì)

余曉琴 （甘肅省張掖市甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校 734000）

英語(yǔ)試卷的評(píng)講課是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是英語(yǔ)教與學(xué)的動(dòng)力，更是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效方式。尤其在初三英語(yǔ)教學(xué)中，試卷講評(píng)無(wú)疑是常有而且非常重要的一種課型。特別是在中考前的總復(fù)習(xí)階段，上好試卷講評(píng)課對(duì)提高學(xué)生成績(jī)很有好處。但是，在日常教學(xué)中，很多教師并不是十分重視試卷評(píng)講課，在試卷講評(píng)課上對(duì)試卷上的題目進(jìn)行的是逐一講解，深怕遺漏一個(gè)，導(dǎo)致學(xué)生不能掌握核心知識(shí)，于是，本可以一節(jié)課評(píng)講完的試卷，用了兩節(jié)課，甚至三節(jié)課。還有的教師在英語(yǔ)試卷評(píng)講課上，實(shí)行的是“灌輸式”的教學(xué)，教師一個(gè)人在上面滔滔不絕地講，學(xué)生坐在下面不停地對(duì)答案、聽(tīng)記答案，整個(gè)課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生情緒不高。我們也注意到，現(xiàn)在的英語(yǔ)試卷評(píng)講課被有些教師上成了“核對(duì)答案”課，加之評(píng)講時(shí)間過(guò)長(zhǎng)和方式方法的陳舊，造成了英語(yǔ)試卷評(píng)講課的效果差和效率低，學(xué)生收獲非常少。筆者結(jié)合多年帶畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，把自己的幾點(diǎn)體會(huì)拿出來(lái)供大家參考。

一、 整體分析試卷，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤

學(xué)生拿到試卷以后，教師不能盲目講評(píng)試卷，首先，教師先做一遍，熟悉試題考查的范圍，體會(huì)試題的難易度，所考查內(nèi)容是否超出學(xué)生的知識(shí)范圍，同時(shí)也有利于提高自身的業(yè)務(wù)水平。其次，要把學(xué)生的錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)出來(lái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，試卷的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。糾錯(cuò)過(guò)程也是提高成績(jī)的過(guò)程，出錯(cuò)多的題目應(yīng)是講評(píng)的重點(diǎn)，所以教師有必要統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤頻率。然后，對(duì)錯(cuò)誤原因、類(lèi)型進(jìn)行調(diào)查和反思。對(duì)于錯(cuò)誤類(lèi)型，教師翻翻學(xué)生的試卷不難發(fā)現(xiàn)和歸納。教師要善于順著學(xué)生的思路?！皩⑿谋刃摹钡胤治鰧W(xué)生出錯(cuò)根源。經(jīng)過(guò)上面的準(zhǔn)備工作，教師對(duì)學(xué)生試卷上出現(xiàn)的問(wèn)題已心中有數(shù)，但還要對(duì)評(píng)講方式和解題思路進(jìn)一步優(yōu)化，才能產(chǎn)生奇妙的效果。

二、 分析學(xué)生成績(jī)，激發(fā)上進(jìn)心

我對(duì)班級(jí)學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)分成四組，對(duì)他們的月考、其中、期末成績(jī)進(jìn)行登記匯總，對(duì)110分以上的學(xué)生，從書(shū)寫(xiě)、詞匯、情景、完型填空、閱讀理解，寫(xiě)作方面縱向比較，嚴(yán)格要求。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)一般都牢固，主要培養(yǎng)他們的綜合能力，尤其是自己解決問(wèn)題的能力。90～109分的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性、上進(jìn)心雖強(qiáng)，但一般自控能力較弱，成績(jī)忽上忽下，就需要教師一方面指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，突破自己；另一方面還要用激將法，激勵(lì)他們不斷與同層次的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取進(jìn)入第一小組。教師也要重視60分左右的學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)習(xí)隨意，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，接受知識(shí)較慢，上課注意力容易分散。對(duì)這些學(xué)生的作業(yè)教師要合理布置，并認(rèn)真檢查，上課隨時(shí)叫他們回答問(wèn)題，警示他們，自習(xí)課還要加強(qiáng)輔導(dǎo)，不能讓他們掉隊(duì)。至于不合格的學(xué)生，教師要從思想上“收買(mǎi)”他們，讓他們成為你的“粉絲”，愿意學(xué)你教的這門(mén)課，這樣，他們?nèi)〉玫某煽?jī)將是你意想不到的。

學(xué)生拿到試卷最關(guān)心的就是自己的成績(jī)，在講評(píng)課上，教師要找各層次進(jìn)步突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們努力的方向，還要表?yè)P(yáng)單個(gè)題目做得好的，比如選擇題滿(mǎn)分、聽(tīng)力滿(mǎn)分或作文滿(mǎn)分的學(xué)生等。教師還要利用課外時(shí)間針對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別分析，指出他們今后該如何學(xué)習(xí)才能取得更好的成績(jī)，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，督促鼓勵(lì)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。

三、 抓住精華，突出重點(diǎn)，有的放矢

英語(yǔ)試卷評(píng)講課也要求“要有質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)高效”?！百|(zhì)量”在于教師評(píng)講時(shí)要根據(jù)學(xué)生掌握的程度、根據(jù)教的需要，對(duì)試卷進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗筒脺p，抓住精華，突出重點(diǎn)，有的放矢?，F(xiàn)行的試卷結(jié)構(gòu)一般包括聽(tīng)力、詞匯、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用、情景交際、完形填空、閱讀和寫(xiě)作。從這個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，我們覺(jué)得每個(gè)部分都是最基本的英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，都不該裁減，殊不知，不裁減的繁瑣的講解會(huì)讓學(xué)生“昏昏欲睡”。

試卷評(píng)講時(shí)，我對(duì)試卷評(píng)講的內(nèi)容作了以下的處理和裁減：重新讀一遍聽(tīng)力材料，讓學(xué)生再一次聽(tīng)記；講解學(xué)生易錯(cuò)易混的基礎(chǔ)知識(shí)，在講解完形填空和閱讀理解這兩種題型時(shí)，絕不可以逐句翻譯，泛泛而講，而應(yīng)該進(jìn)行必要的解題方法指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生注意精讀文章首句，善于從段首句中抓住信息；學(xué)會(huì)快速通讀文章；學(xué)會(huì)挖掘文章寓意，理解作者的寫(xiě)作意圖；學(xué)會(huì)根據(jù)文章上下文猜測(cè)詞義，等等。每一次英語(yǔ)試卷評(píng)講下來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)了，課堂教學(xué)的效率提高了，學(xué)生不但有了“量”上的積累，也有了“質(zhì)”上的保證。

四、小組討論，解決疑點(diǎn)

小組討論教師可根據(jù)教學(xué)需要放在課開(kāi)始，或教師分析后，學(xué)生以小組的形式討論并改正彼此試卷中的錯(cuò)誤，或者查閱相關(guān)的課本和資料。教師要相信學(xué)生有解決問(wèn)題的能力，通過(guò)學(xué)生之間的交流，很多問(wèn)題不但能得到解決，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤也加深了印象。教師要深入學(xué)生中間，聽(tīng)問(wèn)學(xué)生的討論，并加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生共同探討、各抒己見(jiàn)，營(yíng)造一種師生平等、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，教師所講的內(nèi)容不可能所有的學(xué)生都理解并弄明白，教師可利用小組討論的時(shí)段對(duì)一些后進(jìn)生和需要單獨(dú)解決問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的幫助講解，也可以讓一部分優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)一回小老師，有些學(xué)生怕老師，這樣他們可以在同學(xué)的幫助下，輕松自然地解決試卷中的錯(cuò)誤。

五、課后延伸，彌補(bǔ)不足

試卷評(píng)講完以后，學(xué)生需要對(duì)試卷中暴露出的問(wèn)題進(jìn)一步反思、總結(jié)，以便在今后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不犯相同的錯(cuò)誤。教師可以指導(dǎo)學(xué)生記好錯(cuò)題集，指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)相關(guān)的教材內(nèi)容，布置一些有針對(duì)性的小練習(xí)，等等。

總而言之，作為一個(gè)重要課型的試卷講評(píng)課，是不可忽視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是廣大教師施展才華的舞臺(tái)。高效、科學(xué)、實(shí)用的試卷講評(píng)課不僅會(huì)使學(xué)生弄懂試卷本身呈現(xiàn)的知識(shí)，而且會(huì)給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)指明方向。所以，如何上好試卷評(píng)講課，也是我們教師應(yīng)該認(rèn)真思考和探討的一個(gè)永久的課題。

（責(zé)編 張文娟）