張玉嬋 （甘肅省永昌縣第一幼兒園 737200）

持守生命的美麗和幸福
——由語言活動(dòng)《借生日》教學(xué)素材引發(fā)的思考

張玉嬋 （甘肅省永昌縣第一幼兒園 737200）

愛心啟智慧。在幼兒園中開展愛心教育，對(duì)幼兒的成長極為關(guān)鍵。教師應(yīng)該在日常的教學(xué)過程中，積極發(fā)掘愛心素材，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育。

愛心素材 教育 引導(dǎo) 守候

在幼兒園的教材中，有些“愛心”素材可充分利用。如大班語言活動(dòng)《借生日》，它述說了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只可愛的布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就把自己的生日借給媽媽，將布熊作為生日禮物送給了媽媽。讀到這個(gè)平凡生活中不起眼的小故事的時(shí)候，天使般的女孩深深感動(dòng)了我，因?yàn)樗男袨橛|動(dòng)到了身為人母的我深藏于心底的那根柔柔的情絲。身為教師，在學(xué)校孩子們需要你關(guān)心；身為母親，在家里孩子需要你關(guān)愛；身為人婦，家里的一大堆事兒要你去做，常常身心疲憊，累極了的時(shí)候，心底不免也吶喊兩聲：誰來關(guān)愛我一下？這個(gè)女孩同當(dāng)今的其他孩童一樣生長于一個(gè)美好的時(shí)代，但不是人們常掛嘴邊的以自我為中心的“小皇帝”和“小公主”，而是讓做父母的幸福的小天使，驕傲、自豪的小天使。她那小小的胸襟里，裝著父母，盛著他人，我想這樣的天使翅翼一展，無論出現(xiàn)在哪兒，哪兒肯定是陽光的。

我不知道在我們的生活里這樣的孩子有多少。隨機(jī)的小測(cè)試，讓我欣喜，但在欣喜過后更有一種莫名的苦澀、一種沉重的憂慮。全班四十多個(gè)孩子中星星點(diǎn)燈一樣出現(xiàn)了兩個(gè)這樣的天使。5歲多點(diǎn)的小男孩張宇辰，不但知道媽媽的生日是每年的3月1日，還知道爸爸的生日是11月15日；憨憨的趙德翔告訴我：“我媽媽的生日是每年的11月2日，爸爸的生日是8月2日?！蔽蚁?，僅此一點(diǎn)，就可以看出他們的父母在這方面熏陶了孩子，孩子有這方面的意識(shí)。不難想象，這兩個(gè)天使在今后的人生路程中一定會(huì)飛得很高，也很遠(yuǎn)。

其余四十來個(gè)孩子呢？

“我的生日是2月16日，媽媽的——媽媽的——”一個(gè)孩子吭巴了老半天也說不上來?！拔业纳帐?月8日，媽媽的不知道”一個(gè)孩子更直接地說。孩子們對(duì)自己的生日在哪一月哪一日都記得清清楚楚，唯獨(dú)父母的生日說不出子丑寅卯來。說真的，這種結(jié)果有所意料，但這種天地懸殊的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的想象。天真、純樸的的孩童自然不會(huì)想得太多，也就自然而然地享受來自父母他人的愛，我想這并不全是他們的錯(cuò)。對(duì)于有理性的成人來說，面對(duì)96℅這個(gè)數(shù)字，不得不發(fā)人深省。孩子們?nèi)后w式出現(xiàn)這種情況，望子成龍、望女成鳳的父母?jìng)?，?duì)他們的未來不能沒有一種憂患吧！反思我們的行為，對(duì)孩子的教育我們是不是出現(xiàn)了某種缺失——孩子心中無他人，沒有感恩意識(shí)。全社會(huì)天天都在喊著“××教育，從娃娃抓起”，而行動(dòng)中又如何呢？這樣的事例，在校園，在家庭，在社會(huì)，在我們每個(gè)人的身邊真的少嗎？每一天，每一刻，無數(shù)人，無數(shù)事，不都在經(jīng)歷著類似的事情、傳達(dá)著類似的信息嗎？就拿這時(shí)節(jié)的北方來說，天寒地凍，清晨六七點(diǎn)鐘，天還黑魆魆的，馬路上就已人影綽綽了，除了少數(shù)匆忙的行人和過往車輛，剩下的清一色都是送孩子上學(xué)的父母。孩子們被母親從頭到腳裹了一個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕冷空氣鉆進(jìn)哪兒凍到了孩子。下午五六點(diǎn)，呼呼的北風(fēng)中父母?jìng)冇衷缭绲卣玖⒂谛@外，瑟縮著身子，跺著凍僵的雙腳。那片愛心，來自父母的溫暖，一眼望去真的很壯觀。你看，放學(xué)鈴聲一響，寶貝們似雀兒一樣從暖暖的教室撲向父母，瞬息間就被大衣、圍巾裹嚴(yán)實(shí)了，圓乎乎的腦袋上只漏出一雙忽閃的眼睛。這時(shí)候，又有幾個(gè)孩子想到父母凍僵發(fā)木的雙腳？又有幾個(gè)孩子趕快用自己熱乎乎的小手焐焐母親冰冷的雙手？

我們的孩子缺失一種愛的熏陶，一種愛的教育，因而缺失一顆關(guān)愛他人的心，一顆感恩的心。捫心自問，在日常的生活中是我們做教師的、做家長的對(duì)孩子的這一課荒蕪了，以致出現(xiàn)空白。倘若點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中我們滲透了這種思想和意識(shí)，我們的孩子在每一時(shí)，每一分，每一事中，就會(huì)自然而然地想到別人，愿意付出，為別人，也為自己。倘若在這個(gè)獨(dú)生子女成為社會(huì)主體的時(shí)代，我們每個(gè)成人用心去做這事，那可能才是真意義上地疼了一回孩子，助了孩子一臂之力，我們的孩子才有可能成為天使中的一個(gè)。

聯(lián)想文中的媽媽，她真的是忘記了自己的生日嗎？我讓孩子們回家后，從自己的母親身上找這個(gè)謎底?！袄蠋煟覌寢屩浪纳??！薄皨寢尭嬖V我她的生日是農(nóng)歷6月9日?！薄?0月18日是我媽媽的生日”……隔天，在一連串響亮的聲音中，孩子們一個(gè)個(gè)真切地了解到媽媽并非忘記自己的生日，而是心里裝著他人。為了達(dá)到教育孩子們的目的，課堂中我啟發(fā)孩子們想象小云把生日借給媽媽前心里會(huì)想些什么。終于，孩子們知道生活中也要懂得關(guān)心媽媽，關(guān)愛他人。

“人之初，性本善?！眴渭冇仔〉暮⒆樱且粡垵嵃椎募?，怎么去塑造，在很大的程度上是由我們成人決定的。作為一個(gè)教育工作者，我們責(zé)無旁貸，心動(dòng)了，行動(dòng)了，天使之翼怎會(huì)不飛？

今天，課間活動(dòng)時(shí)扎著羊角小辮的徐苗苗就跑過來對(duì)我說：“昨天，媽媽上大夜班很累很累，做飯時(shí)我要幫媽媽摘菜?！蓖蹊磋匆布辈豢赡偷?fù)屩f：“今天早上，媽媽早早就去批發(fā)水果了，我自己吃飯上學(xué)的?！薄袄蠋煟蠋煛蔽业纳磉厰D滿了蹣跚學(xué)步的天使。

靜下心來再思，教師的教育，課堂上的教育，是一種思想的引導(dǎo)，有它的局限性。對(duì)于生活在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中的孩子們，這種教育，這種熏陶，學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的應(yīng)來自于父母和全社會(huì)的人，只有讓我們的孩子們?cè)诜椒矫婷娴膶?shí)際生活中，在一樁樁一件件的小事中不斷地感悟和實(shí)踐這種美德，我們的孩子們羽翼才會(huì)日漸豐滿，日后才會(huì)振翅高飛，成為一個(gè)美麗的天使。因?yàn)?，生命因持守而美麗！生活因持守而幸福?/p>

（責(zé)編 喬召召）